《陶罐和鐵罐》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（共兩課時(shí)）

《陶罐和鐵罐》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（共兩課時(shí)）6《陶罐和鐵罐》（第一課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)多次復(fù)現(xiàn)和認(rèn)讀會(huì)認(rèn)“陶、罐"等10個(gè)生字，會(huì)寫“驕、傲”等11個(gè)生字，著重提醒寫好“傲、虛"的關(guān)鍵筆畫。

2.通過(guò)找出并讀好表現(xiàn)陶罐和鐵罐語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，來(lái)學(xué)會(huì)從不同的語(yǔ)言體會(huì)不同角色的人物情感。

3.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)陶罐的謙虛和鐵罐的傲慢。

【核心任務(wù)】

通過(guò)找出并讀好表現(xiàn)陶罐和鐵罐語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，來(lái)學(xué)會(huì)從不同的語(yǔ)言體會(huì)不同角色的人物情感。

【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

導(dǎo)入：圖片引入，暢談?dòng)∠?.看圖片：同學(xué)們，瞧，今天我們要繼續(xù)學(xué)寓言，認(rèn)識(shí)兩個(gè)主人公，分別是陶罐和鐵罐。（出示圖片）2.寫課題3.說(shuō)印象。備課時(shí)間：上課時(shí)間：

板塊一：初讀文本，整體感知1.出示詞語(yǔ)：謙虛、惱怒、價(jià)值、樸素、驕傲、消失（1）指名讀，讀準(zhǔn)“惱怒、樸素”（2）小老師帶讀（3）齊讀。2.將這六個(gè)詞語(yǔ)分別送給陶罐和鐵罐3.分別用這兩組詞語(yǔ)說(shuō)幾句話4.出示三個(gè)片段。（1）指名讀（2）說(shuō)發(fā)現(xiàn)（3）將三個(gè)片段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

板塊二：讀好語(yǔ)言，感受形象1.理解“奚落"（1）猜詞意（2）找句子（3）交流鐵罐奚落陶罐的句子：①“你敢碰我嗎陶罐子!”鐵罐傲慢地說(shuō)。A.你從哪兒看出鐵罐在奚落陶罐？（傲慢）B.傲慢的語(yǔ)氣怎么讀？試試。C.生評(píng)。D.齊讀。②“我就知道你不敢，懦弱的東西！"鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。A.從哪兒看出鐵罐在奚落陶罐？（輕蔑）B.輕蔑是怎樣的神態(tài)？表演。C.試讀。③“住嘴！”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。"A.從哪幾個(gè)詞看出鐵罐在奚落陶罐？B.理解“惱怒”“相提并論"。C.誰(shuí)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)鐵罐的心情？D.小組讀。④“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō),“走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片。"A.指名讀B.師生評(píng)價(jià)后再讀。2.交流陶罐的句子：①說(shuō)說(shuō)陶罐說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣如何？②指名讀③小組讀

板塊三：角色扮演，讀出形象1.出示：（1）指名表演（2）學(xué)生評(píng)價(jià)鐵罐的傲慢：“東西、陶罐子、！”（3）指名讀2.關(guān)注提示語(yǔ)（1）出示：“傲慢地問"謙（qiān）虛地回答”“帶著更加輕蔑（miè）的神氣"惱怒了”（2）自由練讀（3）加一加提示語(yǔ)①指名說(shuō)②生評(píng)價(jià)③自由練習(xí)④分組表演：一二組演鐵罐，三四組演陶罐3.出示陶罐鐵罐所有對(duì)話，師生共同表演4.指名說(shuō)：你想對(duì)陶罐和鐵罐分別說(shuō)什么？

板塊四：引入材料，升華形象1.說(shuō)說(shuō)：鐵罐奚落陶罐“什么東西”，你知道陶罐到底是什么東西嗎？2.出示文字材料介紹陶罐3.說(shuō)說(shuō)感受。4.出示兒歌，書寫生字：（1）提示書寫虛字第三筆是橫鉤（2）師范寫（3）生書寫到《課堂作業(yè)本》第1題中（4）師評(píng)講

【板書設(shè)計(jì)】6.陶罐和鐵罐陶罐鐵罐謙虛驕傲

【教后反思】

6《陶罐和鐵罐》（第二課時(shí)）

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過(guò)朗讀學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐的對(duì)話，練習(xí)對(duì)話描寫。

2.聯(lián)系生活實(shí)際理解寓言所傳達(dá)的道理，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正規(guī)自己的短處的道理。

3.用課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法遷移學(xué)習(xí)《北風(fēng)和太陽(yáng)》。

【核心任務(wù)】

聯(lián)系生活實(shí)際理解寓言所傳達(dá)的道理，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正規(guī)自己的短處的道理。

【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

板塊一：復(fù)習(xí)舊知，填空鞏固1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事嗎？請(qǐng)完成課堂作業(yè)本第4題（1）鐵罐____________（）陶罐____________（很有價(jià)值）2.指名說(shuō)備課時(shí)間：上課時(shí)間：

板塊二：再讀文本，感悟形象1.指名說(shuō)，屏幕出示語(yǔ)氣、神態(tài)的詞語(yǔ)2.說(shuō)一說(shuō)：這些詞語(yǔ)去掉行嗎？為什么3.分角色讀：女生陶罐，男生鐵罐，老師讀旁白4.課件顯示第10自然段，“時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情?！?.許多年過(guò)去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？生快速默讀課文11-17自然段，找出有關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生交流：陶罐依舊和以前一樣光潔、樸素、美觀。鐵罐連影子都沒見到。你認(rèn)為這則寓言告訴我們什么道理。7.完成《課堂作業(yè)本》第5題

板塊三：學(xué)寫對(duì)話，深入了解1.學(xué)對(duì)話2.四人小組說(shuō)。3.展示交流。4.師評(píng)價(jià)5.你想對(duì)陶罐和鐵罐說(shuō)些什么呢？6.總結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人長(zhǎng)處，不要用自己的長(zhǎng)處嘲笑別人的短處，互相尊重，和睦相處。7.引入名言：

板塊四：拓展閱讀，遷移運(yùn)用讀課本第20頁(yè)《北風(fēng)和太陽(yáng)》