25 古人談讀書(shū) 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

25古人談讀書(shū)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?5古人談讀書(shū)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版”是基于五年級(jí)學(xué)生對(duì)文言文的初步認(rèn)識(shí)和理解能力設(shè)計(jì)的。本課文以古人關(guān)于讀書(shū)的名言為線索，引出對(duì)古代學(xué)者讀書(shū)方法和態(tài)度的討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、善于思考的品質(zhì)。課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為課后拓展閱讀和寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到古代學(xué)者對(duì)讀書(shū)的看法，以及如何將這些看法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《古人談讀書(shū)》，學(xué)生能夠運(yùn)用文言文的語(yǔ)言規(guī)律，理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提升自己的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的古人讀書(shū)方法和態(tài)度，學(xué)生能夠發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維，提升自己的思維發(fā)展與提升能力。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生能夠欣賞古人談讀書(shū)的智慧，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提升自己的審美鑒賞能力。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)古人談讀書(shū)的觀點(diǎn)，學(xué)生能夠理解讀書(shū)的重要性和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提升文化傳承與理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要集中在對(duì)文言文的理解和課文內(nèi)容的主題把握上。

首先，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文的理解是一個(gè)難點(diǎn)。由于文言文的語(yǔ)言和現(xiàn)代文存在一定的差異，學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文的字面意思產(chǎn)生困惑。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文理解詞語(yǔ)的含義，通過(guò)舉例和對(duì)比的方式幫助學(xué)生更好地理解文言文的特點(diǎn)和規(guī)律。

其次，課文內(nèi)容的主題把握也是一個(gè)重點(diǎn)。課文中涉及到古人談讀書(shū)的觀點(diǎn)和方法，學(xué)生需要理解古人對(duì)讀書(shū)的看法以及這些看法背后的價(jià)值觀。為了解決這個(gè)重點(diǎn)，我將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和思考的方式，深入理解課文內(nèi)容，并將這些觀點(diǎn)與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來(lái)，從而更好地把握課文的主題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、文具用品。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、音頻資料、在線閱讀平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于古人讀書(shū)方法和態(tài)度的討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和相關(guān)資料，了解古人讀書(shū)的觀點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)古代學(xué)者讀書(shū)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)古人讀書(shū)方法的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的古人讀書(shū)方法和態(tài)度，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論古人讀書(shū)的現(xiàn)代意義，讓學(xué)生分享自己的看法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解古人讀書(shū)的方法和態(tài)度。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古人讀書(shū)的方法和態(tài)度。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于如何選擇合適的讀書(shū)方法的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于讀書(shū)方法的經(jīng)典著作，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，思考如何選擇適合自己的讀書(shū)方法。

-拓展閱讀：學(xué)生根據(jù)老師的推薦，進(jìn)行拓展閱讀，豐富自己的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)有效的讀書(shū)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法知識(shí)。

-通過(guò)拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.古人讀書(shū)的方法：主要包括吟詠、朗誦、默讀、瀏覽等方法。這些方法在課文中有詳細(xì)的描述，學(xué)生需要理解并掌握這些方法，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己的讀書(shū)方法。

2.古人讀書(shū)的態(tài)度：主要包括虛心、專心、耐心、恒心等態(tài)度。這些態(tài)度在課文中有詳細(xì)的描述，學(xué)生需要理解并吸收這些態(tài)度，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3.古人讀書(shū)的觀念：主要包括讀書(shū)可以修身養(yǎng)性、讀書(shū)可以明理、讀書(shū)可以增廣見(jiàn)聞等觀念。這些觀念在課文中有詳細(xì)的描述，學(xué)生需要理解并內(nèi)化為自己的信念，明確讀書(shū)的意義和價(jià)值。

4.古人讀書(shū)的實(shí)踐：主要包括讀書(shū)筆記、藏書(shū)、講書(shū)等實(shí)踐。這些實(shí)踐在課文中有詳細(xì)的描述，學(xué)生需要了解并嘗試這些實(shí)踐，提升自己的讀書(shū)效果。

5.古人讀書(shū)的感悟：主要包括對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)問(wèn)的敬畏、對(duì)師長(zhǎng)的尊敬等感悟。這些感悟在課文中有詳細(xì)的描述，學(xué)生需要理解并內(nèi)化為自己的情感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①古人讀書(shū)的方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：吟詠、朗誦、默讀、瀏覽等方法。

-重點(diǎn)詞：吟詠、朗誦、默讀、瀏覽。

-重點(diǎn)句：如“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到?！?/p>

②古人讀書(shū)的態(tài)度：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：虛心、專心、耐心、恒心等態(tài)度。

-重點(diǎn)詞：虛心、專心、耐心、恒心。

-重點(diǎn)句：如“學(xué)者先要養(yǎng)其根，根深方能葉茂?！?/p>

③古人讀書(shū)的觀念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：讀書(shū)可以修身養(yǎng)性、讀書(shū)可以明理、讀書(shū)可以增廣見(jiàn)聞等觀念。

-重點(diǎn)詞：修身養(yǎng)性、明理、增廣見(jiàn)聞。

-重點(diǎn)句：如“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，寫(xiě)作使人精確?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.古人讀書(shū)的方法

-吟詠、朗誦、默讀、瀏覽

-讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。

2.古人讀書(shū)的態(tài)度

-虛心、專心、耐心、恒心

-學(xué)者先要養(yǎng)其根，根深方能葉茂。

3.古人讀書(shū)的觀念

-修身養(yǎng)性、明理、增廣見(jiàn)聞

-讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，寫(xiě)作使人精確。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并提高他們的應(yīng)用能力。以下是五個(gè)典型例題及其解答：

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出古人讀書(shū)的四個(gè)方法，并簡(jiǎn)要解釋每個(gè)方法的意義。

解答：古人讀書(shū)的四個(gè)方法分別是吟詠、朗誦、默讀和瀏覽。吟詠是指通過(guò)朗讀來(lái)感受文字的韻律和美感；朗誦是指大聲讀出來(lái)，以加深對(duì)內(nèi)容的理解和記憶；默讀是指不出聲地讀，專注于思考和理解；瀏覽是指快速閱讀，以獲取大意和信息。

例題2：課文中提到了哪些古人讀書(shū)的態(tài)度？請(qǐng)用一句話概括每個(gè)態(tài)度的特點(diǎn)。

解答：課文中提到的古人讀書(shū)態(tài)度有虛心、專心、耐心和恒心。虛心是指讀書(shū)時(shí)保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)；專心是指全神貫注地讀書(shū)，不受外界干擾；耐心是指持之以恒地讀書(shū)，不急于求成；恒心是指長(zhǎng)期堅(jiān)持讀書(shū)，不輕易放棄。

例題3：根據(jù)課文，解釋“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到?！边@句話的含義。

解答：這句話的含義是讀書(shū)要達(dá)到三個(gè)層次的要求，即心到、眼到、口到。心到是指讀書(shū)時(shí)要用心去思考和理解；眼到是指讀書(shū)時(shí)要仔細(xì)觀察和理解文字；口到是指讀書(shū)時(shí)要適當(dāng)朗讀，以幫助記憶和理解。

例題4：課文中提到了哪些古人讀書(shū)的觀念？請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋每個(gè)觀念的意義。

解答：課文中提到的古人讀書(shū)觀念有讀書(shū)可以修身養(yǎng)性、讀書(shū)可以明理、讀書(shū)可以增廣見(jiàn)聞。修