Module 10 The weather教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)

Module10Theweather教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)的Module10Theweather。本模塊主要介紹天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如晴天、多云、雨天、風(fēng)大等天氣狀況的描述，以及溫度、濕度等天氣要素的表達(dá)。同時(shí)，本模塊還會(huì)涉及到一些天氣現(xiàn)象的成因，如霧、露、霜等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)操作。在本節(jié)課中，學(xué)生需要將在Module10中學(xué)到的天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述當(dāng)天或某地的天氣狀況。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述和交流天氣信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)Module10Theweather，學(xué)生將能夠掌握天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下對(duì)天氣的描述和表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的跨文化交際能力，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Module10Theweather之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解能力。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)操作，并能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。此外，學(xué)生在生活中對(duì)天氣有一定的了解，能夠識(shí)別和描述常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)天氣話(huà)題普遍感興趣，因?yàn)樘鞖馀c他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠通過(guò)小組討論和互動(dòng)來(lái)加深對(duì)天氣主題的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師可以采用多媒體教學(xué)資源和小品表演等多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Module10Theweather時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握問(wèn)題，如描述天氣現(xiàn)象的動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞。此外，學(xué)生可能對(duì)天氣現(xiàn)象的成因和科學(xué)解釋感到困惑。為了克服這些困難，教師可以提供詞匯卡片、圖片和實(shí)際天氣場(chǎng)景等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和應(yīng)用天氣相關(guān)的表達(dá)方式，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module10Theweather相關(guān)的一系列圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀(guān)地展示不同天氣現(xiàn)象和溫度變化。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生親自測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)，增強(qiáng)對(duì)天氣現(xiàn)象的實(shí)證認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞“Theweather”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module10的天氣知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Module10的天氣課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)天氣知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣知識(shí)點(diǎn)，掌握描述天氣的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Module10的天氣課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與天氣課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣知識(shí)點(diǎn)和描述技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候：科學(xué)探索手冊(cè)》

-《氣候變化：原因、影響與對(duì)策》

-《天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)》

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀這些拓展材料，加深對(duì)天氣知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.課后探究任務(wù)：

(1)學(xué)生分組進(jìn)行課后研究，每組選擇一個(gè)天氣現(xiàn)象，如霧、露、霜等，調(diào)查其成因和影響。

(2)學(xué)生通過(guò)查閱資料或進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，了解當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的天氣現(xiàn)象及其對(duì)生活和環(huán)境的影響。

(3)學(xué)生撰寫(xiě)探究報(bào)告，總結(jié)自己的研究成果，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶Module10中的天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，以及天氣現(xiàn)象的成因和影響。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)分為三個(gè)部分：天氣詞匯、天氣表達(dá)和天氣現(xiàn)象成因。

-天氣詞匯：列出本節(jié)課的主要天氣詞匯，如晴天、多云、雨天、風(fēng)大等。

-天氣表達(dá)：示例句子，展示如何用英語(yǔ)描述不同天氣狀況，如"It'sasunnyday."或"It'srainingoutside."。

-天氣現(xiàn)象成因：簡(jiǎn)要解釋一些常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的成因，如霧、露、霜等。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和圖示，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎貌煌伾姆酃P或標(biāo)記，使板書(shū)更具吸引力。

5.舉例：

-天氣詞匯板書(shū)：

-Sunny晴天

-Cloudy多云

-Rainy雨天

-Windy大風(fēng)

-天氣表達(dá)板書(shū)：

-It'sasunnyday.今天是晴天。

-It'srainingoutside.外面正在下雨。

-天氣現(xiàn)象成因板書(shū)：

-霧：水蒸氣在空氣中凝結(jié)形成。

-露：水蒸氣在物體表面凝結(jié)形成。

-霜：水蒸氣在物體表面直接凝華形成。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于天氣的，通過(guò)學(xué)習(xí)Module10Theweather，學(xué)生能夠掌握天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下對(duì)天氣的描述和表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的跨文化交際能力，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中掌握了描述天氣的技能，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解天氣現(xiàn)象成因時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)解釋感到困惑。為了克服這些困難，我應(yīng)該提供更直觀(guān)的教材和教學(xué)資源，如圖片、圖表和視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

此外，在組織課堂