1 我們愛整潔 （教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版一年級道德與法治下冊

1我們愛整潔（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版一年級道德與法治下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版一年級道德與法治下冊的“1我們愛整潔”。該章節(jié)主要圍繞個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生展開，強(qiáng)調(diào)整潔對個人和集體的重要性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在日常生活中已初步建立了關(guān)于衛(wèi)生和整潔的觀念，如飯前洗手、保持衣物干凈等。在此基礎(chǔ)上，本章將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到整潔不僅關(guān)乎個人健康，還關(guān)系到集體形象和公共環(huán)境的美好，從而培養(yǎng)他們自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提升學(xué)生實際生活中的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)衛(wèi)生意識，形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2.提升公共環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任感，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的自覺性。

3.培養(yǎng)合作精神，學(xué)會在集體中共同維護(hù)整潔。

4.初步形成法治觀念，明白遵守衛(wèi)生規(guī)定是每個公民的責(zé)任。

5.增進(jìn)對美好生活的追求，理解整潔環(huán)境對身心健康的積極影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成：如何正確洗手、刷牙，以及保持個人衣物、學(xué)習(xí)用品的整潔。

-環(huán)境衛(wèi)生意識的培養(yǎng)：理解保持公共環(huán)境整潔對個人和集體的重要性，如不隨地亂扔垃圾、不隨地吐痰等。

-法治觀念的初步建立：認(rèn)識到遵守衛(wèi)生規(guī)定是每個公民的法定義務(wù)，如學(xué)校衛(wèi)生規(guī)定、城市環(huán)境衛(wèi)生管理條例等。

2.教學(xué)難點

-個人衛(wèi)生行為的堅持：學(xué)生往往知道應(yīng)該保持衛(wèi)生，但在實際生活中難以堅持，需要教師通過具體例子和方法引導(dǎo)學(xué)生形成持久習(xí)慣。

-環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任感的提升：學(xué)生可能理解環(huán)境衛(wèi)生的重要性，但不知道如何在實際中承擔(dān)起責(zé)任，需要通過集體活動等形式加強(qiáng)實踐體驗。

-法治觀念的內(nèi)化：對于一年級學(xué)生來說，法治觀念較為抽象，教師需運(yùn)用生動的案例和互動討論，幫助學(xué)生理解衛(wèi)生法治與日常生活的緊密聯(lián)系，使之內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源-軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成動畫片、環(huán)境衛(wèi)生宣傳視頻。

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物展示（如毛巾、牙刷、垃圾袋等）、清潔工具（如掃把、拖把）。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級交流群。

-信息化資源：電子白板、教學(xué)APP（支持課堂互動、衛(wèi)生小游戲等）。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地操作（如模擬垃圾分類）、課堂競賽。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用PPT展示一個整潔與雜亂兩種不同環(huán)境的小區(qū)圖片，讓學(xué)生觀察并說出自己的感受。

-提出問題：為什么我們喜歡整潔的環(huán)境？整潔的環(huán)境對我們的生活和健康有什么好處？

-激發(fā)興趣：通過討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到整潔環(huán)境的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-個人衛(wèi)生習(xí)慣：講解正確洗手、刷牙的方法，強(qiáng)調(diào)保持個人衣物、學(xué)習(xí)用品整潔的重要性。

-環(huán)境衛(wèi)生意識：介紹保持公共環(huán)境整潔的例子，如不隨地亂扔垃圾、不隨地吐痰等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境衛(wèi)生對集體的影響。

-法治觀念：結(jié)合教材內(nèi)容，講解遵守衛(wèi)生規(guī)定是每個公民的責(zé)任，舉例說明學(xué)校衛(wèi)生規(guī)定、城市環(huán)境衛(wèi)生管理條例等。

-師生互動：邀請學(xué)生分享自己在家庭和學(xué)校中保持整潔的好方法，教師點評并給予鼓勵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在學(xué)校和家里做到保持整潔，每組派代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：設(shè)計一個關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的情景劇，讓學(xué)生參與扮演，鞏固所學(xué)知識。

-實地操作：進(jìn)行垃圾分類小游戲，讓學(xué)生親自操作，學(xué)會正確分類垃圾。

4.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：詢問學(xué)生關(guān)于保持整潔的方法和法治觀念的理解，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保持整潔對個人和集體的重要性，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

5.課堂拓展與延伸（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：利用教學(xué)APP進(jìn)行課堂競賽，檢驗學(xué)生對衛(wèi)生知識的掌握程度。

-核心素養(yǎng)能力拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計一份家庭或?qū)W校環(huán)境衛(wèi)生宣傳海報，提高學(xué)生的實踐能力。

6.課堂反饋與評價（5分鐘）

-教師評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予口頭表揚(yáng)或鼓勵。

-學(xué)生自評：讓學(xué)生自我評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，反思自己在保持整潔方面的不足。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，通過多種教學(xué)手段和創(chuàng)新教學(xué)方法，確保學(xué)生理解和掌握新知識，提高核心素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的實際操作和實踐能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生掌握了正確的洗手、刷牙方法，養(yǎng)成了飯前便后洗手、每天刷牙等良好習(xí)慣，提高了個人衛(wèi)生意識。

2.環(huán)境衛(wèi)生意識的提升：學(xué)生認(rèn)識到保持公共環(huán)境整潔的重要性，學(xué)會了不隨地亂扔垃圾、不隨地吐痰等基本環(huán)境衛(wèi)生行為，能夠自覺維護(hù)學(xué)校和家庭的衛(wèi)生。

3.法治觀念的建立：學(xué)生初步理解了遵守衛(wèi)生規(guī)定是每個公民的法定義務(wù)，認(rèn)識到維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生與法治觀念的關(guān)系，為今后遵守法律法規(guī)打下基礎(chǔ)。

4.合作與責(zé)任意識的培養(yǎng)：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同維護(hù)整潔環(huán)境，增強(qiáng)了責(zé)任意識。

5.實踐與創(chuàng)新能力的提高：通過設(shè)計家庭和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生宣傳海報、參與垃圾分類小游戲等活動，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。

6.學(xué)習(xí)興趣與主動性的激發(fā)：本節(jié)課采用情境創(chuàng)設(shè)、互動討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生主動參與課堂的積極性。

7.知識點的掌握：學(xué)生對教材中關(guān)于個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和法治觀念的相關(guān)知識點有了深入理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

8.核心素養(yǎng)的提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了衛(wèi)生意識、法治觀念、合作精神等核心素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實踐題：請學(xué)生在家中嘗試自己整理床鋪、書桌，并記錄整理前后的變化，寫下自己的感受。

答案示例：整理前，床鋪上的被子沒有疊好，書桌上亂七八糟地堆放著書本和文具。整理后，床鋪變得整潔有序，書桌上的物品分類擺放，學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加舒適。通過整理，我感到心情舒暢，也更有利于學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計題：設(shè)計一份關(guān)于“我們愛整潔”的海報，內(nèi)容包括個人衛(wèi)生小貼士、環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)語等。

答案示例：

海報標(biāo)題：我們愛整潔，共創(chuàng)美好家園

內(nèi)容：

-個人衛(wèi)生小貼士：飯前便后要洗手，每天刷牙保持口腔衛(wèi)生。

-環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)語：不隨地亂扔垃圾，讓我們的環(huán)境更美好。

3.記敘題：請學(xué)生描述一次在公共場所（如公園、超市）看到的不文明衛(wèi)生行為，并說明自己當(dāng)時的心情和想法。

答案示例：我在公園看到有人吃完零食后，把垃圾隨意扔在地上。當(dāng)時我覺得很生氣，因為這種行為破壞了環(huán)境整潔，也給其他人帶來不便。我希望大家都能自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，共同營造美好環(huán)境。

4.分析題：分析學(xué)校或家庭中存在的衛(wèi)生問題，并提出具體的解決辦法。

答案示例：學(xué)校衛(wèi)生間存在地面濕滑、洗手池附近有水漬的問題。解決辦法：加強(qiáng)衛(wèi)生間的清潔工作，設(shè)置提醒標(biāo)語，讓學(xué)生注意保持地面干燥。

5.創(chuàng)作題：編寫一個關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的小故事，故事中要包含本節(jié)課所學(xué)的知識點。

答案示例：

小明的衛(wèi)生習(xí)慣

小明是一個講衛(wèi)生的孩子，每天都會按時洗手、刷牙。有一天，他在公園玩耍，看到地上有垃圾，便主動撿起來扔進(jìn)垃圾桶。小明還告訴身邊的朋友，我們要愛護(hù)環(huán)境，保持整潔。通過小明的行動，大家都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，共同為美好家園努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成：洗手、刷牙的正確方法，保持個人物品整潔。

-環(huán)境衛(wèi)生意識的培養(yǎng)：公共環(huán)境整潔的重要性，不亂扔垃圾、不隨地吐痰。

-法治觀念的建立：遵守衛(wèi)生規(guī)定，理解衛(wèi)生法治與個人行為的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-整潔：強(qiáng)調(diào)個人與環(huán)境的整潔對健康和生活質(zhì)量的影響。

-衛(wèi)生：涉及個人衛(wèi)生行為和公共衛(wèi)生環(huán)境兩個方面。

-法治：理解遵守衛(wèi)生規(guī)定是公民法治觀念的體現(xiàn)。

③重點句子：

-"我們的整潔，就是我們的形象，也是對他人和環(huán)境的尊重。"

-"保持衛(wèi)生不僅是個人的事情，更是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。"

-"遵守衛(wèi)生規(guī)定，是我們作為公民法治意識的一部分。"

板書設(shè)計：

```

1.個人衛(wèi)生習(xí)慣

-洗手、刷牙

-保持個人物品整潔

2.環(huán)境衛(wèi)生意識

-不亂扔垃圾

-不隨地吐痰

3.法治觀念

-遵守衛(wèi)生規(guī)定

-法治與個人行為

```

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生抓住重點，理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、小組合作等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從課堂反饋來看，學(xué)生們對整潔的認(rèn)識有了明顯提高，能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我注意到學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)得尤為積極，這說明通過情境模擬的方式能夠有效提升學(xué)生的實踐操作能力。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得不夠自信，這可能是因為我對問題的設(shè)置不夠貼近學(xué)生的生活實際，或者引導(dǎo)不夠到位。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高問題的針對性和啟發(fā)性。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有時會偏離主題，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，明確討論要求，提高課堂效率。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說較好。學(xué)生在知識方面，掌握了個人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境衛(wèi)生意識的相關(guān)知識點，對法治觀念也有了初步的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生通過實踐活動，提高了合作能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出對整潔環(huán)境的喜愛和責(zé)任感，這讓我感到很欣慰。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。部分學(xué)生對法治觀念的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中用更多生動的案例和貼近生活的講解來幫助他們理解。此外，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還應(yīng)該加強(qiáng)課后跟蹤和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在問題設(shè)置上，要更貼近學(xué)生的生活實際，提高問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中來。

2.加強(qiáng)課堂管理，明確討論要求和規(guī)則，確保課堂秩序井然。

3.課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.運(yùn)用更多生動案例和實際操作，幫助學(xué)生深入理解法治觀念，提高他們的法治意識。

5.定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問檢查學(xué)生對個人衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境衛(wèi)生意識和法治觀念的掌握情況。例如，提問學(xué)生如何正確洗手、刷牙，以及在公共場所如何保持環(huán)境衛(wèi)生。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解他們對知識點的理解和運(yùn)用能力。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計一些小測試，如填空題、簡答題，檢測學(xué)生對教材知識點的掌握程度。

-及時反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。

2.作業(yè)評價：