5.1 走近老師 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

5.1走近老師第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第五課

和諧的師生關(guān)系初中道德與法治

/部編版/七年級(jí)上冊(cè)/第二單元核心素養(yǎng)目標(biāo)1政治認(rèn)同了解教師是個(gè)古老的職業(yè)，能夠正確地評(píng)價(jià)教師在文化傳承上的作用，理解教師工作的職責(zé)與使命。2道德修養(yǎng)踐行尊師重道、明禮遵規(guī)、寬厚政治、自強(qiáng)自律、為主要內(nèi)容的道德要求。3法治觀念了解教師職業(yè)，知道法律對(duì)教師的相關(guān)要求與規(guī)范。4健全人格理解老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，學(xué)會(huì)尊重老師。5責(zé)任意識(shí)掌握與不同老師相處的技巧，理性地接納、尊重不同風(fēng)格的老師?；顒?dòng)1：小老師請(qǐng)回答靈魂拷問(wèn)：各位小老師，你了解教師職業(yè)嗎？1.我國(guó)教師職業(yè)最早產(chǎn)生于哪個(gè)歷史時(shí)期？2.說(shuō)出幾位具有代表性的榜樣教師？（古代、現(xiàn)代都可以）3.你所了解的教師職業(yè)，有哪些職責(zé)？小組討論（3分鐘），由記錄員記錄，并確定發(fā)言的小老師孔子：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，春秋時(shí)期著名的思想家、教育家，歷史上第一位老師，被尊稱為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”。他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，相傳有弟子三千人。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語(yǔ)》，集中體現(xiàn)了他的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。春秋時(shí)期：孔子——私學(xué)教育的開(kāi)創(chuàng)者近代：陶行知——偉大的人民教育家中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，是中國(guó)現(xiàn)代杰出的人民教育家、大眾詩(shī)人和堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士。他畢生從事教育，勇于批判和改革舊教育，為中國(guó)探索民族教育的新路?，F(xiàn)代：張桂梅——燃燈校長(zhǎng)，感動(dòng)中國(guó)張桂梅校長(zhǎng)致力于山區(qū)教育事業(yè)。她扎根邊疆40余年，推動(dòng)創(chuàng)建了中國(guó)第一所公辦免費(fèi)女子高中，幫助許多貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)。即便身患重病，仍堅(jiān)守崗位。這樣一位為教育事業(yè)獻(xiàn)身的優(yōu)秀老師，用自己的生命挽救了一代人，她的事跡儼然成為一朵盛開(kāi)在華夏大地上美麗之花。

。原始社會(huì)：部落的氏族首領(lǐng)和具有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者，在生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活中，有意識(shí)、有步驟地把生產(chǎn)知識(shí)技能、生活經(jīng)驗(yàn)等傳授給年輕的一代。例如，燧人氏教人鉆木取火，伏羲氏教民以獵等。奴隸社會(huì)：初期形成了自己相對(duì)獨(dú)立的形態(tài)—學(xué)校教育，教師就成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)。封建社會(huì)：出現(xiàn)了私塾先生及“書(shū)院”講學(xué)的學(xué)者。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)便產(chǎn)生了專門(mén)培養(yǎng)教師的教育形式——教師教育。教師是一個(gè)古老的職業(yè)。一、了解教師職業(yè)1.教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的作用）P61（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。P61老師是傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?！杯h(huán)節(jié)二品讀教師法律，明確教師職責(zé)品讀法律第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。第十條國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

第十一條取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是:（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；（三）取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；（四）取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；（六）取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類(lèi)別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

第十八條各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年進(jìn)入各級(jí)師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。各級(jí)師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

第十九條各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)、學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。獲取教師資格證面試上崗繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)12345經(jīng)歷教育實(shí)習(xí)教師成長(zhǎng)之路②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。師范院校、專業(yè)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。知識(shí)小結(jié)：1.教師的職業(yè)特點(diǎn)？P35①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任?！兑粋€(gè)普通老師的日常生活》現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命是什么？★小組合作討論：二現(xiàn)代教師承擔(dān)的使命（教師的作用）知識(shí)小結(jié)：2.教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用？P36

老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

是我們錘煉品格的引路人，是學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。（四個(gè)引路人）《堅(jiān)守》你如何看待這位老師？★小組合作討論：三新時(shí)代對(duì)教師的新要求（四有好老師）你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)又有什么新的理解？★小組合作討論：三新時(shí)代對(duì)教師的新要求（四有好老師）三新時(shí)代對(duì)教師的新要求（四有好老師）

隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。知識(shí)小結(jié)：3.時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了哪些要求？P36

隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。四有好教師走近老師古老、專門(mén)的職業(yè)承擔(dān)著教書(shū)育人的使命時(shí)代變，工作理念和工作方式變，要求更高是人類(lèi)文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心特點(diǎn)、責(zé)任和使命課堂小結(jié)走進(jìn)老師教師職業(yè)的特點(diǎn)老師對(duì)我們成長(zhǎng)的作用時(shí)代對(duì)教師的要求錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)。①神圣的職業(yè)。②承擔(dān)著教書(shū)育人的使命。③履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。課

堂

小

結(jié)走進(jìn)老師隨堂練習(xí)1.習(xí)近平總書(shū)記在北京市八一學(xué)校考察講話時(shí)指出：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。這段話表明（）①時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求②教師承擔(dān)了教書(shū)育人的光榮使命③教師這一職業(yè)關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展和民族的未來(lái)④教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

B走進(jìn)老師隨堂練習(xí)2.下列古詩(shī)詞中描寫(xiě)教師職業(yè)的特點(diǎn)的有（）①采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜②人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青③桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情④春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干A.①②B.②③C.①④D.③④C走進(jìn)老師隨堂練習(xí)3.“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！笔舜笠詠?lái)，習(xí)近平總書(shū)記每逢教師節(jié)來(lái)臨，或深入學(xué)校看望師生，或以書(shū)信形式向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。習(xí)近平總書(shū)記尊敬老師是因?yàn)?

)①老師是人類(lèi)文明的傳播者②老師教給我們做人的道理③我們與老師的感情是一種天然的親情④老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C走進(jìn)老師隨堂練習(xí)4.從2015年開(kāi)始，已成功