統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元 《口語(yǔ)交際我們與環(huán)境》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《口語(yǔ)交際我們與環(huán)境》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境》是統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。本次口語(yǔ)交際旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流和討論，提出保護(hù)環(huán)境的建議。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)。

2.能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。

3.學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，尊重不同的意見，積極參與討論。

4.能針對(duì)環(huán)境問題提出合理的建議，并能清楚地表達(dá)自己的想法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，積極參與討論。

（2）能提出合理的環(huán)保建議，并清楚地表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，尊重不同的意見，在討論中達(dá)成共識(shí)。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的環(huán)境問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.案例分析法：展示一些具體的環(huán)境問題案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出建議。

4.評(píng)價(jià)激勵(lì)法：及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)交際水平。

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）播放一段關(guān)于美麗自然風(fēng)景的視頻，讓學(xué)生感受大自然的美好。

（2）接著播放一些被污染的環(huán)境的圖片或視頻，如垃圾遍地、河流污染、空氣污染等。

（3）提問：同學(xué)們，看了這些畫面，你們有什么感受？我們的環(huán)境怎么了？引出本次口語(yǔ)交際的話題“我們與環(huán)境"。

2.明確話題，展開討論

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的話題是“我們與環(huán)境”，并提出討論的問題：我們身邊存在哪些環(huán)境問題？這些問題對(duì)我們的生活有什么影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽他人的意見。

（3）小組推選代表進(jìn)行發(fā)言，匯報(bào)小組討論的結(jié)果。教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，如發(fā)言是否圍繞話題、是否清楚表達(dá)了自己的想法等。

3.案例分析，提出建議

（1）教師展示一些具體的環(huán)境問題案例，如學(xué)校周邊的垃圾問題、小區(qū)里的寵物糞便問題、公園里的亂涂亂畫問題等。

（2）組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，討論這些問題產(chǎn)生的原因和解決辦法。

（3）學(xué)生發(fā)言，提出自己的建議，如加強(qiáng)垃圾分類宣傳、設(shè)置寵物糞便收集箱、加強(qiáng)公園管理等。教師對(duì)學(xué)生的建議進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定合理的建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善建議。

4.總結(jié)歸納，拓展延伸

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，總結(jié)我們身邊的環(huán)境問題和保護(hù)環(huán)境的方法。

（2）提問：同學(xué)們，通過今天的討論，你們對(duì)保護(hù)環(huán)境有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你們打算在今后的生活中怎么做？

（3）學(xué)生發(fā)言，表達(dá)自己的感受和打算。教師鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)落實(shí)到日常生活中，從身邊的小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（4）布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后制作一份環(huán)保手抄報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性和方法。

六、教學(xué)反思

在本次口語(yǔ)交際教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，教師為輔，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同的意見，在討論中達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，我也及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)交際水平。通過本次教