15 可親可敬的家鄉(xiāng)人1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

15可親可敬的家鄉(xiāng)人1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“15可親可敬的家鄉(xiāng)人1”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊的一課。本課內(nèi)容主要圍繞家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重他人的情感。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解家鄉(xiāng)人的可親可敬之處，認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)尊重他人、熱愛家鄉(xiāng)的道德品質(zhì)；增強(qiáng)對家鄉(xiāng)人物的認(rèn)同感和自豪感，形成良好的公民素養(yǎng)；通過觀察和思考，提高分析問題和解決問題的社會實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析本課面向的是二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會認(rèn)知和道德觀念，但仍然需要通過具體的事例來加深對道德和法治的理解。學(xué)生在知識方面，對家鄉(xiāng)有一定的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識和全面的了解。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和表達(dá)能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)尊重他人、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要采取多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動探索和思考，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。四、教學(xué)資源軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)卡片、掛圖、模型等。

課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材。

信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、教學(xué)視頻、音頻資料等。

教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘可親可敬的家鄉(xiāng)人’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“可親可敬的家鄉(xiāng)人”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的基本概念、特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

過程：

講解“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的定義，包括其主要特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹幾位具有代表性的家鄉(xiāng)人的故事和貢獻(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)人對社會的重要作用。

3.“可親可敬的家鄉(xiāng)人”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，以及如何在自己的生活中學(xué)習(xí)和借鑒他們的精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)以及如何在自己的生活中學(xué)習(xí)和踐行。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)及學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人在家鄉(xiāng)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的定義與特點(diǎn)：讓學(xué)生了解“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的基本概念，包括他們對家鄉(xiāng)的熱愛、對社會的貢獻(xiàn)以及他們的道德品質(zhì)等。

2.家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人在家鄉(xiāng)建設(shè)、文化傳承、社會進(jìn)步等方面的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和敬意。

3.家鄉(xiāng)人的故事：讓學(xué)生了解幾名具有代表性的家鄉(xiāng)人的故事，包括他們的出生背景、成長經(jīng)歷、成就貢獻(xiàn)等，以增加學(xué)生對家鄉(xiāng)人的了解和敬意。

4.學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的精神：讓學(xué)生思考如何在自己的生活中學(xué)習(xí)和踐行家鄉(xiāng)人的精神，包括尊重他人、熱愛家鄉(xiāng)、積極貢獻(xiàn)等。

5.家鄉(xiāng)人的多樣性：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的多樣性，包括不同職業(yè)、不同背景、不同成就等，以培養(yǎng)學(xué)生的包容心和多元視角。

6.家鄉(xiāng)人對社會的影響：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人對社會的影響，包括他們的榜樣作用、激勵作用、引導(dǎo)作用等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和影響力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：課堂上通過情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境般地感受家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)和精神，提高學(xué)生的參與度和感受力。

2.互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識和故事，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較低的參與度，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生對家鄉(xiāng)人的了解不足：部分學(xué)生對家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)和精神了解不夠，難以深入理解和感受到家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過多種教學(xué)手段和資源，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.強(qiáng)化學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和活動，提高他們的課堂參與度。

3.深入挖掘家鄉(xiāng)人故事：通過深入研究和挖掘家鄉(xiāng)人的故事和貢獻(xiàn)，讓學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和精神，提高他們對家鄉(xiāng)人的敬意和認(rèn)同感。

4.多元教學(xué)評價(jià)：采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

5.家校社會協(xié)同：加強(qiáng)與家長和社區(qū)的溝通與合作，共同關(guān)注和推動學(xué)生對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的社會公民意識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的定義與特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的基本概念，通過講解和舉例讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和品質(zhì)。

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