《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。2.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情。3.運(yùn)用紅頭旅行路線圖講故事二、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)青頭是怎樣幫助紅頭的。教學(xué)難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生感悟紅頭和青頭之間真摯的友情以及學(xué)習(xí)青頭沉著冷靜的品質(zhì)。三．教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了紅頭的旅行路線，你們能回憶一下紅頭的旅行路線嗎？通過(guò)讓學(xué)生們回憶紅頭的旅行路線，為下面學(xué)習(xí)紅頭和青頭的對(duì)話做鋪墊。精讀課文在這一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行當(dāng)中，紅頭能夠成功脫險(xiǎn)，要?dú)w功于誰(shuí)？那么青頭為什么要幫助紅頭？因?yàn)樗麄兪且粚?duì)非常要好的朋友。那么接下來(lái)具體看一看課文，在紅頭遇險(xiǎn)過(guò)程中，青頭是怎樣幫助紅頭的？紅頭和青頭對(duì)話時(shí)的心情如何？讓同學(xué)們默讀第7-19自然段，然后小組合作交流，利用找圈說(shuō)讀法，找：找出紅頭和青頭說(shuō)的話圈：用橫線劃出紅頭說(shuō)的話，用波浪線劃出青頭說(shuō)的話，并圈畫出表示他們心情的關(guān)鍵詞。說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)紅頭和青頭當(dāng)時(shí)的心情。讀：讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。師：好，時(shí)間到。大家討論的非常認(rèn)真。那么我們來(lái)看一下當(dāng)紅頭被牛卷進(jìn)嘴里師它是什么樣的心情？生：緊張、害怕、恐懼、慌張（板書）師：那你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？生：拼命師：那你從讀出紅頭相應(yīng)的語(yǔ)氣嗎？注意：語(yǔ)速要稍快一些生：...師：此時(shí)的害怕極了，拼了命的向青頭求救，這時(shí)，青頭又是什么心情？生：著急（板書）師：你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出青頭很著急？生：急忙師：那同學(xué)們能試著讀出青頭著急的語(yǔ)氣嗎？指名讀注意：讀這句話時(shí)語(yǔ)速要稍快一些，讀“哪兒”時(shí)語(yǔ)氣要上揚(yáng)。生：...師：那此時(shí)的紅頭還能聽到青頭說(shuō)的話嗎？生：能師：那紅頭是怎樣回答的？生：我被牛吃了..正在它的嘴里..救命啊師：此時(shí)的紅頭非常的害怕，同學(xué)們，觀察一下第10自然段，有兩個(gè)省略號(hào)表示什么意思呢？生：話沒(méi)說(shuō)完（很多話沒(méi)說(shuō)）斷斷續(xù)續(xù)師：同學(xué)們只說(shuō)對(duì)了一部分，大家想一想，當(dāng)時(shí)紅頭被卷進(jìn)牛嘴里，它很害怕，在那種萬(wàn)分危急的情況下，在自己生命受到威脅的情況寫，在自己覺得快要死了的情況下，還能像正常人一樣說(shuō)話流利流暢嗎？生：不能師：所以這個(gè)省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，大家要把斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。指名讀生：...師：青頭聽到紅頭的呼喚，青頭有哪些反應(yīng)？請(qǐng)大家默讀一下第11自然段，把能表現(xiàn)出青頭心情的詞語(yǔ)圈出來(lái)。生：一下子、不顧、一骨碌師：那這些詞看出青頭是什么樣的心情？生：著急師：好，請(qǐng)坐。這些詞可以看出青頭很著急，青頭為救紅頭而著急，因?yàn)樗荜P(guān)心紅頭。那這段還有一些詞是描寫青頭的神態(tài)和動(dòng)作的？你能找出來(lái)嗎？生：神態(tài)：大吃一驚說(shuō)明青頭很驚訝（板書）動(dòng)作：蹦、摔、爬、師：同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，從這些詞我們也可以看出青頭很著急，盡管青頭摔到地上，也顧不上自己疼不疼，更能看出青頭對(duì)紅頭的關(guān)愛。同時(shí)雖然青頭很著急，也沒(méi)有慌張，依然非常鎮(zhèn)定，想辦法來(lái)就紅頭，對(duì)紅頭大聲喊了什么？生：...師，我們?cè)僖黄鹛媲囝^大聲的喊出來(lái)。生：...師：同學(xué)們的聲音很響亮。那么此時(shí)的紅頭怎么樣了？還活著嗎？生：活著師：紅頭聽到的呼喊，它是怎么回答的？它的心情怎樣？你通過(guò)哪個(gè)詞讀出來(lái)的？生1：那我馬上就會(huì)死掉。生2：傷心、難過(guò)（哭）（板書）師：因?yàn)楫?dāng)時(shí)紅頭覺得自己快要死了。所以很傷心。你能讀出紅頭傷心的語(yǔ)氣嗎？注意：讀的時(shí)候語(yǔ)氣要低沉。指名讀生：...師：這時(shí)候紅頭到了哪？在哪個(gè)位置？生：牛肚子師：盡管紅頭已經(jīng)進(jìn)了牛肚子，青頭有沒(méi)有放棄救紅頭？生：沒(méi)有師：接下來(lái)青頭怎么幫助紅頭的？指名讀第13段生：...師：這時(shí)候青頭第二次跳到牛身上，青頭對(duì)紅頭說(shuō)的前一句話這是在干嘛？給紅頭做什么樣的心里輔導(dǎo)？生：安慰、鼓勵(lì)師：而且從這一段我們驚奇的發(fā)現(xiàn)牛有幾個(gè)胃？生：四個(gè)師：這四個(gè)胃的作用的是什么？生：前三個(gè)胃都是貯藏食物的，第四個(gè)胃是管消化的。師：在這種危急關(guān)頭，青頭還耐心的、不慌不亂的給紅頭講解牛胃的知識(shí)，鼓勵(lì)安慰紅頭，說(shuō)明此時(shí)的青頭它的心情是怎樣的？生：沉著冷靜鎮(zhèn)定（板書）師：所以在讀這段時(shí)，前一句要讀出青頭堅(jiān)定、鼓勵(lì)紅頭的語(yǔ)氣。后一句朗讀時(shí)要語(yǔ)速適中，表現(xiàn)青頭的沉著、鎮(zhèn)定。我找一位同學(xué)試一試。生：...師：那紅頭聽到牛有四個(gè)胃時(shí)以及每個(gè)胃的作用時(shí)，紅頭又是什么樣的反應(yīng)呢？生：可是你說(shuō)這些有什么用呢？師：它的言外之意是這些對(duì)它來(lái)說(shuō)沒(méi)有用。因?yàn)榧t頭認(rèn)定自己必死無(wú)疑了，它對(duì)于自己活下去已經(jīng)不抱希望了，已經(jīng)沒(méi)有任何希望了。那此時(shí)的紅頭是什么樣的心情呢？生：傷心絕望（板書）師：可以通過(guò)悲哀看出來(lái)。那你能讀出紅頭悲哀的語(yǔ)氣嗎？注意讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，語(yǔ)氣要低沉。指名讀生：...師：盡管紅頭這樣絕望，但是青頭依然沒(méi)有放棄救紅頭。青頭是怎么回答的呢？我們齊讀15段生：...師：這一段青頭又對(duì)紅頭做什么？除了安慰鼓勵(lì)紅頭，還在紅頭講解什么知識(shí)？生：安慰、鼓勵(lì)生：給紅頭講解牛吃草的過(guò)程師：我們來(lái)回憶一下，牛剛把草吃進(jìn)嘴里的時(shí)候，會(huì)不會(huì)細(xì)嚼？生：不會(huì)師：牛先把吃進(jìn)嘴里的草直接吞到肚子里，然后過(guò)一會(huì)兒把吞進(jìn)去的草重新送回嘴里再細(xì)嚼慢咽。這個(gè)過(guò)程就叫反芻。在童話故事當(dāng)中穿插科學(xué)知識(shí)，就叫做科普童話故事。師：這一段也體現(xiàn)了青頭非常鎮(zhèn)定，給紅頭講解牛吃草的過(guò)程，告訴它依然有機(jī)會(huì)出來(lái)，給它一些信心。所以要讀出鼓勵(lì)安慰紅頭的語(yǔ)氣，勇敢、一定要重讀。指名讀生：...師：正是因?yàn)榍囝^知道牛會(huì)反芻，才能指揮紅頭在牛肚里的旅行路線。那么，現(xiàn)在紅頭怎么樣了？生：...師：紅頭的聲音小的幾乎聽不見了，因?yàn)榧t頭經(jīng)過(guò)掙扎以及在牛肚子里缺氧，所以現(xiàn)在的它很虛弱，但是他依然咬著牙不讓自己失去知覺，說(shuō)明它有了一點(diǎn)信心，與其等死，不如聽青頭的話。然后，紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，那么紅頭從牛肚子到了哪？同學(xué)們默讀第17段。生：牛肚子--第一個(gè)胃--第二個(gè)胃--牛嘴師：這時(shí)，紅頭看到了光亮，說(shuō)明紅頭有救了，可是紅頭已經(jīng)一點(diǎn)也不能動(dòng)了，青頭還能想到辦法嗎？齊讀18、19段師：青頭不顧自己的安危，在牛鼻子里蹭來(lái)蹭去，結(jié)果使牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭終于得救了。此時(shí)此刻，如果你是紅頭，你的心情會(huì)怎樣？你會(huì)對(duì)青頭說(shuō)些什么？生：高興、開心、激動(dòng)謝謝你（板書）師：是啊，紅頭高興得留下了眼淚，對(duì)青頭說(shuō)謝謝你總結(jié)：在救紅頭的過(guò)程中，從青頭的種種表現(xiàn)來(lái)看，你感受到了什么？生：青頭很聰明、見多識(shí)廣、勇敢、鎮(zhèn)定、不慌張、冷靜、沉著從青頭和紅頭的對(duì)話中嗎，我們感受到了它們是一對(duì)非常要好的朋友。那么從文中哪些地方可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，找一找生：一起玩捉迷藏生：遇危險(xiǎn)后，紅頭向青頭拼命求救。生：青頭鼓勵(lì)安慰紅頭，紅頭被救出后，對(duì)青頭表達(dá)感謝從以上這些地方，我們感受到了紅頭和青頭它們之間真摯的友情。拓展小結(jié)拓展小結(jié)學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理或者有什么感受？通過(guò)同學(xué)分享自己的感受，讓他們知道：朋友之間要互相幫助，在遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)保持沉著冷靜。（四）作業(yè)布置