二年級(jí)上冊(cè)音樂教案第五單元 動(dòng)畫城 欣賞 三個(gè)和尚人教版

二年級(jí)音樂欣賞課《三個(gè)和尚》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞器樂曲《三個(gè)和尚》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)集體團(tuán)結(jié)和互相幫助是很重要的。過程與方法：通過欣賞音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力。知識(shí)與技能：識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器，能給主題音樂伴奏，讓學(xué)生能大膽的表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受，發(fā)展肢體語言。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生反復(fù)聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。2、能給主題音樂伴奏。3、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。

三、教材分析：民樂合奏

《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題歡快，幽默，有趣。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。樂曲以簡(jiǎn)單的三件樂器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)景象，學(xué)生可以從中體會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動(dòng)、有趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師敲木魚，念“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃，你說這是為什么？”談話導(dǎo)入《三個(gè)和尚》。有人啊給這個(gè)故事編創(chuàng)了一段音樂，點(diǎn)題-----民樂合奏《三個(gè)和尚》金復(fù)載二、第一次聆聽《三個(gè)和尚》第一部分1、初次聆聽A你能找到木魚的聲音嗎？B聽完這段音樂，你是什么心情？2、第二次次聆聽第一部分A你覺得哪個(gè)地方的音樂最歡樂？B你能隨著音樂模仿下小和尚的樣子嗎？C你還聽到了哪些樂器？C觀看堂鼓、木魚、小鈸的圖片認(rèn)識(shí)這三種打擊樂器并且給主題音樂伴奏。三、反復(fù)聽主題音樂片段邊表演邊伴奏（師聽音樂用記號(hào)把主題音樂寫下來）

1、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)用木魚和小鈸伴奏

2、全部學(xué)生用手拍擊給主題音樂伴奏

四、談話式啟發(fā)提問：小和尚啊一個(gè)人在廟里面念念經(jīng)，挑挑水，打掃下衛(wèi)生，住的很快樂，很自在······后面又來了一個(gè)瘦和尚···又來了胖和尚···1、“三個(gè)和尚都來到了廟里，他們出現(xiàn)了什么問題？”生回答2、“他們?yōu)槭裁礇]水喝？”生回答師總結(jié)懶惰，自私，不配合·····五、師故事引導(dǎo):廟里來了一只老鼠也沒人管了，它一不留神跑上了燭臺(tái)，咬斷了蠟燭，火苗燃著了窗簾，燒到了墻壁······我們來聽聽描寫這段情景的音樂，是什么心情？（第一次聆聽廟里著火時(shí)的音樂）師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊表演和尚們救火時(shí)的動(dòng)作生回答：緊張、害怕、慌張、忙碌、想跟他們幫忙······師：真的是很著急啊，大家一起給他們幫忙加把勁好嗎？師用（十六分音符）“快快快快齊心協(xié)力”的口號(hào)隨旋律拍手鼓勁------------大家一起拍手鼓勁。隨著音樂慢慢停下來····師：大火終于滅了，好險(xiǎn)?。〈蠹蚁胂耄航?jīng)歷了這場(chǎng)大火