四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 女媧補(bǔ)天教案 新人教版五四制

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15女媧補(bǔ)天教案新人教版五四制主備人備課成員教材分析四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元15課《女媧補(bǔ)天》教案，新人教版五四制。本節(jié)課主要內(nèi)容為神話故事《女媧補(bǔ)天》，通過講述女媧為補(bǔ)天而奮斗的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣，以及對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。課文內(nèi)容富有想象力，語(yǔ)言優(yōu)美，適合四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容，體會(huì)女媧的勇敢和奉獻(xiàn)精神，難點(diǎn)為對(duì)課文中的神話元素進(jìn)行理解。教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》這篇神話故事，使學(xué)生了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化中的神話故事，培養(yǎng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解神話故事中的象征意義和深層含義，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述、討論等方式，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺，通過學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)自己文化的自信心和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《女媧補(bǔ)天》的內(nèi)容，把握神話故事的基本情節(jié)和人物形象。

2.體會(huì)女媧的勇敢、智慧和奉獻(xiàn)精神，理解神話故事中的象征意義和深層含義。

難點(diǎn)：

1.對(duì)神話故事中的一些特殊符號(hào)和象征意義的理解，如五彩石、火神和水神等。

2.引導(dǎo)學(xué)生從神話故事中提煉出寓意和哲理，理解女媧補(bǔ)天故事背后的文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以采用圖片展示、視頻播放等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解神話故事中的特殊符號(hào)和象征意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考神話故事中的寓意和哲理，從而提高學(xué)生對(duì)課文深層含義的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受神話故事的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生從神話故事中提煉出寓意和哲理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與神話故事相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲、測(cè)試等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法和手段：

4.比較教學(xué)法：通過比較不同神話故事之間的異同，讓學(xué)生更好地理解神話故事的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

5.案例分析法：選取典型的神話故事案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維能力。

6.作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置相關(guān)的寫作、朗讀等作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《女媧補(bǔ)天》這一神話故事。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們聽說過女媧造人的故事嗎？”（舉例說明）這個(gè)故事與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索女媧補(bǔ)天的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是遠(yuǎn)古時(shí)代人們對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的解釋和想象。它在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《女媧補(bǔ)天》這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了女媧為補(bǔ)天而奮斗的過程，以及她展現(xiàn)出的勇敢和奉獻(xiàn)精神。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)女媧的勇敢和奉獻(xiàn)精神這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文中的神話元素，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與女媧補(bǔ)天相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示女媧補(bǔ)天的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“女媧補(bǔ)天故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神話故事《女媧補(bǔ)天》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)女媧補(bǔ)天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《山海經(jīng)》：這是一本古代的地理和神話書籍，其中收錄了許多神話故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，可以幫助學(xué)生了解更多神話故事。

《淮南子》：這是西漢時(shí)期的一部哲學(xué)著作，其中也包含了許多神話故事，如《女媧造人》、《共工觸山》等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解神話故事的哲學(xué)內(nèi)涵。

《中國(guó)古代神話傳說》：這是一本專門介紹中國(guó)古代神話傳說的書籍，內(nèi)容豐富，包括了許多經(jīng)典的神話故事，如《盤古開天辟地》、《嫦娥奔月》等，非常適合學(xué)生閱讀。

2.課后探究：

學(xué)生可以在家中尋找更多關(guān)于女媧補(bǔ)天的資料，如電影、電視劇、動(dòng)畫等，對(duì)比課文的描述，分析不同媒介的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)神話故事，可以是關(guān)于其他神話人物的，也可以是完全原創(chuàng)的故事，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)生可以思考一下，如果現(xiàn)在還有一個(gè)像女媧這樣的英雄，他會(huì)是怎樣的形象，他會(huì)面臨怎樣的挑戰(zhàn)，他又會(huì)如何解決問題。

學(xué)生可以嘗試了解一下其他文化中的神話故事，如希臘神話、羅馬神話等，對(duì)比一下中國(guó)古代神話故事的特點(diǎn)和魅力。

學(xué)生可以在家中嘗試做一些與神話故事相關(guān)的手工藝品，如剪紙、泥塑等，既可以鍛煉動(dòng)手能力，又可以加深對(duì)神話故事的理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神話故事《女媧補(bǔ)天》，通過閱讀課文，我們了解了女媧為補(bǔ)天而奮斗的過程，以及她展現(xiàn)出的勇敢和奉獻(xiàn)精神。我們還討論了神話故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及女媧補(bǔ)天故事背后的文化內(nèi)涵。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《女媧補(bǔ)天》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)女媧這個(gè)角色的理解，她給你留下了怎樣的印象？

3.請(qǐng)舉例說明神話故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，解釋一下女媧補(bǔ)天故事背后的文化內(nèi)涵。

5.請(qǐng)用自己的話重新敘述《女媧補(bǔ)天》的故事，盡量保持原故事的主要情節(jié)和人物特征。

6.如果你是一個(gè)神話故事創(chuàng)作者，你會(huì)創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于哪位神話人物的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你的故事情節(jié)。

7.請(qǐng)比較中國(guó)古代神話故事和其他文化中的神話故事，談?wù)勀阏J(rèn)為它們之間的異同。

8.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)神話故事主題的手工藝品，可以是剪紙、泥塑等，并簡(jiǎn)要說明你的設(shè)計(jì)理念。

9.請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為重要的神話故事，并簡(jiǎn)述它們的主要情節(jié)和寓意。

10.請(qǐng)寫一篇關(guān)于神話故事《女媧補(bǔ)天》的短文，可以是對(duì)故事情節(jié)的描述，也可以是對(duì)女媧角色的評(píng)價(jià)，或者是對(duì)神話故事的理解和感悟。教學(xué)反思今天的課講的是《女媧補(bǔ)天》，這節(jié)課下來，我最大的感受就是學(xué)生們對(duì)于神話故事的興趣非常濃厚。在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問題，學(xué)生們都能積極地參與到課堂活動(dòng)中，這讓我感到很欣慰。我覺得這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來解釋課文內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。我也注意到了學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)的積極表現(xiàn)，他們能夠主動(dòng)地提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。這讓我看到了他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，他們都能夠積極參與，并且能夠很好地完成任務(wù)。這讓我看到了他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小