Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024學(xué)年七年級下冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計（人教版）

Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024學(xué)年七年級下冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2023-2024學(xué)年七年級下冊英語背記手冊中Unit2"Whattimedoyougotoschool?"的內(nèi)容。該單元主要圍繞日常時間安排展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握詢問和描述日常時間安排的句子結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)的時間表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：

1.核心句型："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock.""Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."等相關(guān)問答。

2.時間表達(dá)方式的詞匯：morning,afternoon,evening,night,clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

3.日常活動詞匯：getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,gohome,watchTV等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，對本節(jié)課的核心句型和時間表達(dá)方式的詞匯有所了解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠通過自身經(jīng)驗更好地理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.英語語言運用能力：通過模仿、實踐和運用，使學(xué)生能夠熟練使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，詢問和描述日常時間安排，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)不同時間表達(dá)方式和日常活動，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在跨文化交際中的敏感度和適應(yīng)能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探索和運用英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.句型："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock.""Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."等相關(guān)問答。

2.時間表達(dá)方式的詞匯：morning,afternoon,evening,night,clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

3.日?；顒釉~匯：getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,gohome,watchTV等。

難點：

1.正確運用時間表達(dá)方式的詞匯，如halfpast,quarterpast,quarterto等。

2.在實際情景中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行日常時間安排的詢問和描述。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和實踐時間表達(dá)方式的詞匯，加深對其理解和運用。

2.創(chuàng)設(shè)真實的日常情景，如模擬學(xué)校時間表、制作時間表卡片等，讓學(xué)生在實際情景中練習(xí)詢問和描述時間安排。

3.分組活動或角色扮演，讓學(xué)生在小組合作或角色扮演中運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實際語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課采用講授法、互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，結(jié)合小組合作和角色扮演等活動，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，實現(xiàn)知識的傳遞和技能的培養(yǎng)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的日常英語表達(dá)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(2)講授：教師講解本節(jié)課的核心句型和時間表達(dá)方式的詞匯，并通過示例進(jìn)行演示。

(3)實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中詢問和描述時間安排的場景，如上學(xué)、吃早餐等。

(4)小組活動：學(xué)生分組，互相練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯，教師巡回指導(dǎo)。

(5)總結(jié)環(huán)節(jié)：教師通過提問方式檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師使用PPT展示本節(jié)課的核心句型、時間表達(dá)方式的詞匯以及相關(guān)示例，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，強化記憶。

(2)視頻：教師播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的日常英語交流視頻，讓學(xué)生在真實語境中感受和學(xué)習(xí)英語。

(3)在線工具：教師可利用在線工具或APP進(jìn)行課堂互動，如在線問答、聽力練習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

(4)實物道具：教師準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的時間表達(dá)方式的實物道具，如鐘表、鬧鐘等，以便在實踐環(huán)節(jié)中讓學(xué)生直觀地了解和運用所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2"Whattimedoyougotoschool?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時間表達(dá)方式和日?；顒釉~匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常英語表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)時間表達(dá)方式和日常活動詞匯打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解時間表達(dá)方式和日?；顒釉~匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時間表達(dá)方式和日常活動詞匯展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時間表達(dá)方式和日常活動詞匯的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間表達(dá)方式和日常活動詞匯相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時間表達(dá)方式和日?；顒釉~匯的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達(dá)方式和日常活動詞匯，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達(dá)方式和日常活動詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為Unit2"Whattimedoyougotoschool?"，涉及以下幾個方面：

1.時間表達(dá)方式的詞匯：morning,afternoon,evening,night,clock,halfpast,quarterpast,quarterto等。

2.日?；顒釉~匯：getup,gotoschool,havebreakfast,havelunch,gohome,watchTV等。

3.核心句型："Whattimedoyougetup?""Igetupat7o'clock.""Whattimedoyougotoschool?""Igotoschoolat8o'clock."等相關(guān)問答。

4.詢問和描述日常時間安排的句子結(jié)構(gòu)：詢問時間的一般疑問句"Whattime...?"和回答句"I...at...o'clock."。

5.時間的讀法和表達(dá)：如何讀鐘表上的時間，如何用英語表達(dá)特定的時間點（如8:30、9:45等）。

6.時間段的表達(dá)：如何用英語表達(dá)上午、下午、晚上等時間段。

7.時間安排的表達(dá)：如何用英語描述每天的日程安排，如"Igotoschoolinthemorningandcomebackintheafternoon."。

8.詢問和描述他人日常時間安排的句子結(jié)構(gòu)：詢問他人時間的一般疑問句"Whattime...?"和回答句"She/He...at...o'clock."。

9.日常英語交流的禮貌用語：如"Goodmorning/afternoon/evening/night"，"Seeyoutomorrow"等。

10.日常英語交流的語境：如何在不同的日常場景中運用所學(xué)的時間表達(dá)方式和日?；顒釉~匯。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

1.使用顏色和圖標(biāo)：用不同顏色標(biāo)出時間表達(dá)方式的詞匯，如用紅色標(biāo)注"morning"，綠色標(biāo)注"afternoon"等。

2.繪制鐘表：在板書上繪制一個簡潔的鐘表，標(biāo)注出不同時間點，如8:00、9:00等。

3.創(chuàng)意符號：用創(chuàng)意符號表示日常活動，如用一個太陽表示"getup"，一個書本表示"gotoschool"等。

②趣味性：

1.謎語或游戲：設(shè)計一個與時間相關(guān)的謎語或游戲，如"猜猜看，我什么時候起床？"讓學(xué)生猜測。

2.時間接龍：進(jìn)行一個時間接龍游戲，讓學(xué)生依次說出不同時間點，如"Igetupat7o'clock.You?"。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長等，用所學(xué)句型詢問和描述各自的時間安排。

③重點知識點、詞、句：

1.重點詞匯：用黑體字寫出時間表達(dá)方式的詞匯，如"morning"，"afternoon"，"evening"，"night"等。

2.核心句型：用下劃線標(biāo)出核心句型，如"Whattimedoyougetup?"，"Igetupat7o'clock."等。

3.日?；顒釉~匯：用括號列出日?；顒釉~匯，如(getup)，(gotoschool)，(havebreakfast)等。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：教師通過提問方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的疑問和難點，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

（2）觀察評價：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（3）測試評價：教師設(shè)計課堂小測試，檢查學(xué)生對課堂知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出問題所在，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）及時反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進(jìn)不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)意，給予學(xué)生正面的評價和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.評價策略：

（1）多元化評價：采用多元化的評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等多方面進(jìn)行綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）個性化評價：針對不同學(xué)生的特點和需求，進(jìn)行個性化的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的