Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please. （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊1

Module1Unit1Iwantahotdog,please.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《Module1Unit1Iwantahotdog,please.》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第一周

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將以外研版（三起）英語六年級下冊教材為藍本，通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握日常點餐英語表達，提高學(xué)生在實際場景中的英語應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《Module1Unit1Iwantahotdog,please.》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)日常點餐場景的英語表達，提高學(xué)生在實際情景中的語言運用和交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行問題分析和解決的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解西方餐飲文化，增進對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究等方式主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其在實際生活中的英語應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯：hotdog,hamburger,coke,icecream等點餐常用詞匯的認(rèn)讀和運用。

-句型：熟練運用"Iwanta...,please."進行點餐，以及掌握"Anythingelse?"和"No,thanks."等交際用語。

-語法：掌握一般現(xiàn)在時的用法，特別是在點餐場景中的應(yīng)用。

-語音：正確模仿并運用日常點餐場景的英語口語表達。

2.教學(xué)難點：

-詞匯記憶：學(xué)生可能難以記住并正確運用新學(xué)的食品類詞匯，特別是發(fā)音相近或拼寫復(fù)雜的單詞。

-句型構(gòu)造：構(gòu)建正確的點餐句型，對于部分學(xué)生來說可能存在困難，特別是疑問句和回答的構(gòu)造。

-語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時在點餐對話中的應(yīng)用，學(xué)生可能難以理解何時使用動詞原形，何時使用第三人稱單數(shù)形式。

-實際交際：在真實場景中，學(xué)生可能因緊張或不熟悉而難以流暢地使用英語進行點餐交流。

針對以上難點，教師將通過圖片、實物、角色扮演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，通過情境模擬和實際操作來突破語法和交際難點，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的核心知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：通過小組合作，讓學(xué)生自主探索點餐場景中的英語表達，提高學(xué)生的參與度和主動性。

-情境教學(xué)法：設(shè)計真實的點餐情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語，增強語言實踐能力。

-互動教學(xué)法：采用問答、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示點餐場景，生動形象地展示詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如Anki、Quizlet等，設(shè)計單詞卡片和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實物教學(xué)：準(zhǔn)備一些常見的快餐食品，讓學(xué)生通過實物觸摸和品嘗，加深對詞匯的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對點餐英語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在快餐店點餐時使用過英語嗎？英語在點餐時有什么重要性？”

展示一些快餐店點餐的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語點餐的場景。

簡短介紹點餐英語的基本概念和在實際生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.點餐英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解點餐英語的基本詞匯、句型和語法。

過程：

講解點餐英語的基本詞匯，如hotdog,hamburger等，并展示相應(yīng)的圖片。

介紹點餐句型"Iwanta...,please."，并通過示例解釋一般現(xiàn)在時在點餐對話中的應(yīng)用。

使用圖表和示意圖輔助講解，幫助學(xué)生理解點餐對話的基本結(jié)構(gòu)和功能。

3.點餐英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解點餐英語的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的點餐對話案例進行分析，包括在快餐店、咖啡廳等不同場景。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容及其在實際點餐中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)英語進行實際點餐，并討論在不同情境下的語言變體。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和在實際場景中使用英語點餐的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計一個點餐場景，討論并編寫相應(yīng)的英語對話。

小組內(nèi)討論點餐時的禮儀、特殊需求表達等，準(zhǔn)備進行角色扮演。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對點餐英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組進行角色扮演，展示點餐場景的英語對話。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，指出語言使用中的亮點和需要改進之處。

教師總結(jié)各組的表演，強調(diào)正確的語言表達和實際應(yīng)用中的注意事項。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)點餐英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型、語法和案例分析。

強調(diào)點餐英語在實際生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語點餐。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個點餐對話，并嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握點餐常用的英語詞匯，如hotdog,hamburger,coke,icecream等，并能在實際場景中正確運用。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型"Iwanta...,please."進行點餐，并能使用"Anythingelse?"和"No,thanks."等交際用語，進行簡單的點餐對話。

3.語法理解：學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時在點餐場景中的應(yīng)用，能夠正確使用動詞原形和第三人稱單數(shù)形式。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠提高英語口語表達能力，流暢地進行點餐場景的英語對話。

5.文化意識：學(xué)生了解西方餐飲文化中的一些基本禮儀和習(xí)慣，增強對不同文化的理解和尊重。

6.團隊合作：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作精神和協(xié)調(diào)溝通能力，為以后的學(xué)習(xí)和社交打下基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)的完成過程中，通過自主編寫點餐對話，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)點餐英語應(yīng)用于實際生活中，提高在快餐店等場景的英語溝通能力，增強學(xué)習(xí)英語的信心。板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯：hotdog,hamburger,coke,icecream,etc.

-句型：Iwanta...,please./Anythingelse?/No,thanks.

-語法：一般現(xiàn)在時在點餐對話中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞與句型結(jié)構(gòu)：

-點餐詞匯結(jié)構(gòu)：[Food/Drink]+...,please.

-交際用語結(jié)構(gòu)：[Yes/No],[Thankyou/No,thanks]./[Anything]else?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，將食物圖片與英文詞匯對應(yīng)，增強視覺效果。

-設(shè)計點餐場景的簡筆畫，以直觀展示句型的使用情境。

-在板書右側(cè)設(shè)置“小貼士”區(qū)域，用趣味圖標(biāo)或簡筆漫畫形式提示點餐禮儀或文化差異。

板書設(shè)計注重條理性和直觀性，通過清晰的分類和形象的插圖，幫助學(xué)生快速理解和記憶重點知識，同時增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文對話，完成以下句子。

-Shesays,"Iwanta___________,please."

-Answer:hamburger

2.例題二：將下列句子補充完整，使用一般現(xiàn)在時。

-Thewaiterasks,"Doyouwant___________?"

-Answer:somefries

3.例題三：根據(jù)點餐場景，編寫一個完整的對話。

-Customer:Iwantahotdog,please.

-Waiter:Anythingelse?

-Customer:Yes,acoke.

-Waiter:OK,that's___________.

-Answer:$5.00

4.例題四：將下列句子翻譯成英文。

-他想要一個冰淇淋。

-Answer:Hewantsanicecream.

5.例題五：根據(jù)提供的情境，編寫一個點餐對話。

-情境：你在快餐店，想要點一份漢堡和一杯咖啡。

-Dialogue:

-You:CanIhaveahamburgerandacoffee,please?

-Waiter:Sure,isthatall?

-You:No,I'dalsolikesome___________.

-Waiter:OK,yourtotalis___________.

-Answer:fries/$8.50課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括點餐英語的基本詞匯、句型、語法和案例分析。

2.強調(diào)點餐英語在