2 欣賞 民樂合奏《快樂的羅嗦》教學設計

欣賞民樂合奏《快樂的羅嗦》教學設計小學音樂花城版三年級上冊第二課教學對象：三年級教學目標：1、能夠用歡快的情緒有感情地演唱二聲部樂曲《快樂的羅嗦》，使學生了解彝族舞曲的音樂風格特點。2、通過課堂樂器（小四弦、卡宏鼓、串鈴）為樂曲的旋律伴奏，使學生更好地學唱二聲部樂曲。3、創(chuàng)編舞蹈動作，使學生更好的表現(xiàn)彝族舞曲的音樂風格，激發(fā)學生學喜愛民族音樂的熱情。教學重點：引導學生充分感受彝族舞曲的風格特點，體驗音樂的情緒，有感情的演唱二聲部樂曲《快樂的羅嗦》。教學難點：運用好課堂樂器為樂曲伴奏，并結合舞蹈動作表現(xiàn)出樂曲的音樂風格。教學用具：多媒體、小四弦、卡宏鼓、串鈴教學過程：一、組織教學：學生邊聽音樂邊拍手走進課室。（初步感受音樂）二、導入新課：1、師：同學們在美麗的云南有這樣一個少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞，勤勞樸實。今天老師就帶你們一起走進彝族。（這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設教學情境，引起學生學習歌曲的興趣）2、邊聽音樂邊律動，在律動過程中加入卡宏鼓和串鈴伴奏。（一開始打擊樂的進入渲染了課堂的氣氛。）3、師：讓我們帶著快樂的心情走進彝族，走進快樂的羅嗦。有誰知道快樂的羅嗦是什么意思呢？生：快樂的彝族的意思。三、授新課1、了解彝族師：那就讓我們去看一看快樂的彝族是怎樣的。那里的山水是怎樣的？那里的人民是怎樣的？那里的歌舞又是怎樣的？（觀看彝族風土人情的視頻）生：那里的山水是秀美的、那里的人民是淳樸的，那里的歌舞是歡快熱情的。2、學唱歌曲1）師：讓我們聽音樂去感受一下彝族音樂的美。（邊聽范唱邊律動）2）唱歌曲的旋律，做手號。（這一環(huán)節(jié)手號的學習主要是加強學生學習歌曲旋律）3）師彈琴，生邊唱邊做手號，注意唱歌的技巧：要眉開眼笑輕輕唱。請一位小鼓手用卡宏鼓伴奏。4）改變歌曲的演唱形式，由齊唱變?yōu)閷Τê旯陌樽?。（運用多種形式演唱歌曲，使單調的歌曲更加的豐富）5）加入律動，邊對唱邊律動，卡宏鼓伴奏。3、小四弦樂器為歌曲伴奏1）學習伴奏型2）聽音樂，邊唱歌邊用小四弦為歌曲伴奏。3）加入卡宏鼓伴奏，歌曲又慢逐漸變快，生邊唱邊彈奏小四弦。4）改變小四弦伴奏型5）聽音樂，邊唱邊奏，加入打擊樂卡宏鼓和串鈴為歌曲伴奏。6）齊唱——對唱，小四弦、卡宏鼓和串鈴為歌曲伴奏，加入律動。4、學習舞蹈動作，為歌曲創(chuàng)編舞蹈。（觀看彝族舞蹈視頻）

男女同學創(chuàng)編不同的舞蹈動作，男生邊跳邊彈奏小四弦。（小四弦輔助歌曲教學，主要目的是幫助學生學習二聲部歌曲演唱的同時，使音樂課堂向多元化發(fā)展，豐富音樂課堂教學，增加學生學習音樂的興趣，也將具有民族特色的樂器傳承發(fā)展。）四、拓展課外知識，并展示表演。1、師：《快樂的羅嗦》這首歌在我國非常的廣為流傳，受到很多音樂家和作曲家的喜愛，下面我們欣賞一下民樂合奏的《快樂的羅嗦》。（觀看民樂合奏視頻）2、師：聽聞彝族的火把節(jié)就要到來了，我們同學們也準備一個節(jié)目，去參加彝族的火