小學(xué)三年（2024-2026）發(fā)展規(guī)劃

XXXX小學(xué)三年（2024-2026）發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想為努力辦好人民滿意的教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守為黨育人為國育才使命，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)近三年發(fā)展規(guī)劃。二、工作目標(biāo)遵循“質(zhì)量立校、科研興教、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導(dǎo)思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學(xué)效益，培植學(xué)校發(fā)展特色。以創(chuàng)建區(qū)域名校為目標(biāo)，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實(shí)開展課程改革。搶抓機(jī)遇，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校、設(shè)計(jì)學(xué)校，通過積極努力和探索，形成“職責(zé)分明、目標(biāo)明確、調(diào)控及時(shí)、成效顯著”的目標(biāo)管理，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動(dòng)發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化教育的窗口學(xué)校，真正置身于時(shí)代前進(jìn)的舞臺(tái)，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)區(qū)域教育的發(fā)展，向建校100周年獻(xiàn)禮。三、主要內(nèi)容（一）學(xué)校管理??1.目標(biāo)任務(wù)。在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實(shí)以人為本、以校為本、精細(xì)管理的制度。家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展，促進(jìn)管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺(tái)，提高學(xué)校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實(shí)施教師聘任聘用制和績效工資制度。從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一。2.實(shí)施策略。深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進(jìn)管理走向民主化。完善學(xué)校自我評價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制；建立和完善民主推薦和民主評價(jià)干部制度。出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)制度管理匯編》，促進(jìn)管理走向現(xiàn)代化。建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)提供制度支撐。完善“家長委員會(huì)”制度，促進(jìn)管理走向開放化。通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)管理走向信息化。將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺(tái)，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺(tái)。3.達(dá)成標(biāo)志。形成既定工作體系，出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)制度管理制度》，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)全區(qū)領(lǐng)先，學(xué)生綜合素質(zhì)高，各類比賽市級以上獲獎(jiǎng)人數(shù)每年遞增5%。創(chuàng)建特色鮮明、幸福洋溢的全市一流、省內(nèi)知名品牌學(xué)校。打造一批科研型名師，輻射帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展，學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。形成可復(fù)制可推廣經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)帶動(dòng)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。（二）教學(xué)工作1.領(lǐng)域目標(biāo)。打造學(xué)科教育品牌，力爭教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制，建立符合學(xué)校實(shí)際，并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模型，打造新課堂，有效促進(jìn)師生的和諧發(fā)展。2.實(shí)施策略。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過對標(biāo)市內(nèi)外名校，建立符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模型，努力構(gòu)建一套全新的教育評價(jià)生態(tài)系統(tǒng)。強(qiáng)化教學(xué)管理。做全、做實(shí)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)集體備課的時(shí)效性和針對性，探索、建立新課堂教學(xué)模型。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，保證教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科間平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。建立健全學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控體制，有效開展課后服務(wù)。提升專業(yè)素養(yǎng)。各學(xué)科教師每學(xué)期訂閱兩本學(xué)科核心期刊，提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教育教學(xué)。真正實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向?qū)＜倚?、反思型教師的轉(zhuǎn)變。3.達(dá)成標(biāo)志。建立具有本校特色的新課堂教學(xué)模型，并在區(qū)域內(nèi)推廣。形成學(xué)校學(xué)科教學(xué)資源庫。各學(xué)科擁有本區(qū)域內(nèi)最優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)，在各級教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中多次獲獎(jiǎng)，各學(xué)科都有市級以上骨干教師。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)前列。（三）教育科研1.領(lǐng)域目標(biāo)。以科研為先導(dǎo)，將學(xué)校教育教學(xué)工作與科研工作有機(jī)結(jié)合，本著“問題即課題”的原則，形成人人有課題的科研氛圍，實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合的管理策略，逐步形成教師“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究”的專業(yè)發(fā)展方式，提高教師的科研水平；明確課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動(dòng)課題的研究，積極構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的、具有學(xué)校特色的科研品牌。2.實(shí)施策略。建設(shè)符合學(xué)校發(fā)展的科研網(wǎng)絡(luò)體系，形成教科研新格局。健全和完善教育科研工作制度，基本實(shí)現(xiàn)教師參與研究自主化，教研組教研活動(dòng)主題化，發(fā)揮教科研對教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。深入實(shí)施“教研訓(xùn)一體化”教研模式，以解決教學(xué)實(shí)際問題、提高教師教學(xué)水平為目的，做到“教學(xué)研究化、研究課堂化、學(xué)習(xí)有效化”，形成學(xué)校核心項(xiàng)目引領(lǐng)下自主運(yùn)行、自我發(fā)展、自我完善的科研體系。制訂和完善課題研究管理辦法，學(xué)校對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)、督促與評價(jià)，做好各級課題的申報(bào)、研究、結(jié)題、推廣工作。加大教育科研經(jīng)費(fèi)投入，注重成果的推廣和交流。在人力、財(cái)力資源分配使用上適當(dāng)傾斜，以保證科研工作的順利進(jìn)行。每年將教師的課題成果匯編成冊，傳遞課改經(jīng)驗(yàn)，宣傳成功案例，樹立先進(jìn)典型，初步形成科研骨干教師群體。3.達(dá)成標(biāo)志。教師的科研意識高，全體教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師均能參與過區(qū)級以上課題研究。教師的科研水平有大幅度地提高，教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)冀處熆倲?shù)30%以上，每年至少有1個(gè)市級以上級別課題立項(xiàng)。教師能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報(bào)精品課程。（四）德育教育1.領(lǐng)域目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用。每月進(jìn)行師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合上級文件要求，及學(xué)校師德培訓(xùn)規(guī)劃制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)主題，做好記錄。加大教師有償家教整治工作，簽訂責(zé)任書，下發(fā)致家長一封信、舉報(bào)箱使用，進(jìn)行全校摸排，拒接有償家教現(xiàn)象在我校發(fā)生。走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)校德育特色和品牌。優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)行愛黨愛國愛家、孝親敬老等活動(dòng)培養(yǎng)文明守禮、誠實(shí)守信、助人為樂、自強(qiáng)自立的“美德信用少年”。2.實(shí)施措施。實(shí)施三維度管理育人。從學(xué)校管理、教師管理、學(xué)生自我管理三個(gè)維度對班級進(jìn)行全方位管理。具體做法是每天有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師值班的學(xué)校層面管理；班主任、任課教師層面的教師管理和少先大隊(duì)、班委會(huì)組成的學(xué)生自我管理。三維度的無縫對接管理模式促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。打造優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)。要想抓好學(xué)生管理，形成良好的班級教學(xué)秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，建設(shè)好班主任這支隊(duì)伍至關(guān)重要。為提高班主任素養(yǎng)，組織班主任開展讀書、班級管理論壇等活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行反思交流。加強(qiáng)學(xué)科德育滲透。從嚴(yán)落實(shí)德育課程，建立以道德與法治為主，其他學(xué)科為輔的課堂德育滲透體系。傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人功能，主要是利用春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。強(qiáng)化學(xué)校、家庭和社會(huì)共育。充分利用家訪、家長會(huì)等方式，探索加強(qiáng)家校聯(lián)系的有效路徑；成立家庭教育講師團(tuán)，尋求家庭教育指導(dǎo)的有效方式；充分利用社區(qū)資源，通過研學(xué)、主題報(bào)告等形式，部門聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)育人路徑。爭取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作。重視心理健康教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，面向所有學(xué)生建立心理檔案，每學(xué)年至少開展一次面向全體學(xué)生的心理健康篩查，強(qiáng)化學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理疾病預(yù)防和心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)。通過班主任會(huì)議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平。繼續(xù)開展“特別的愛給特別的你”師生談話制度。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過開展崗位體驗(yàn)、義工活動(dòng)、動(dòng)手制作類及主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.達(dá)成標(biāo)志。教師重視課程育人，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，把培養(yǎng)人作為課堂首要任務(wù)；學(xué)生能自覺踐行文明行為規(guī)范。學(xué)生文明、衛(wèi)生習(xí)慣得以改善并固化，校園內(nèi)不文明行為減少。師生都能保持良好的行為習(xí)慣和精神風(fēng)貌。德育系列課程按計(jì)劃順利開展，形成資料，并能及時(shí)反思改進(jìn)。教師主動(dòng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，研究德育教育和班級管理意識明顯增強(qiáng)。學(xué)生品行端正，“美德信用少年”達(dá)標(biāo)率高。3-5名班主任，成長為區(qū)域德育教育或班級管理方面專家，能作經(jīng)驗(yàn)專題講座。（五）校園文化建設(shè)1.領(lǐng)域目標(biāo)。秉承“教學(xué)生六年，為學(xué)生想六十年”的辦學(xué)宗旨，完善學(xué)校文化。完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開發(fā)，激活校園活動(dòng)文化；美化、綠化、凈化校園環(huán)境，挖掘環(huán)境文化；美化行為、凈化心靈，建設(shè)書香校園，打造優(yōu)美育人文化。2.實(shí)施策略。組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考，邀請集團(tuán)專家指導(dǎo)整體架構(gòu)下的學(xué)校辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化，突出理念主題。進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度《實(shí)驗(yàn)小學(xué)制度匯編》，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化。精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，豐富主題班級文化，深入挖掘環(huán)境文化內(nèi)涵。豐富校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、課后服務(wù)、主題活動(dòng)周（月），激活活動(dòng)文化，深化學(xué)校文化內(nèi)涵。3.達(dá)成標(biāo)志。形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校文化特色。理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出主題。建設(shè)書香校園和優(yōu)美校園。（六）校園建設(shè)與設(shè)備更新1.領(lǐng)域目標(biāo)。爭取項(xiàng)目落實(shí)建設(shè)資金，學(xué)校南樓拆除新建投入使用，裝修完善校園文化布置，使學(xué)校面貌煥然一新。音樂室、美術(shù)室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等專業(yè)設(shè)施進(jìn)一步更新完善，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。同時(shí)爭取更新教學(xué)設(shè)備，各項(xiàng)設(shè)施滿足師生需要等。2.實(shí)施策略。加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。拆建學(xué)校南樓，升級改造廁所，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。完善教學(xué)裝備，更換教師辦公電腦，重視信息化建設(shè)。學(xué)生櫥柜配備、課桌凳更新，教室護(hù)眼燈改造、空調(diào)更換，及時(shí)維修電子顯示屏和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，改善辦學(xué)條件。提升教學(xué)樓的走廊文化、辦公室、教室文化氛圍，美化校園環(huán)境。3.達(dá)成標(biāo)志。布局合理、綠化到位、育人氛圍濃厚，校園特色文化建設(shè)明顯提高。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護(hù)良好。后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運(yùn)作，師生滿意。??四、實(shí)施保障（一）思想保障。實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會(huì)議，積極學(xué)習(xí)研究本規(guī)劃，達(dá)成共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。??（二）組織保障。專門成立以校長為組長的近三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、年級部、教研組、項(xiàng)目