人教版六年級數(shù)學(xué)下冊三疑三探教案

1六年級數(shù)學(xué)下冊教案規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。2、下面我們來難度大些的，看誰反應(yīng)最快。①我在銀行存入了陽每天從東方升起，西方落下；公交車的站點(diǎn)有人上車和下車；繁華4、我們怎樣用數(shù)學(xué)的方式來表示這些相反意義的量呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)一種新的數(shù)“負(fù)數(shù)”(板書課題：負(fù)數(shù))（二）根據(jù)課題，提出問題看到這個(gè)課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望2六年級數(shù)學(xué)下冊教案現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！1．讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。－72.5＋540-5.2－31＋419，－3六年級數(shù)學(xué)下冊教案度為零下150℃,記作℃。？（0它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。從此，我們對數(shù)可以重新分類：數(shù)4六年級數(shù)學(xué)下冊教案數(shù)的大小”出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望5六年級數(shù)學(xué)下冊教案1、檢查自學(xué)情況（學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)）2、針對自探提正負(fù)數(shù)對應(yīng)起來。我們可以像這樣在直線上表示出正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，像這樣的直現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！6六年級數(shù)學(xué)下冊教案2、實(shí)踐題記錄小組同學(xué)的身高和體重，以平均身高體重為標(biāo)準(zhǔn)記為0m或7六年級數(shù)學(xué)下冊教案少”出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望8六年級數(shù)學(xué)下冊教案（3）例1（2）題中的“打九折”是什么意思？是把什么看做單位“1”教師點(diǎn)撥：通俗來講，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）?。?）完成8頁“做一做”（5）書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書，省了9.6元，這9六年級數(shù)學(xué)下冊教案(6)這則廣告欺騙消費(fèi)者了嗎？問題：東方家電城將每臺(tái)進(jìn)價(jià)為1800（1）180×85%=153（元2）160-160×90%六年級數(shù)學(xué)下冊教案1.什么叫成數(shù)？2.幾成是什么意思？3.如何來計(jì)算成數(shù)？4.在農(nóng)業(yè)生出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望1六年級數(shù)學(xué)下冊教案教師點(diǎn)撥：同學(xué)們你們真棒，我們?yōu)樗麄兙收故竞屠m(xù)努力，如果“成數(shù)”與“折扣”相比，折扣僅僅應(yīng)用于加廣泛。都可以轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，成為解答百分?jǐn)?shù)的同現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！2.梵凈山2013年累計(jì)旅游人次是18萬人次，2014.某鞋廠2011年的年產(chǎn)量為30萬雙，2012年年產(chǎn)量比2011年增加六年級數(shù)學(xué)下冊教案方法一：350×（1-25%）方法二：=350×75%=262.5(萬千瓦時(shí))六年級數(shù)學(xué)下冊教案教師出示相關(guān)的圖片。并趁勢說，同學(xué)們，你們知道廣場，國家投入了很多的錢。你們知道這些錢國家從何1.納稅的含義是什么？2.什么叫稅率？3.納稅有哪些重要意義？4.如何六年級數(shù)學(xué)下冊教案教師點(diǎn)撥1）納稅的意義：納稅是根據(jù)國家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。稅收主要現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！5、2004年趙叔叔購買“中國郵政賀卡有獎(jiǎng)明信片”獲得一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金是50六年級數(shù)學(xué)下冊教案應(yīng)納稅額=收入額×稅率收入額=應(yīng)納稅額÷稅率稅率=應(yīng)納稅額÷收入額×100%六年級數(shù)學(xué)下冊教案歲錢，同學(xué)們怎樣來保管這一部分錢呢，誰能說說？學(xué)生個(gè)性化回答。有的學(xué)不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有利率？2.如何計(jì)算利息？3.怎么把錢存入銀行？如何支??？4.錢存入銀行出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望六年級數(shù)學(xué)下冊教案教師點(diǎn)撥1）利息計(jì)算公式利息＝本金×利率×?xí)r間存款又分為活期、整存整取、零存整取，活存期不同，所以年利率就不同，其實(shí)銀行的現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！4、叔叔今年存入銀行10萬元，定期二年六年級數(shù)學(xué)下冊教案六年級數(shù)學(xué)下冊教案銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng)，誰來說一說，你都知道哪些促銷方式？學(xué)生可師：同學(xué)們知道的可真多，日常生活中，我們六年級數(shù)學(xué)下冊教案宜，所以，購物時(shí)我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！六年級數(shù)學(xué)下冊教案利率利息=本金×利率×存期取2六年級數(shù)學(xué)下冊教案從數(shù)學(xué)的眼光看這是一個(gè)長方形。如果讓這個(gè)長方形沿著確實(shí)，一張長方形紙繞著一邊旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成一個(gè)圓出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望六年級數(shù)學(xué)下冊教案教師點(diǎn)撥：同學(xué)們，你們知道嗎，日常生活中圓柱的的高還有不同稱謂例現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！六年級數(shù)學(xué)下冊教案1）18、19頁“做一做”（）把圓柱的側(cè)面沿著一條高剪開，再打開，得到六年級數(shù)學(xué)下冊教案的寬等于圓柱的()？（？（如果我們想知道做一個(gè)圓柱形的紙盒需要多大紙板六年級數(shù)學(xué)下冊教案①觀察實(shí)物圓柱和書上插圖思考：圓柱的表面積包現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回六年級數(shù)學(xué)下冊教案）（）！（5）小亞做了一個(gè)筆筒，筆筒的底面直徑為8厘米，高為13厘米，她想給柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+2個(gè)底面積字母為：S表=S側(cè)＋2S六年級數(shù)學(xué)下冊教案教師評價(jià)：剛才同學(xué)們都能想出辦法，把圓柱形的物六年級數(shù)學(xué)下冊教案件演示）即平均分的份數(shù)越多，每份扇形的面積就越小，六年級數(shù)學(xué)下冊教案現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！1、出示25頁“做一做”2、出示26頁“做一做”3、一瓶裝滿的礦泉水，小明喝了一些，把瓶蓋擰緊六年級數(shù)學(xué)下冊教案師出示鉛筆：這個(gè)物體是什么形狀的？生：圓柱體。師：還記得圓柱六年級數(shù)學(xué)下冊教案拿出自己準(zhǔn)備的圓錐，看一看②,摸一摸，想一想，回答下面問題：教師點(diǎn)撥1）圓錐的特點(diǎn)：底面是一個(gè)圓形，側(cè)面是平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面；③豎直地量出平板和底面之間的距離，讀數(shù)生通過操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)出來的是圓錐，并現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回3六年級數(shù)學(xué)下冊教案）（）?、賵A錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。()②因?yàn)閳A柱有無數(shù)條高，所以圓錐也有無數(shù)條高()③從圓錐的頂點(diǎn)到底面任意一點(diǎn)的距離叫做圓錐的高()測量圓錐的高一般方法為：①先把圓錐的底面六年級數(shù)學(xué)下冊教案今天我們要學(xué)習(xí)圓錐體的體積,同學(xué)們覺得用什六年級數(shù)學(xué)下冊教案積公式什么，怎樣推導(dǎo)的？2.圓錐的體積與圓柱的體積有聯(lián)系嗎？3.圓錐的提的問題都很好，大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)②由圓柱體積計(jì)算公式V=sh,可推出圓錐體積計(jì)算公式是什么？如果告訴教師點(diǎn)撥：一定是等底等高的圓柱和圓錐，圓錐的體積才是圓柱的三分之一拿起一個(gè)小圓錐、一個(gè)大圓柱，如果老師把這個(gè)大圓現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（六年級數(shù)學(xué)下冊教案）！b.如果一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐體積相等，底面c.如果一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐體積相等，高也相等，(),圓錐的底是圓柱底的（）倍。（3）34頁“做一做”六年級數(shù)學(xué)下冊教案1.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,熟練掌握圓柱表面積,圓柱的體積和圓錐體積的計(jì)算方六年級數(shù)學(xué)下冊教案把一個(gè)圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削去部分的體積相當(dāng)于圓柱的使圓柱體的體積轉(zhuǎn)化為長方體的體積。轉(zhuǎn)化后底面積和六年級數(shù)學(xué)下冊教案現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！1、選擇1）將一個(gè)圓錐的高擴(kuò)大6倍，底不變，體積擴(kuò)大倍.六年級數(shù)學(xué)下冊教案（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：出示三幅場景圖。（1景？這幾幅圖都與什么有關(guān)2）這三面國旗有什么相同和不同的地方形六年級數(shù)學(xué)下冊教案不論大小，之所以形狀相同，是因?yàn)樗鼈兌际乾F(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！六年級數(shù)學(xué)下冊教案（1）在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積減去兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，差是0。()（2）18:30和3:5可以組成比例。()（2）如果4X=3Y,（X和Y均不為0），那么4:X=3:Y。()（3）因?yàn)?×10=5×6，所以3:5=10:6。()：（（3）在比例里，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是18，其中一個(gè)外項(xiàng)是2，另一個(gè)外項(xiàng)是()。六年級數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)內(nèi)容解比例么叫做比例？比例的基本性質(zhì)是什么？應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么？學(xué)生4六年級數(shù)學(xué)下冊教案教師點(diǎn)撥：從剛才的解比例過程中可以看出，解比例X：320=1：10X=320×1/10六年級數(shù)學(xué)下冊教案現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！六年級數(shù)學(xué)下冊教案2.通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1．引導(dǎo)回顧。師：什么是相關(guān)聯(lián)的量？六年級數(shù)學(xué)下冊教案2．導(dǎo)入新課。師：兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量之間肯定存在著某種關(guān)系，我們今天要學(xué)習(xí)的正比例就是表示兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量之間教師點(diǎn)撥：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值一定，這兩種量就叫做現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回六年級數(shù)學(xué)下冊教案）（）！六年級數(shù)學(xué)下冊教案2.讓學(xué)生經(jīng)歷反比例意義的探究過程，體驗(yàn)觀察（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1.讓學(xué)生說說下面的題。下面各題中哪兩種量成正比例？六年級數(shù)學(xué)下冊教案教師點(diǎn)撥：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回六年級數(shù)學(xué)下冊教案）（）！對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的六年級數(shù)學(xué)下冊教案六年級數(shù)學(xué)下冊教案2.想要把實(shí)際距離縮小了畫到地圖上，就要用到比例尺，今天4、比例尺可以表示圖上距離是實(shí)際距離的幾分之幾或者實(shí)際距離是圖上距現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回六年級數(shù)學(xué)下冊教案）（）！5六年級數(shù)學(xué)下冊教案六年級數(shù)學(xué)下冊教案2、圖上距離：實(shí)際距離=比例尺圖上距離=實(shí)際距離*比例尺實(shí)際距離=圖現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！六年級數(shù)學(xué)下冊教案兩車的速度.2.使學(xué)生知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是六年級數(shù)學(xué)下冊教案出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回六年級數(shù)學(xué)下冊教案）（）！2.在一個(gè)比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)正好互為倒數(shù)，已知一個(gè)外項(xiàng)是5，則另一個(gè)外項(xiàng)是()8.配置一種淡鹽水，鹽占鹽水的1/19，鹽與水的比是()按2:1放大，就是把各邊的長都放大到原來的2倍。放大后的圖形與原六年級數(shù)學(xué)下冊教案2、能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，加2、能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，加六年級數(shù)學(xué)下冊教案（1）速度一定，路程和時(shí)間.（2）路程一定，速度和時(shí)間.（3）單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量.（4）每小時(shí)耕地的公頃數(shù)一定，耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間.（5）全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù).教師點(diǎn)撥：通過知識(shí)的遷移，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，六年級數(shù)學(xué)下冊教案現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！六年級數(shù)學(xué)下冊教案六年級數(shù)學(xué)下冊教案這里的“總有”指的是“一定有”或“肯定六年級數(shù)學(xué)下冊教案現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）！6六年級數(shù)學(xué)下冊教案六年級數(shù)學(xué)下冊教案教具學(xué)具課件、多媒體師：一天晚上，有一個(gè)小女孩正要從抽屜里拿師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課我們就能解決類似的問題出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回六年級數(shù)學(xué)下冊教案）（）！六年級數(shù)學(xué)下冊教案約占總?cè)藬?shù)的3.77%六年級數(shù)學(xué)下冊教案教師點(diǎn)撥：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種特殊形式量，但百分?jǐn)?shù)只可以表示率；③分?jǐn)?shù)可以約成現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）?。ǎ?。六年級數(shù)學(xué)下冊教案4．分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化六年級數(shù)學(xué)下冊教案出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望六年級數(shù)學(xué)下冊教案在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。先現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回）（）?。?）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。()（2）自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)，就是合數(shù)。()三個(gè)連續(xù)的奇數(shù)和是183，其中最小的一個(gè)奇數(shù)是()兩個(gè)質(zhì)數(shù)的乘積是94，這兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是()在三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)中，合數(shù)的個(gè)數(shù)最少有()六年級數(shù)學(xué)下冊教案教學(xué)內(nèi)容