第1階段走近悲劇故事（課件）高一語(yǔ)文（必修下冊(cè)）

本單元的課文都是戲劇作品中的悲劇,既包含戲劇的共性特征，又在戲劇語(yǔ)言、戲劇沖突、人物等方面展現(xiàn)出獨(dú)特性。悲劇呈現(xiàn)的是人與人、人與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的沖突，以主人公的受難與毀滅使人產(chǎn)生憐憫、痛苦的體驗(yàn),同時(shí)出乎其外,對(duì)人物的抗?fàn)幘窀械骄磁搴驼鸷?，從而獲得沉痛的快感，感受到崇高以及對(duì)生命的超越,這是悲劇精神的審美價(jià)值所在。藝術(shù)是對(duì)生活典型化的加工,戲劇作品不再是現(xiàn)實(shí)本身，而是基于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)品，這使得戲劇難免與日常生活產(chǎn)生距離。且經(jīng)過(guò)變形加工的悲劇作品，往往不能被輕而易舉地欣賞，它需鑒賞者具備一定的理論知識(shí),站在一定的高度去窺探其內(nèi)心和本質(zhì)。加之現(xiàn)實(shí)生活的節(jié)奏加快、壓力增大，使得越來(lái)越多的人更愿意選擇情節(jié)鋪設(shè)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言通俗直白的作品，傾向于欣賞更加輕松的作品,用以消遣、寄托,或作為放松的工具。基于這樣的現(xiàn)狀,本單元的學(xué)習(xí)意在讓學(xué)生通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，了解戲劇知識(shí)，閱讀優(yōu)秀的悲劇作品，了解悲劇人物并進(jìn)人他們的情感世界,喚起審美共同感，領(lǐng)會(huì)悲劇的價(jià)值所在。情境設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1了解關(guān)漢卿、曹禺、莎士比亞的生活時(shí)代及生平經(jīng)歷，了解其創(chuàng)作理念與風(fēng)格。目標(biāo)2了解戲劇的相關(guān)知識(shí)，把握戲劇的核心特點(diǎn)。目標(biāo)3借助課外資源，完成整部劇閱讀，并梳理主要人物、情節(jié)、矛盾等。目標(biāo)4交流分享閱讀心得，并整理共同疑惑。壹走近諸子百家走近悲劇世界

關(guān)漢卿關(guān)漢卿(約1230—約1300)，號(hào)已齋叟，大都(今北京)人，元代戲曲作家。與馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸并稱(chēng)為“元曲四大家”，并位于“元曲四大家”之首。他曾毫無(wú)慚色地自稱(chēng)：“我是個(gè)普天下的郎君領(lǐng)袖，蓋世界浪子班頭?！标P(guān)漢卿一生創(chuàng)作雜劇60多種，但大都佚失，現(xiàn)僅存18種。代表作有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《拜月亭》《調(diào)風(fēng)月》《單刀會(huì)》等。其中，《竇娥冤》是我國(guó)“四大古典悲劇”之一。關(guān)漢卿被譽(yù)為“曲家圣人”，簡(jiǎn)稱(chēng)“曲圣”。此外，在世界文學(xué)藝術(shù)史上，享有“中國(guó)的莎士比亞”之稱(chēng)；1958年還被譽(yù)為“世界十大文化名人”之一。走近悲劇世界

《竇娥冤》故事背景故事發(fā)生在元朝，元代統(tǒng)治者是蒙古貴族和官僚，被統(tǒng)治者是勞苦大眾。元統(tǒng)治者不僅對(duì)勞動(dòng)者殘酷盤(pán)剝，而且實(shí)行民族分化政策，以利于鞏固其統(tǒng)治地位。他們將全國(guó)人口分為四等：蒙古人、色目人、漢人和南人。統(tǒng)治者和地主階級(jí)緊密勾結(jié)，共同壓迫各族人民。在殘酷的階級(jí)壓迫和民族壓迫下，各族勞動(dòng)人民過(guò)著悲慘的日子。貪污橫行，冤案不計(jì)其數(shù)。元世祖死后，他的孫子鐵穆耳即位，就是元成宗。元成宗時(shí)期，貪贓枉法的情況越來(lái)越嚴(yán)重。有一次，查出有貪污行為的官吏一萬(wàn)八千多人，冤案五千多件?！陡]娥冤》的冤案就發(fā)生在這樣一種社會(huì)背景下。走近悲劇世界

曹禺曹禺(1910—1996)，原名萬(wàn)家寶，現(xiàn)代劇作家，“當(dāng)代語(yǔ)言大師”。1933年創(chuàng)作了處女作四幕話(huà)劇——《雷雨》，這部話(huà)劇以高度的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)力量震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界，標(biāo)志著中國(guó)話(huà)劇藝術(shù)開(kāi)始走向成熟。此后又接連創(chuàng)作了《日出》《原野》，從而奠定了他在中國(guó)戲劇界的大師地位。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并把巴金的同名小說(shuō)《家》成功地改編成話(huà)劇，從而達(dá)到了創(chuàng)作生涯的又一高峰。1949年以后，長(zhǎng)期擔(dān)任北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)，這一時(shí)期主要?jiǎng)?chuàng)作了歷史劇《膽劍篇》和《王昭君》。曹禺的作品不僅受到中國(guó)觀(guān)眾的歡迎，也受到世界各國(guó)觀(guān)眾的青睞。被稱(chēng)作“中國(guó)的莎士比亞”。走近悲劇世界

《雷雨》故事背景曹禺出生于一個(gè)沒(méi)落的封建家庭，自少年時(shí)代就目睹了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過(guò)幾年的醞釀、構(gòu)思，于1933年在清華大學(xué)讀四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫(xiě)作意圖時(shí)說(shuō)，《雷雨》是在“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)。又說(shuō)“寫(xiě)《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)”。走近悲劇世界

莎士比亞威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一，他是歐洲乃至世界文學(xué)的高峰之一。馬克思稱(chēng)他為“人類(lèi)最偉大的戲劇天才”，同時(shí)代人本·瓊生稱(chēng)譽(yù)他是“時(shí)代的靈魂”，說(shuō)他“不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀(jì)?！痹谖鞣?，每家都必備兩本書(shū)，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個(gè)是宗教的神，一個(gè)是藝術(shù)的神。他一生共寫(xiě)了37個(gè)劇本、兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)。他的主要成就是戲劇創(chuàng)作，代表作有歷史劇《理查三世》《亨利四世》等，喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。走近悲劇世界

相關(guān)背景莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒(méi)落、資本主義興起的交替時(shí)代。為了資本主義的發(fā)展，在思想領(lǐng)域新興的資產(chǎn)階級(jí)文藝對(duì)封建文化展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，這就是歐洲歷史上著名的“文藝復(fù)興”時(shí)期，莎士比亞就是這一時(shí)代最杰出的戲劇家和詩(shī)人。本劇取材于12世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)罚髡哂萌宋闹髁x的觀(guān)點(diǎn)，把這個(gè)只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事，改寫(xiě)成一部深刻反映時(shí)代面貌、具有強(qiáng)烈反封建意識(shí)的悲劇。走近悲劇世界

戲劇內(nèi)涵指以語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、音樂(lè)等形式達(dá)到敘事目的的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱(chēng)。文學(xué)上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。作用用來(lái)揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。分類(lèi)藝術(shù)呈現(xiàn)形式話(huà)劇、歌劇、舞劇、戲曲反映的時(shí)代歷史劇、現(xiàn)代劇物理長(zhǎng)度獨(dú)幕劇、多幕劇風(fēng)格流派古典主義戲劇、浪漫主義戲劇、現(xiàn)實(shí)主義戲劇、現(xiàn)代主義戲劇等沖突性質(zhì)與命運(yùn)結(jié)局悲劇、喜劇、正劇戲劇情節(jié)序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲戲劇結(jié)構(gòu)幕（戲劇情節(jié)發(fā)展在時(shí)間上的一個(gè)大段落）

場(chǎng)（小于“幕”的一個(gè)情節(jié)單位）三要素矛盾沖突（基本要素）內(nèi)涵：表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式。特點(diǎn)：尖銳激烈、高度集中、進(jìn)展緊張、曲折多變形態(tài)：人與人的沖突、人物內(nèi)心沖突、人物與環(huán)境的沖突人物語(yǔ)言?xún)?nèi)涵：劇中人物的語(yǔ)言。主要特點(diǎn)：豐富的潛臺(tái)詞、高度個(gè)性化、富于動(dòng)作性表現(xiàn)形式：對(duì)話(huà)、獨(dú)白、旁白（登場(chǎng)人物離開(kāi)其他人物而向觀(guān)眾說(shuō)話(huà)）、內(nèi)白（在后臺(tái)說(shuō)話(huà)）、潛臺(tái)詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語(yǔ)言的多意現(xiàn)象）舞臺(tái)說(shuō)明內(nèi)涵：除人物語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言，包括背景介紹，人物動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)明，旁白、畫(huà)外音以及其他敘述語(yǔ)言等。創(chuàng)作原則“三一律”，即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點(diǎn)在一個(gè)場(chǎng)景，情節(jié)服從于一個(gè)主題。貳自讀課文自讀課文1.自主學(xué)習(xí)《竇娥冤(節(jié)選))《雷雨(節(jié)選)》《哈姆萊特(節(jié)選)》,對(duì)自己特別有感觸或有疑問(wèn)處進(jìn)行批注。選擇其中一個(gè)作品,完整閱讀全劇。技巧點(diǎn)撥批注的具體內(nèi)容①賞析語(yǔ)言特色②評(píng)點(diǎn)人物③生發(fā)聯(lián)想④剖析寫(xiě)法⑤評(píng)判文本⑥質(zhì)疑問(wèn)難批注的類(lèi)型①評(píng)價(jià)式②分析式③感想、聯(lián)想式④概括式⑤質(zhì)疑式

自讀課文自讀課文2.根據(jù)表格的提示,理解人物特點(diǎn),理清人物關(guān)系;梳理主要情節(jié)和矛盾沖突。篇目

主要人物的身世命運(yùn)

人物面對(duì)的主要矛盾

人物解決矛盾的方式與體現(xiàn)出的性格特征

劇中哪段人物臺(tái)詞或哪個(gè)戲劇場(chǎng)景給你留下的印象最深?為什么?

關(guān)于這部作品，還有哪些疑問(wèn)?

自讀課文竇娥冤主要人物的身世命運(yùn)人物面對(duì)的主要矛盾人物解決矛盾的方式與體現(xiàn)出的性格特征竇娥年幼喪母,7歲被父親抵給蔡家做童養(yǎng)媳，17歲成婚,兩年后丈夫亡故，與婆婆相依為命。后被張?bào)H兒嫁禍，以毒害張父之罪被判處死。其父竇天章最終為竇娥昭雪冤獄。與張?bào)H兒父子的矛盾沖突(道德與不道德、遵從禮教與棄置禮教間的矛盾);與州官桃杌太守的矛盾沖突(正義、公道與不公道的政治威壓之間的矛盾);竇娥內(nèi)心的矛盾沖突(相信與不相信天地鬼神的矛盾）。忠于丈夫，孝順婆婆，吃苦耐勞，淳樸善良;拒絕張?bào)H兒父子霸占，勸婆婆勿招張?bào)H兒父子進(jìn)門(mén)，有節(jié)孝觀(guān)念;怒斥張?bào)H兒父子，遭受?chē)?yán)刑拷打而不畏懼,絕不逆來(lái)順受，不甘受命運(yùn)的擺布。自讀課文竇娥冤劇中哪段人物臺(tái)詞或哪個(gè)戲劇場(chǎng)景給你留下的印象最深?為什么?關(guān)于這部作品，還有哪些疑問(wèn)?

“地也，你不分好歹何為地，天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天!”它用精辟而非常概括的語(yǔ)言表達(dá)了長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)社會(huì)不平等的強(qiáng)烈憤慨。表達(dá)了普通老百姓要求維持社會(huì)公平，懲惡揚(yáng)善的愿望。在句式上，幾乎全用口語(yǔ)，既貼近老百姓的語(yǔ)言，又自然流暢，氣勢(shì)充沛，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。竇娥是被昏聵的官吏屈判成殺人死罪的，卻在第三折“滾繡球”一曲里責(zé)罵天地，該如何理解?叁梳理內(nèi)容，鑒賞片段1.交流各自梳理的情節(jié)、人物、矛盾沖突等內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)充完善。2.小組合作,畫(huà)出人物關(guān)系示意圖,完成全劇劇情梗概?！陡]娥冤》的主要人物是楚州地方一個(gè)貧苦女子竇娥。竇娥從小死了母親，她父親竇天章還不起債，又因?yàn)樯暇┶s考，缺少盤(pán)費(fèi)，把她賣(mài)給孤苦的蔡婆婆家做童養(yǎng)媳。到蔡家沒(méi)兩年，丈夫就害病死了，只剩了竇娥和她婆婆兩人相依為命地過(guò)日子。楚州有個(gè)流氓叫張?bào)H兒，欺負(fù)蔡家婆媳無(wú)依無(wú)靠，跟他父親張老兒一起，賴(lài)在蔡家，逼迫蔡婆婆嫁給張老兒。蔡婆婆軟弱怕事，勉強(qiáng)答應(yīng)了。張?bào)H兒又脅迫竇娥跟他成親，竇娥堅(jiān)決拒絕，還把張?bào)H兒痛罵了一頓。張?bào)H兒懷恨在心。過(guò)幾天，蔡婆婆害病，要竇娥做羊肚湯給她吃。張?bào)H兒偷偷地在湯里下了毒藥，想先毒死蔡婆婆，再逼竇娥成親。竇娥把羊肚湯端給蔡婆婆喝。蔡婆婆接過(guò)碗，忽然要嘔吐，不想喝，讓給張老兒喝了。張老兒中了毒，在地上翻滾了幾下，就咽了氣。張?bào)H兒毒死了自己父親，把殺人的罪名，栽到竇娥身上，告到楚州衙門(mén)。2.小組合作,畫(huà)出人物關(guān)系示意圖,完成全劇劇情梗概。楚州知府桃杌是個(gè)貪贓枉法的貪官，背地里被張?bào)H兒用錢(qián)買(mǎi)通了，把竇娥抓到公堂訊問(wèn)，逼她招認(rèn)是她下的毒。竇娥受盡了百般拷打，痛得死去活來(lái)，還是不肯承認(rèn)。桃杌知道竇娥待她婆婆很孝順，就當(dāng)著竇娥的面要拷打蔡婆婆。竇娥想到婆婆年紀(jì)老，受不起這個(gè)酷刑，只好含冤招了供。貪官桃杌把竇娥屈打成招，定了死罪，把她押到刑場(chǎng)去處死。竇娥眼看沒(méi)有申冤的地方，她滿(mǎn)腔悲憤地咒罵天地：“地也，你不分好歹何為地？天也，你錯(cuò)勘賢愚枉為天！”在臨刑的時(shí)候，她又向天發(fā)出三樁誓愿：一要刀過(guò)頭落，一腔熱血全濺在白練上；二要天降大雪，遮蓋她的尸體；三要讓楚州大旱三年。竇娥的誓愿居然感動(dòng)了天地。那時(shí)候，正是六月大伏天氣，竇娥被殺之后，一霎時(shí)天昏地暗，大雪紛飛；接下來(lái)，楚州地方大旱了三年。后來(lái)，竇娥的父親竇天章在京城做官，竇娥的冤案得到平反昭雪，殺人兇手張?bào)H兒被處死刑，貪官桃杌也得到應(yīng)有的懲罰。

2.小組合作,畫(huà)出人物關(guān)系示意圖,完成全劇劇情梗概。2.小組合作,畫(huà)出人物關(guān)系示意圖,完成全劇劇情梗概。三十年前，當(dāng)周樸園還是一個(gè)涉世未深的青年時(shí)，他愛(ài)上了女傭梅媽的女兒侍萍，并與她有了兩個(gè)兒子。但后來(lái)為了給他娶一位門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的小姐，周家逼得侍萍抱著剛出生不久的兒子大海投河自盡。侍萍母子僥幸被人救起后，侍萍帶著二兒子流落他鄉(xiāng)，靠做傭人為生，而大兒子周萍被周家留下。侍萍后又嫁與魯貴并與之生女四鳳。周樸園所娶的那位小姐沒(méi)有為周家生兒育女便去世，周又娶蘩漪，并與之生子周沖。在周樸園封建家長(zhǎng)的專(zhuān)制意志下，蘩漪過(guò)著枯寂的生活。周經(jīng)營(yíng)礦山等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，常年在外，蘩漪便有機(jī)會(huì)接近周的大兒子周萍，并與之私通。周萍既懾于父親的威嚴(yán)，又恥于這種亂倫關(guān)系，對(duì)蘩漪逐漸疏遠(yuǎn)，并移情于侍女四鳳。與此同時(shí)，周沖也向四鳳求愛(ài)。蘩漪得知周萍變心后，說(shuō)服周萍未果。周萍為了擺脫蘩漪，打算離家到父親的礦上去。2.小組合作,畫(huà)出人物關(guān)系示意圖,完成全劇劇情梗概。蘩漪找來(lái)四鳳之母侍萍，要求她將女兒帶走。侍萍來(lái)到周家，急于把四鳳領(lǐng)走，以免重蹈自己當(dāng)年之覆轍，但又與周樸園不期而遇。此時(shí)大海正在周家礦上做工。在作為罷工代表來(lái)與周樸園交涉的過(guò)程中，與周萍發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果遭周萍率眾毆打。魯家一家人回到家中，四鳳還在思念周萍。夜晚，周萍跳窗進(jìn)魯家與四鳳幽會(huì)，蘩漪則跟蹤而至，將窗戶(hù)關(guān)死。大海把周萍趕出，四鳳出走。雷電交加之夜，兩家人又聚集于周家客廳。周樸園以沉痛的口吻宣布了真相，并令周萍去認(rèn)母認(rèn)弟。此時(shí)周萍意識(shí)到了四鳳是自己的妹妹，大海是自己的親弟弟。四鳳羞愧難當(dāng)，逃出客廳，觸電而死，周沖出來(lái)尋找四鳳也觸電而死，周萍開(kāi)槍自殺，大海出走，侍萍和蘩漪經(jīng)受不住打擊而瘋，周樸園則一個(gè)人在悲痛中深深懺悔。

2.小組合作,畫(huà)出人物關(guān)系示意圖,完成全劇劇情梗概。2.小組合作,畫(huà)出人物關(guān)系示意圖,完成全劇劇情梗概?！豆啡R特》描寫(xiě)的是丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇的故事。王子于德國(guó)留學(xué)期間，父王為其弟克勞狄斯所殺，兇手掩蓋真相，篡奪王位，迎娶王嫂；哈姆萊特費(fèi)盡周折，在戲中戲里明白了真相。但他陷入了“生存還是死亡”形而上的思考之中，放棄了報(bào)仇的機(jī)會(huì)，結(jié)果被克勞狄斯反撲，只有招架之功。在比劍會(huì)上，哈姆萊特終于覺(jué)醒，勇敢刺死仇人；同時(shí)，他也中毒殉難。

2.小組合作,畫(huà)出人物關(guān)系示意圖,完成全劇劇情梗概。2.小組合作,畫(huà)出人物關(guān)系示意圖,完成全劇劇情梗概。人物身份人物身份哈姆萊特克勞狄斯喬特魯?shù)虏迥箠W菲利婭雷歐提斯霍拉旭羅森格蘭茲吉爾登斯吞奧斯克里丹麥王子王后，哈姆萊特之母波洛涅斯之女哈姆雷特之友朝臣現(xiàn)任丹麥國(guó)王，哈姆雷特叔父御前大臣波洛涅斯之子朝臣宮廷大臣3.在交流的基礎(chǔ)上,選出最受關(guān)注的一段臺(tái)詞或一個(gè)場(chǎng)景，選出劇中一個(gè)最具悲劇意義的人物，并闡述理由。示例：魯侍萍（一）此情，已惘然跟所有的童話(huà)故事一樣，一個(gè)出生在富貴之家，風(fēng)流倜儻，年輕瀟灑的少爺看上了自家身份低微的女傭，吸引少爺?shù)氖桥畟虻那酀利?，溫柔善良；吸引女傭的是少爺?shù)纳矫撕Ｊ模鹧悦壅Z(yǔ)?？墒沁@樣的結(jié)合，從來(lái)都不會(huì)像童話(huà)那樣美好，從古至今都帶著悲劇色彩。舊時(shí)年紀(jì)還尚輕的魯侍萍，一定是安分守己的干著自己的活計(jì)，祈求過(guò)安穩(wěn)地度過(guò)這一生，不求嫁入榮華富貴，也沒(méi)奢求不屬于自己的生活。但是，她卻也像眾多少女一樣，在情竇初開(kāi)的年紀(jì)，面對(duì)著少爺周樸園的甜言蜜語(yǔ)，時(shí)不時(shí)的關(guān)愛(ài)，而輕言許諾此生不負(fù)，相信愛(ài)情的堅(jiān)定，生育兩個(gè)兒子，渴望過(guò)與自己的“良人”度過(guò)此生。倘若周樸園真得有情有義，與侍萍情意相投、兩情相悅，即使有各方的阻攔下，也會(huì)與自己愛(ài)人侍萍相守，相依為命，貧苦不離，生同枕、死同穴。那么，侍萍也會(huì)認(rèn)為是幸福的。但是，他卻是時(shí)刻明白自己少爺身份，那顆將自己放在第一位，只懂愛(ài)自己的心，又怎么甘愿會(huì)與身份卑賤的侍萍廝守一生？他終是為了自己的前途放棄了侍萍。這段愛(ài)情故事，結(jié)尾在一個(gè)下著大雪的冬夜，魯侍萍被逼得，抱著剛剛生下三天的小兒子投河自殺。雖然侍萍命未喪于此，但是那段癡情，卻永遠(yuǎn)的消逝在那大雪隆冬的深夜，那冰冷的河水中，大雪永遠(yuǎn)的埋葬了此份情。3.在交流的基礎(chǔ)上,選出最受關(guān)注的一段臺(tái)詞或一個(gè)場(chǎng)景，選出劇中一個(gè)最具悲劇意義的人物，并闡述理由。(二)此身，命運(yùn)縱魯侍萍活了下來(lái)，雖然她始終保持著自己的剛毅、善良、正直、頑強(qiáng)，但是如同舊時(shí)代大多數(shù)女子一樣，她將一切的悲劇，將現(xiàn)實(shí)的殘酷，將自己的厄運(yùn)統(tǒng)統(tǒng)歸之于"命"。她不抵抗，麻木地隨波逐流，周樸園的背叛，使她的心永遠(yuǎn)絕望于愛(ài)情，失貞永遠(yuǎn)束縛住她的身。沒(méi)有了愛(ài)情，對(duì)于侍萍來(lái)說(shuō)，此生余下的，就只有活下去的現(xiàn)實(shí)。離開(kāi)了周府的侍萍并沒(méi)有重回新生，遇上苦難后的相伴之人，她過(guò)得并不好，遇人不淑，嫁了兩次，最后與魯貴的婚姻，顯然也不是青澀時(shí)，她渴望的幸福。魯貴是個(gè)趨炎附勢(shì)、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、面目丑惡的男人，他輕視，低賤的侍萍，對(duì)待侍萍沒(méi)有所謂的溫柔，而是面目猙獰的吆喝訓(xùn)斥。而魯侍萍只覺(jué)得一切皆是命運(yùn)，麻木而不掙扎不逃脫，只是用沉默對(duì)抗一切。對(duì)自我的放棄，歸結(jié)于命運(yùn)，也沒(méi)有給侍萍帶來(lái)她想要的解脫，相反只是在一次次不抵抗中，踐踏著自己的身體與身為人的尊嚴(yán)。年少的侍萍，用最誠(chéng)摯的情感追求愛(ài)情，卻遭到無(wú)情的拋棄；而現(xiàn)在的她，如行尸走肉般的茍活，卻依舊倍受歧視與辱罵。歸結(jié)于命運(yùn)的，依舊沉重的現(xiàn)實(shí)，使得魯侍萍的精神早早地枯萎了。3.在交流的基礎(chǔ)上,選出最受關(guān)注的一段臺(tái)詞或一個(gè)場(chǎng)景，選出劇中一個(gè)最具悲劇意義的人物，并闡述理由。（三）此心，念兒女愛(ài)情讓青蔥之年的魯侍萍，盲目地放棄自己，奮不顧身，而愛(ài)情死亡的背叛，卻更讓侍萍對(duì)生活喪失信心，喪失激情、斗志。仿佛在周府的那幾年，已經(jīng)費(fèi)盡了她此生的所有熱情，以至于心灰意冷的她與自己的愛(ài)一同死在那冬夜。今后僥幸活下來(lái)的的侍萍，如同行尸走肉般的活著，與誰(shuí)在一起也都僅僅是為了活下來(lái)，養(yǎng)活自己的孩子，了卻此生罷了?，F(xiàn)在中年的侍萍，早就對(duì)一切漠不關(guān)心，唯一支撐她的便是她的孩子們，她悉心照料自己的一兒一女，與周樸園生的小兒子，與魯貴所生的女兒，魯侍萍身為母親，她將自己有所僅有的，所有的關(guān)愛(ài)都給予自己的孩子，她毫無(wú)保留的，將自己剩余的幸福寄托在兒女的人生中。魯大海與四鳳是她僅剩