Unit8 Big Bird（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語三年級下冊

Unit8BigBird（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以北師大版（一起）英語三年級下冊Unit8"BigBird"為教學(xué)內(nèi)容。本單元主要圍繞大鳥為主題，通過描述大鳥的外貌特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞：bird（鳥）、big（大的）、small（小的）、long（長的）、short（短的）、fat（胖的）、thin（瘦的）、white（白的）、black（黑的）。

2.句型：What'sthis?（這是什么？）、It'sa/an...（它是一只/個...）。

3.對話：學(xué)生通過觀看動畫或聽錄音，了解大鳥的不同特征，并能夠用英語進行簡單的交流和描述。

4.兒歌：通過學(xué)唱兒歌"BigBird,LittleBird"，加強學(xué)生對鳥類特征的認識和記憶。

5.家庭作業(yè)：學(xué)生需觀察身邊的鳥類，用英語描述它們的外貌特征，并與同學(xué)分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit8"BigBird"，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說對、讀準(zhǔn)關(guān)于鳥類特征的詞匯和句型，并能用英語進行簡單的描述和交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于鳥類的外貌特征和生活習(xí)性，使學(xué)生了解不同鳥類的基本知識，增強對自然界生物的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納等方法，掌握鳥類的外貌特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聯(lián)想、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向北師大版（一起）英語三年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語詞匯和句型，對于圖片和動畫有一定的興趣和關(guān)注。在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們具備以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則和一些日常用語，對于簡單的詞匯和句型能夠聽懂和運用。他們對動物感興趣，有一定的生活經(jīng)驗，能夠觀察和描述動物的外貌特征。

2.能力水平：學(xué)生的聽、說、讀能力處于初步發(fā)展階段，需要通過大量的練習(xí)和互動來提高。他們能夠模仿和重復(fù)簡單的句子，但對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯運用還需要進一步指導(dǎo)。

3.素質(zhì)特點：學(xué)生們具有較強的好奇心和探索欲望，喜歡通過圖片、動畫和游戲等方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的合作意識和團隊精神，能夠積極參與小組活動。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和需求，設(shè)計符合他們興趣和認知水平的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情境中運用英語，提高語言實踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫、視頻等直觀展示鳥類的外貌特征和生活習(xí)性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形象思維能力。

-電子白板：通過電子白板的互動功能，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，如單詞游戲、句子接龍等，提高學(xué)生的積極性和參與度。

-學(xué)習(xí)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進行聽、說、讀的練習(xí)，提供個性化的學(xué)習(xí)反饋和輔導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張大鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看看這是什么鳥？它有什么特點？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于大鳥的知識，讓我們一起探索大鳥的外貌特征和生活習(xí)性?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示大鳥的外貌特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-教師用英語講解并示范，學(xué)生跟隨教師一起朗讀和模仿。

-教師提問學(xué)生，檢查他們對新知識的理解和掌握情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的疑問。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們用英語描述和交流大鳥的外貌特征和生活習(xí)性。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，用英語扮演大鳥，其他學(xué)生提問，扮演大鳥的學(xué)生用英語回答。

-教師和學(xué)生一起進行角色扮演，模擬真實場景，增強學(xué)生的語言實踐能力。

-教師設(shè)計一些情境題，如大鳥遇到了問題，讓學(xué)生用英語提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和問題解決能力。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的批判性思維。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使他們在實際情境中運用英語，提高綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可提供一篇關(guān)于不同種類鳥類的文章，讓學(xué)生閱讀，了解更多信息。文章可以介紹鳥類的特征、生活習(xí)性、分布地區(qū)等，以豐富學(xué)生的知識。

-另外，可以提供一篇關(guān)于鳥類保護的文章，讓學(xué)生了解鳥類保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-教師可以布置一個課后任務(wù)，讓學(xué)生觀察身邊的鳥類，記錄它們的外貌特征和生活習(xí)性，并嘗試用英語進行描述。

-學(xué)生可以在家中或?qū)W校的植物園、公園等地觀察鳥類，也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，增加對鳥類的了解。

-學(xué)生可以將觀察到的鳥類信息制作成簡單的報告或海報，與同學(xué)分享，提高他們的表達和交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡潔明了的總結(jié)，突出重點和難點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-教師可以借助PPT或黑板，列出本節(jié)課的主要知識點，如大鳥的外貌特征、生活習(xí)性等。

-教師可以邀請學(xué)生用自己的話總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，檢查他們對知識的理解和掌握情況。

2.當(dāng)堂檢測

-教師設(shè)計一份當(dāng)堂檢測試卷，包括一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-試卷應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，題量適中，難易適度，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-教師可以設(shè)置一定的時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成試卷，培養(yǎng)他們的時間管理能力。

3.試卷批改與反饋

-教師在學(xué)生完成后及時批改試卷，給出評價和反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足之處。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的試卷情況，對教學(xué)方法和策略進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

-教師可以挑選一些典型的錯誤和學(xué)生進行講解和分析，幫助他們理解和掌握知識點。

4.課后作業(yè)布置

-教師布置一份課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課的知識，如寫一篇關(guān)于大鳥的小短文。

-作業(yè)應(yīng)具有針對性和實用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Unit8"BigBird"的學(xué)習(xí)，教師布置以下課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成并提交。作業(yè)題型以主觀題為主，如下所示：

1.觀察身邊的鳥類，用英語描述它們的外貌特征和生活習(xí)性。學(xué)生可以選擇一種鳥類，用英語寫一篇小短文，不少于30詞。

答案示例：

Isawabeautifulbirdintheparktoday.Ithasalongbeakandcolorfulfeathers.Thebirdisveryactiveandlikestoflyaround.

2.設(shè)計一個關(guān)于鳥類的外貌特征和生活習(xí)性的調(diào)查問卷。學(xué)生需要列出至少5個問題，并用英語表達出來。

答案示例：

1.What'sthecolorofthebird?

2.Howlongisthebird'sbeak?

3.Doesthebirdliketoswim?

4.Whatdoesthebirdliketoeat?

5.Doesthebirdhaveanest?

3.學(xué)生需要用英語繪制一幅關(guān)于鳥類的外貌特征和生活習(xí)性的海報。學(xué)生可以在海報上畫出不同種類的鳥類，并標(biāo)注它們的特征。

4.編寫一個關(guān)于鳥類的外貌特征和生活習(xí)性的小劇本。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作一個有趣的故事，并使用英語進行表演。

5.學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于鳥類的外貌特征和生活習(xí)性的英文文章，并寫一篇讀后感。學(xué)生需要表達自己對文章內(nèi)容的理解和感受，以及從中學(xué)到的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系-學(xué)生首先需要掌握關(guān)于鳥類的外貌特征和生活習(xí)性的基本詞匯，如bird（鳥）、big（大的）、small（小的）等。

-學(xué)生通過聽講和互動，了解鳥類的外貌特征和生活習(xí)性，如longbeak（長喙）、colorfulfeathers（彩色羽毛）等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，用英語描述和交流鳥類的外貌特征和生活習(xí)性。

2.語言邏輯關(guān)系

-學(xué)生通過聽講和閱讀，掌握關(guān)于鳥類的外貌特征和生活習(xí)性的英語表達方式，如"What'sthis?It'sabird.I