2 欣賞 民樂合奏《快樂的羅嗦》教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞民樂合奏《快樂的羅嗦》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂花城版三年級(jí)上冊(cè)第二課教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用歡快的情緒有感情地演唱二聲部樂曲《快樂的羅嗦》，使學(xué)生了解彝族舞曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。2、通過課堂樂器（小四弦、卡宏鼓、串鈴）為樂曲的旋律伴奏，使學(xué)生更好地學(xué)唱二聲部樂曲。3、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生更好的表現(xiàn)彝族舞曲的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生學(xué)喜愛民族音樂的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受彝族舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒，有感情的演唱二聲部樂曲《快樂的羅嗦》。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用好課堂樂器為樂曲伴奏，并結(jié)合舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲的音樂風(fēng)格。教學(xué)用具：多媒體、小四弦、卡宏鼓、串鈴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生邊聽音樂邊拍手走進(jìn)課室。（初步感受音樂）二、導(dǎo)入新課：1、師：同學(xué)們?cè)诿利惖脑颇嫌羞@樣一個(gè)少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞，勤勞樸實(shí)。今天老師就帶你們一起走進(jìn)彝族。（這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣）2、邊聽音樂邊律動(dòng)，在律動(dòng)過程中加入卡宏鼓和串鈴伴奏。（一開始打擊樂的進(jìn)入渲染了課堂的氣氛。）3、師：讓我們帶著快樂的心情走進(jìn)彝族，走進(jìn)快樂的羅嗦。有誰知道快樂的羅嗦是什么意思呢？生：快樂的彝族的意思。三、授新課1、了解彝族師：那就讓我們?nèi)タ匆豢纯鞓返囊妥迨窃鯓拥?。那里的山水是怎樣的？那里的人民是怎樣的？那里的歌舞又是怎樣的？（觀看彝族風(fēng)土人情的視頻）生：那里的山水是秀美的、那里的人民是淳樸的，那里的歌舞是歡快熱情的。2、學(xué)唱歌曲1）師：讓我們聽音樂去感受一下彝族音樂的美。（邊聽范唱邊律動(dòng)）2）唱歌曲的旋律，做手號(hào)。（這一環(huán)節(jié)手號(hào)的學(xué)習(xí)主要是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲旋律）3）師彈琴，生邊唱邊做手號(hào)，注意唱歌的技巧：要眉開眼笑輕輕唱。請(qǐng)一位小鼓手用卡宏鼓伴奏。4）改變歌曲的演唱形式，由齊唱變?yōu)閷?duì)唱，卡宏鼓伴奏。（運(yùn)用多種形式演唱歌曲，使單調(diào)的歌曲更加的豐富）5）加入律動(dòng)，邊對(duì)唱邊律動(dòng)，卡宏鼓伴奏。3、小四弦樂器為歌曲伴奏1）學(xué)習(xí)伴奏型2）聽音樂，邊唱歌邊用小四弦為歌曲伴奏。3）加入卡宏鼓伴奏，歌曲又慢逐漸變快，生邊唱邊彈奏小四弦。4）改變小四弦伴奏型5）聽音樂，邊唱邊奏，加入打擊樂卡宏鼓和串鈴為歌曲伴奏。6）齊唱——對(duì)唱，小四弦、卡宏鼓和串鈴為歌曲伴奏，加入律動(dòng)。4、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，為歌曲創(chuàng)編舞蹈。（觀看彝族舞蹈視頻）

男女同學(xué)創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作，男生邊跳邊彈奏小四弦。（小四弦輔助歌曲教學(xué)，主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部歌曲演唱的同時(shí)，使音樂課堂向多元化發(fā)展，豐富音樂課堂教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，也將具有民族特色的樂器傳承發(fā)展。）四、拓展課外知識(shí)，并展示表演。1、師：《快樂的羅嗦》這首歌在我國非常的廣為流傳，受到很多音樂家和作曲家的喜愛，下面我們欣賞一下民樂合奏的《快樂的羅嗦》。（觀看民樂合奏視頻）2、師：聽聞彝族的火把節(jié)就要到來了，我們同學(xué)們也準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，去參加彝族的火