專題9 第三單元 第一節(jié) 金屬材料的性能 教學設計 2023-2024學年高一下學期化學蘇教版（2019）必修第二冊

專題9第三單元第一節(jié)金屬材料的性能教學設計2023-2024學年高一下學期化學蘇教版（2019）必修第二冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《金屬材料的性能》

2.教學年級和班級：高一（3）班

3.授課時間：2023-2024學年高一下學期，第9周，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密圍繞蘇教版（2019）必修第二冊中第三單元的內容，探討金屬材料的性能，如導電性、導熱性、延展性等，并結合實際生活中的應用實例，幫助學生深入理解金屬材料的基本性質及其在工業(yè)和日常生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標1.讓學生掌握金屬材料的基本性能，培養(yǎng)科學探究和實驗操作的能力。

2.培養(yǎng)學生運用化學知識解釋實際問題的能力，提高分析與解決問題的素養(yǎng)。

3.增強學生對金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應用意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.引導學生關注金屬材料對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了金屬元素的基本性質、金屬的活動性順序等知識，為學習金屬材料的性能奠定了基礎。

2.學生對實驗操作和科學探究具有一定的興趣，具備一定的觀察能力和動手能力。在學習風格上，部分學生善于合作交流，部分學生喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解金屬材料性能的本質區(qū)別、將理論知識與實際問題相結合、實驗操作中的安全注意事項等。此外，對金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應用可能認識不足，需要教師引導和激發(fā)興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有蘇教版（2019）必修第二冊教材，提前指導學生預習相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備金屬材料性能的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示金屬材料的特性。

3.實驗器材：準備鐵、銅、鋁等金屬樣品，實驗用到的導電、導熱儀器，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)、討論區(qū)，便于學生進行實驗和小組合作交流。同時，提前檢查教學設備，確保投影儀、電腦等設施正常運行。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應用，如手機、汽車、建筑等。

-提出問題：“為什么這些材料都是金屬制成的？金屬材料有哪些獨特的性能？”

-學生思考并討論，激發(fā)學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹金屬材料的性能，如導電性、導熱性、延展性等，結合教材內容進行講解。

-通過實例分析，解釋不同金屬材料的性能差異，如鐵、銅、鋁的導電性和導熱性對比。

-強調金屬材料的性能在實際應用中的重要性，引導學生關注材料的選擇和使用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生結合教材中的案例，分析金屬材料的性能在實際問題中的應用。

-設計練習題，讓學生運用所學知識解決問題，如判斷不同金屬材料的導電性、導熱性等。

-教師巡回指導，解答學生疑問，確保學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：針對本節(jié)課的重點內容，提問學生，檢驗他們對金屬材料性能的理解程度。

-創(chuàng)新互動：組織學生進行“金屬材料性能猜猜看”游戲，提高學生的參與度和興趣。

-學生分享學習心得，互相交流，促進知識的內化。

5.實驗環(huán)節(jié)（5分鐘）

-演示實驗：教師演示金屬導電、導熱實驗，讓學生直觀地了解金屬材料的性能。

-學生實驗：分組進行金屬樣品的導電、導熱實驗，觀察并記錄實驗結果。

-分析實驗：學生根據(jù)實驗結果，分析不同金屬材料的性能差異，鞏固所學知識。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導學生思考金屬材料對環(huán)境的影響，討論如何合理利用金屬材料，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-鼓勵學生運用所學知識，設計一個利用金屬材料的創(chuàng)新產(chǎn)品，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。

7.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師簡要總結本節(jié)課的重點內容，強調金屬材料的性能在實際應用中的重要性。

-布置作業(yè)：設計一道綜合性的應用題，讓學生運用所學知識解決實際問題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金屬材料的性質與用途》

-《金屬活動性順序及其應用》

-《金屬材料在高新技術領域的應用》

-《金屬資源的開發(fā)與環(huán)?！?/p>

2.課后自主學習和探究：

-研究金屬材料的性質與其晶體結構的關系，了解金屬晶體特點對性能的影響。

-深入了解金屬材料的腐蝕與防護，探討如何延長金屬材料的使用壽命。

-調查生活中金屬材料的回收利用情況，分析回收利用的意義和現(xiàn)狀。

-借助網(wǎng)絡資源，了解金屬材料在新能源、生物醫(yī)學等領域的最新應用。

-探討金屬材料與人類社會發(fā)展的關系，思考如何實現(xiàn)金屬資源的可持續(xù)利用。

鼓勵學生在課后自主查閱相關資料，結合教材內容，對金屬材料的性質、應用、環(huán)保等方面進行深入探究，提高學生的自主學習能力和知識拓展。同時，關注金屬材料在現(xiàn)代社會中的重要作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、筆記記錄等方面的情況，了解學生對金屬材料性能知識點的掌握程度和學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的表現(xiàn)，關注學生的合作能力、觀點闡述和問題解決能力，以及能否將所學知識應用到實際問題中。

3.隨堂測試：設計針對本節(jié)課重點知識點的測試題，檢驗學生對金屬材料的性能、應用等方面的理解和掌握程度。

4.實驗報告：評估學生在實驗過程中的觀察、分析和總結能力，關注實驗報告的完整性、準確性和思考深度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，提高學生的自信心和學習興趣。

-對學生在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

-針對實驗報告，給予針對性的指導，幫助學生提高實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。

-整合學生的評價與反饋，調整教學策略，以提高教學效果。板書設計①重點知識點：

-金屬材料的性能：導電性、導熱性、延展性

-金屬晶體結構特點

-金屬活動性順序

-金屬材料的應用與環(huán)保

②關鍵詞：

-導電性：電子的自由移動

-導熱性：熱量的快速傳遞

-延展性：金屬的拉伸變形

-合金：金屬的混合強化

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆標出不同金屬材料的性能特點，增強視覺對比。

-設計金屬材料的“家族樹”，展示各類金屬的相互關系和應用領域。

-創(chuàng)作簡筆畫，形象地表現(xiàn)金屬材料的延展性、導電性等特性，提高學生的興趣和記憶效果。

板書設計以清晰、簡潔的線條和文字為主，結合形象生動的圖示，突出重點，使學生能夠直觀地理解和記憶金屬材料的知識點，同時增強課堂的趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法，如情境導入、小組討論、實驗操作等，旨在讓學生在探究金屬材料性能的過程中，更好地理解和掌握相關知識。回顧整個教學過程，我認為以下方面值得反思：

1.教學方法的選擇：通過創(chuàng)設情境導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對金屬材料的性能仍存在理解困難。今后，我應更加注重引導學生從生活實際中提煉問題，提高他們的觀察力和思考能力。

2.課堂互動的把握：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度較高，但仍有個別學生發(fā)言不積極。為了提高全體學生的參與度，我將在今后的教學中，更多地關注這些學生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

3.實驗環(huán)節(jié)的組織：實驗操作過程中，學生們表現(xiàn)出較高的興趣，但在實驗結果分析時，部分學生存在分析不透徹、總結不全面的問題。針對此問題，我將在后續(xù)教學中加強對實驗分析的指導，提高學生的實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。

教學總結：

1.學生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生們對金屬材料的性能有了更深入的了解，掌握了金屬導電性、導熱性、延展性等基本概念，并能將這些知識應用到實際問題中。

2.技能方面的進步：學生在小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，提高了合作能力、觀察力和動手能力。

3.情感態(tài)度方面的變化：學生們對金屬材料產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認識到金屬材料在生活中的重要性，增強了環(huán)保意識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施：

1.加強課堂提問，關注學生的思維過程，引導他們主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.提高實驗教學質量，加強對學生實驗操作的指導，提高實驗效果。

4.注重課后反思，及時調整教學策略，以提高教學效果。重點題型整理題目：請根據(jù)教材中的實驗步驟，設計一個實驗方案，驗證銅和鋁的導電性差異。

解答：實驗方案如下：

-準備銅片和鋁片，確保其表面光滑、清潔。

-使用電流表和電壓表，搭建電路，將銅片和鋁片分別作為電路的導體。

-測量并記錄銅片和鋁片在相同電壓下的電流值。

-比較銅片和鋁片的電流值，分析兩者的導電性能差異。

2.題型二：金屬材料導熱性分析題

題目：分析鐵、鋁、銅三種金屬的導熱性差異，并解釋原因。

解答：鐵、鋁、銅三種金屬的導熱性差異如下：

-鐵：導熱性較差，因為其晶體結構中存在大量的碳雜質，阻礙了熱量的傳遞。

-鋁：導熱性較好，因為其晶體結構緊密，熱量傳遞速度快。

-銅：導熱性最好，因為其晶體結構中自由電子密度高，熱量傳遞效率高。

3.題型三：金屬材料延展性應用題

題目：請舉例說明金屬材料延展性在實際生活中的應用。

解答：金屬材料延展性在實際生活中有以下應用：

-制造金屬線材：如銅線、鋁線等，用于電力傳輸、電子設備連接等。

-制造金屬板材：如鋼板、鋁板等，用于建筑、汽車制造等領域。

-制造金屬箔材：如銅箔、鋁箔等，用于食品包裝、電子元器件等領域。

4.題型四：金屬材料活動性順序應用題

題目：請分析金屬活動性順序在金屬防腐蝕中的應用。

解答：金屬活動性順序在金屬防腐蝕中的應用如下：

-選擇合適的金屬作為保護層：根據(jù)金屬活動性順序，選擇比被保護金屬更活潑的金屬作為保護層，如鍍鋅鋼。

-防止電偶腐蝕：在金屬接觸的情況下，根據(jù)金屬活動性順序，