貴州省黔南2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

貴州省黔南2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、單選題（每小題1分，共15分）1．下面加點詞語使用不準(zhǔn)確的一項是（）A．2022年11月21日，第二十二屆世界杯足球賽揭幕戰(zhàn)在卡塔爾海灣球場打響，南美洲的厄瓜多爾隊技高一籌，2：0戰(zhàn)勝東道主卡塔爾隊。B．人們對于網(wǎng)紅作秀打卡這種行為，已經(jīng)司空見慣，見怪不怪了。C．明明是個小書迷，一讀起書來就忘乎所以，連吃飯、睡覺都要媽媽催。D．抱著心愛的玩具，弟弟心滿意足地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。2．下列句子中，表達(dá)手法不同的一項是（）A．一群淚痕滿面的“紅領(lǐng)巾”，踮著腳望著，望著……B．在巴掌大的操場上孩子們玩得不亦樂乎。C．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。D．太陽一升起來，地上就像著了火一樣。3．“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”這句話的意思是（）A．蒙族和漢族兄弟在要落山的太陽照射下，說著告別的話。B．蒙族和漢族兄弟之間的情誼很深，不忍心馬上分別，他們在夕陽照射下，望著一碧千里的大草原，傾訴著惜別、思念之情。C．蒙族和漢族在要落山的太陽照射下，說著告別的話。D．他們的情意很深，舍不得離開，在太陽底下告別。4．與例句中的破折號用法不同的一項是（）進(jìn)了太和門，就來到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。A．雖然肢體還沒被年月筑成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。B．她從小便是“別人家的孩子”——聽話、懂事、成績優(yōu)異。C．“叮叮當(dāng)——”，門被推開了，鄭音逆著光看見一個身如修竹、肩背畫板的少年站在門口。D．直到現(xiàn)在，我們身上還保留著來自遙遠(yuǎn)祖先的痕跡——背部和腕關(guān)節(jié)的主要骨骼都是從水生生物進(jìn)化而來的。5．“丁香結(jié)”的“結(jié)”，與（）中的字讀音和意思都相同。A．結(jié)尾 B．結(jié)實 C．結(jié)束 D．心結(jié)6．下列對《宿建德江》一詩理解不正確的一項是（）A．此詩先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。B．第一句點題，也為下面寫景抒情做了準(zhǔn)備；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。C．最后兩句，因為“野曠”所以天低于樹，因為“江清”所以月能近人，天和樹、人和月的關(guān)系，寫得恰當(dāng)逼真。D．此詩前兩句借景抒情，后兩句為觸景抒情。7．下列句子書寫無誤的一項是（）A．我在原野上搖拽，使原野的風(fēng)光更加旖旎。B．我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。C．聽著小鳥的明囀、歌唱。D．我從不孤影自憐，也不孤芳自賞。8．關(guān)于課文《花之歌》，下面表述不正確的一項是（）。A．想象非常奇特。B．蘊(yùn)含豐富的人生哲理。C．運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法。D．寫出了詩人愁悶的心情。9．下列說法與課文內(nèi)容不符的一項是（）A．“大渡橋橫鐵索寒”，“寒”字寫出了紅軍戰(zhàn)士“飛奪瀘定橋”的驚險悲壯。B．“戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路?！钡珣?zhàn)士們并不知道，這樣一來，他們自己也走上了絕路。C．“可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。”郝副營長明知道這樣做會暴露自己把自己置于危險之中，但為了戰(zhàn)斗的勝利，他寧愿犧牲自己。D．兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。這句話中“紅流”不僅指高舉燈籠火把的游行隊伍，還表示已經(jīng)取得革命勝利、必將取得更大勝利的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的日益壯大的“紅色”革命力量。10．下列表述不正確的一項是（）A．《竹節(jié)人》一文語言生動形象，富有童真童趣，令人回味。B．《故宮博物院》是游記，在謀篇布局時，采用“總一分”的方法。C．閱讀文章尤其是閱讀科普說明文，對與解決問題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，反復(fù)讀。D．說明文常見的說明方法有舉事例、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、分類別、下定義、作釋、畫圖表、引用資料等。11．劉方說話喜歡引用經(jīng)典，在下列情境中，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項是（）A．同學(xué)張華要轉(zhuǎn)學(xué)去外地，劉方給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人’，張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，要多多珍重?。　盉．老師的話語就像春雨一樣，滋潤了同學(xué)們的心田，劉方不禁說道：“老師的話，給我們一種‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’的感受?！盋．劉方和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真是‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’，太美了！”D．劉方的同桌張海在學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，劉方意味深長地對他說：“‘人生自古誰無死？留取丹心照汗青’，你要加油啊！”12．下列語句沒有運(yùn)用比喻修辭手法的是（）A．破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。B．老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露遺。C．教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江。D．有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。13．《窮人》一文中，“她自己不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?！边@個句子的意思是（）A．桑娜在把西蒙留下的兩個孩子抱回家撫養(yǎng)時并沒有多考慮，只是她善良的心驅(qū)遣她本能地這樣做了。B．桑娜把西蒙留下的兩個孩子抱回家撫養(yǎng)，是因為眼前的情景讓她糊涂了。C．桑娜看到西蒙死了，孩子沒人管，想到窮人之間應(yīng)互相幫助，應(yīng)盡自己的責(zé)任，于是把孩子抱回了自己家。D．桑娜以抱回西蒙孩子的行動來表達(dá)對西蒙的懷念。14．下面說法有誤的一項是（）A．《童年》的作者是蘇聯(lián)作家列夫?托爾斯泰，《小英雄雨來》的作者是中國作家管樺。B．《書戴嵩畫?！犯嬖V我們藝術(shù)家應(yīng)該向富有實踐經(jīng)驗的勞動人民虛心學(xué)習(xí)。C．讀小說時，留意人物的語言、動作、心理活動可以幫助我們理解人物形象。D．《草原》中的“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”深情謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。15．下列說法有誤的一項是（）A．小說，是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。B．人物、事情、環(huán)境是小說的三要素。C．小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。D．情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。二、填空題（共28分）16．根據(jù)課文理解填空。（1）《草原》的作者是，文章的中心句是：。這也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。（2）作者筆下的丁香的瀟灑，的朦朧，還有淡淡的的甜香。（3）《六月二十七日望湖樓醉書》一詩中把天氣由驟雨到晴朗前轉(zhuǎn)變之快描繪得令人神清氣爽，眼前陡然一亮，境界大開的詩句是：，。（4）辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》一詞中描寫人們談?wù)撠S收年景的句子是：，。17．寫出下列句子使用的修辭方法。（1）這不是很偉大的奇觀嗎？?（2）輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。（3）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來。（4）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。?18．下列句中的省略號有不同的作用，請找出正確的答案把序號填在句后的括號里。A.表示省略遞增的次數(shù)B.表示心理活動時斷時續(xù)C.表示語意的跳躍D.表示說話吞吐

⑴我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。

⑵古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

⑶……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……

⑷謝謝上帝，總算活著回來了……我不在，你在家里做什么？19．句子練習(xí)。（1）老大爺笑著對我們說：“你們做得真好，我還要向你們學(xué)習(xí)呢?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）__________________________________________________________________________________________（2）赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）__________________________________________________________________________________________（3）一個雨后的早晨，我突然發(fā)現(xiàn)花壇里拱出一些綠色的小芽。（縮句）__________________________________________________________________________________________（4）夏天中午的陽光火辣辣地照射著整個森林。（縮句）__________________________________________________________________________________________（5）季爺爺小時候最感興趣的是看閑書。（雙重否定句）__________________________________________________________________________________________三、語言表達(dá)。（4分）20．口語交際。“暴走媽媽”陳玉蓉為了消除脂肪肝，七個月里，風(fēng)雨無阻地暴走。終于，她的重度脂肪肝消失了，順利地把部分肝臟移植給了她的兒子。同濟(jì)醫(yī)院消化內(nèi)科主任田德安教授連聲感嘆，從醫(yī)幾十年，還沒見過一個病人能在短短七個月內(nèi)消除脂肪肝，“沒有堅定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！”看到這則新聞，你想對陳玉蓉說些什么？或想到了哪首詩詞？哪句話？寫下來吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀理解。（24分）課內(nèi)閱讀。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。21．文中有一個“被”字句，請用橫線標(biāo)出來，并將其改為“把”字句。__________________________________________________________________________________________\22．老漢為什么從隊伍里揪出一個小伙子？__________________________________________________________________________________________23．文中的老漢和小伙子是關(guān)系。24．文中說：“老漢似乎要喊什么?！卑l(fā)揮想象，把老漢想喊的話寫出來。__________________________________________________________________________________________25．用波浪線標(biāo)出一處表現(xiàn)當(dāng)時情況非常危急的句子。__________________________________________________________________________________________課外閱讀?（一）刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契②其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦或乎![注釋]①遽：急忙。②契：用刀雕刻。26．聯(lián)系全文及注釋，用自己的話說一說下面句子的大致意思。?楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”__________________________________________________________________________________________27．這個寓言故事告訴我們一個什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）中國的筷子①筷子為“箸（zhù）”，這個專稱自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐漸稱“箸”為筷子。如明人陸榮《椒周雜記》載，吳中民間行船時忌說“住”，因箸同“住”音（“住”，慢），所以要把“住”改為“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些讀書人也漸稱“箸”為“筷”了。②用筷的歷史，已有3000多年，早在商代，紂王已在使用象牙箸。③筷子的形狀，最初是兩頭同樣粗細(xì)。先秦時期乃至漢初的“箸”，都是上下一般粗細(xì)，分不出手握的筷頭和夾食的筷足。已知最早的銅筷出自云南一墓中，整體圓柱形，長約20厘米，屬春秋晚期。安徽出土的一批東周青銅器中也有銅筷一雙，細(xì)長方形，殘長20.3厘米，寬0.4厘米。到了宋代，筷子的粗細(xì)又有了變化。四川發(fā)現(xiàn)的一座宋代窖藏出土的一雙銅筷，長24厘米，筷首與筷足，粗細(xì)已分清了。④制箸的材料，通常采用竹、木。如成都的刻花竹筷，杭州的天竹圓頭筷，廣州的烏木筷等。此外還有采用銅、玉、骨、銀等材料的，如北京的雕琢玉筷，廣州的象牙筷……⑤筷子挺直，寧折不屈。唐玄宗特賜給宰相宋碌一雙金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良規(guī)的《詠竹箸》一詩寫道：“殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，爾空來往忙?！毙蜗蟮貙懗隽巳藗冇每曜訆A取食物的情景，也贊頌了像筷子一樣默默奉獻(xiàn)的人。28．本文的主要說明方法有（）。（多選題）A．作比較 B．舉例子 C．打比方 D．列數(shù)字29．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①第④段中的“通?！币辉~去掉后表達(dá)效果不變。②古代的筷子和現(xiàn)在的筷子形狀是一樣的。③安徽出土的銅筷屬東周時期，云南出土的銅筷屬春秋晚期。30．有幾位同學(xué)帶著不同的目的閱讀了這篇短文，他們分別應(yīng)重點關(guān)注（精讀）哪個自然段的內(nèi)容？請將自然段序號寫在橫線上。①李玉同學(xué)想研究筷子形狀的變遷，他應(yīng)該精讀第自然段。②張誠同學(xué)想找一首與筷子有關(guān)的古詩詞，他應(yīng)該精讀第自然段。③劉響同學(xué)想弄清“筷子”名稱的由來，他應(yīng)該精讀第自然段。五、習(xí)作（書寫分3分，作文分27分，共30分。）31．我本來可以放棄，卻咬牙堅持了下來；我本來可以沉默，卻勇敢地站出來發(fā)聲：我本來可以爭取，卻因猶豫而錯過；我本來可以面對，卻因.膽怯而逃每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“我本來可以”為題，寫一篇450字以上的文章。要求先將題目補(bǔ)充完整再寫作文，注意將事情寫完整、寫清楚，并表達(dá)出當(dāng)時的感受。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】理解詞語的含義。需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義。深刻體味其內(nèi)涵。A、B、D準(zhǔn)確。C.不準(zhǔn)確，忘乎所以：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。用在此句，與具體語境不符。

故答案為：C

【點評】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解，完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。2．【答案】A【解析】【分析】A.運(yùn)用了借代的修辭手法；將“紅領(lǐng)巾”代指學(xué)生。

B、C、D都是夸張的修辭手法。故答案為：A【點評】這道題考查了對表達(dá)手法的掌握情況，首先要分析每個句子，然后找出不同的一項即可。3．【答案】B【解析】【分析】“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"。何：哪里?！叭?是忍心。天涯碧草：指大草原。話：傾訴。斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

故答案為：B

【點評】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。4．【答案】C【解析】【分析】例句中破折號后面的內(nèi)容“三大殿：太和殿、中和殿、保和殿”是對前面內(nèi)容的解釋說明，破折號起解釋說明的作用。A、B、D三項中的破折號都起解釋說明作用。

C.“叮叮當(dāng)”后面的破折號表示聲音的延續(xù)。故選：C。故答案為：C【點評】標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號包括標(biāo)號和點號。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義，句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標(biāo)點符號來表示。標(biāo)點符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學(xué)習(xí)中要多加積累，識記字音字義。

《丁香結(jié)》的“結(jié)”jié，意思是憂愁，《丁香結(jié)》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。

A：結(jié)尾：jié，（名）結(jié)束的階段。結(jié)：結(jié)束。

B：結(jié)實：結(jié)：jiē，身體健壯；堅固耐用。結(jié)：健壯；堅固。

C：結(jié)束：結(jié)：jié，（動）到達(dá)最后階段，不再繼續(xù)。結(jié)：結(jié)束。

D：心結(jié)：jié，（名）心中不易解決的問題。比喻內(nèi)心的感情糾葛。結(jié)：憂愁。

故答案為：D

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。6．【答案】D【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

A、B、C正確。D：錯誤，此詩前兩句是觸景生情，后兩句是托景抒情。

故答案為：D

【點評】此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力，平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。7．【答案】B【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析句中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A：拽——曳

B：正確。

C：明——百

D：孤——顧

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。8．【答案】D【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤?！痘ㄖ琛返闹行乃枷耄涸娙擞没ǖ恼Z言來敘述大自然的話語，以象征的手法，通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實的真實，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。ABC正確。

故答案為：D

【點評】此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。9．【答案】B【解析】【分析】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

A、C、D正確。B：有誤，“戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路?！蓖瑫r戰(zhàn)士們也置于危險之中，但為了戰(zhàn)斗的勝利，他們寧愿犧牲自己。故答案為：B【點評】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。10．【答案】B【解析】【分析】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。A、C、D正確。B：有誤，《故宮博物院》主要說明故宮建筑群規(guī)模宏大、壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特征。主體部分按照空間順序進(jìn)行說明，并以總說和分說相結(jié)合的順序進(jìn)行解說。文章著重介紹了前殿的太和殿，詳細(xì)介紹了它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用。目的是為了表現(xiàn)故宮建筑群本身的特征?！豆蕦m博物院》是游記，在謀篇布局時，采用“總一分一總”的方法。

故答案為：B

【點評】本題考查課文內(nèi)容理解。閱讀文章尤其是閱讀科普說明文，對與解決問題相關(guān)的內(nèi)容要略讀即可。11．【答案】B【解析】【分析】緊扣詩句的含義來分析，注意揣摩句意，聯(lián)系詩歌的整體進(jìn)行思考。

A．不恰當(dāng)，與君離別意，同是宦游人：出自王勃的《杜少府之任蜀州》，你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。“宦游人"指“為求做官而到處奔走的人"，用在送同學(xué)到外地上學(xué)的離別情景不恰當(dāng)。

B．恰當(dāng)，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲：出自杜甫的《春夜喜雨》，意思是春雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。老師的話語就像春雨一樣，滋潤了同學(xué)們的心田。符合語境。

C．不恰當(dāng)，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開：出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。描寫雪花的詩句，不能用于形容梨花。不符合語境。

D.不恰當(dāng)，人生自古誰無死?留取丹心照汗青。意思人生自古以來有誰能夠長生不死，但應(yīng)死的有價值。勸同桌努力學(xué)習(xí)，不符合語境。

故答案為：B

【點評】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結(jié)合時代背景資料，和詩詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會的到。12．【答案】D【解析】【分析】比喻：把a(bǔ)比作b，ab不同類，且ab間有相似點。A.把破課桌比作古戰(zhàn)場，比喻詞是儼然，屬于比喻中的明喻。

B.把課桌靠墻的一面比作屏風(fēng)，比喻詞是一切，屬于比喻中的暗喻。

C.把桌面上的裂縫比作黃河長江，比喻詞是像，屬于比喻中的明喻。

D.沒有運(yùn)用比喻修辭手法。

故答案為：D【點評】考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。13．【答案】A【解析】【分析】《窮人》一文中，“她自己不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?！边@個句子的意思是桑娜在把西蒙留下的兩個孩子抱回家撫養(yǎng)時并沒有多考慮，只是她善良的心驅(qū)遣她本能地這樣做了。故答案為：A【點評】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。14．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，《童年》的作者是蘇聯(lián)作家是高爾基。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】這道題考查作家及其作品、課文理解、句子理解與賞析、閱讀策略和方法。作家及其作品包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。15．【答案】B【解析】【分析】考查了文學(xué)常識。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)平時的積累完成作答即可。A、C、D正確。B：有誤，小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)。

故答案為：B

【點評】平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。16．【答案】（1）老舍；蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽（2）白；紫；幽雅（3）卷地風(fēng)來忽吹散；望湖樓下水如天（4）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片【解析】【分析】（1）《草原》的作者是老舍。文章的中心句是︰“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，意思是蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。

（2）出自宗璞的《丁香結(jié)》，在作者筆下，丁香花白的瀟灑，紫的朦朧﹐還有淡淡的幽雅的甜香。

（3）出自宋代詩人蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，結(jié)合“天氣由驟雨到晴朗的轉(zhuǎn)變之快描繪得令人神清氣爽，眼前陡然一亮，境界大開的?！笨芍惶顚懙脑娋涫恰熬淼仫L(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”

（4）出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，結(jié)合“一詞中描寫人們談?wù)撠S收年景”可只填寫的詩句是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”

故答案為：（1）老舍；蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽（2）白，紫，幽雅（3）卷地風(fēng)來忽吹散；望湖樓下水如天（4）稻花香里說豐年；聽取蛙聲一片。

【點評】考查了作家及其作品、古詩文默寫、找中心句、課文的理解。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17．【答案】（1）反問（2）擬人（3）夸張（4）比喻【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

（1）這是反問句，表示肯定的意思，只是加強(qiáng)了語氣。

（2）這是擬人句，賦予“輪機(jī)火爐”人的特點。

（3）這是夸張句，聲音再大也不可能把屋子震得搖晃。

（4）這是比喻句，把“黑點"比喻為“幽靈、山峰。

故答案為：（1）反問（2）擬人（3）夸張（4）比喻。

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。18．【答案】D；A；B；C【解析】【分析】省略號后面一般不再用點號：不要濫用省略號，文中用了表示省略的“等”、“等等"，就不能再用省略號：省略號應(yīng)占兩個字的位置。

（1）從句子看，這是說的話，語言中間斷斷續(xù)續(xù)，故為說話的吞吐。

（2）從句子看，寫了鐘聲響的次數(shù)，不斷地遞增，故為“表示省略遞增的次數(shù)”。

（3）整個句子，寫的是人物的心理活動，一會想這，一會兒想那，時斷時續(xù)，故為“表示心理活動時斷時續(xù)”。

（4）“謝謝上帝，總算活著回來了”和“我不在，你在家里做什么?”說的是不同的意思，故為“表示語

意的跳躍”。

故答案為：（1）D（2）A（3）B（4）C.

【點評】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點符號的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。19．【答案】（1）老大爺笑著對我們說，我們做得真好，他還要向我們學(xué)習(xí)呢。（2）風(fēng)撩亂了銀發(fā)。（3）我發(fā)現(xiàn)小芽。（4）陽光照射著森林。（5）季爺爺小時候最感興趣的不得不是看閑書?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查引述句和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。弓述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：①冒號改為逗號，刪去雙引號。②說話人改為第三人稱“他”或“她”，其他人稱和內(nèi)容根據(jù)語境更改。應(yīng)將冒號改為逗號，刪去雙引號，刪去后引號；將“你們"”改成我們”，“我"改成"他”。原句應(yīng)改為：老大爺笑著對我們說，我們做得真好，他還要向我們學(xué)習(xí)呢。

（2）本題考查縮句，縮句就是把長句子縮短為只留主干的短句子，并且不能改變原句的主要意思?？s句時應(yīng)刪去句子里的修飾成分“赤道吹來的“老人一平日梳理得“整整齊齊的"，原句應(yīng)改為：風(fēng)撩

亂了銀發(fā)。

（3）本題考查縮句。縮句就是把長句子縮短為只留主干的短句子，并且不能改變原句的主要意思?？s句時應(yīng)刪去句子里的修飾成分“一個雨后的早晨“突然”花壇里”拱出”一些“綠色的"，原句應(yīng)改為：我發(fā)現(xiàn)小芽。

（4）本題考查縮句，縮句就是把長句子縮短為只留主干的短句子，并且不能改變原句的主要意思。縮句時應(yīng)刪去句子里的修飾成分夏天中午的“火辣辣地”整個”，原句應(yīng)改為：陽光照射著森林。

（5）本題考查肯定句與雙重否定句的轉(zhuǎn)換。雙重否定句就是說一句話中有兩個否定詞，用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的語意?？隙ň渥兂呻p重否定句，要在關(guān)鍵詞前加上兩個連用的否定詞。常用的否定詞有：沒、不非、否無莫、應(yīng)將句中的“得改成不得不"，原句應(yīng)改為：季爺爺小時候想識字就不得不看閑書。

故答案為：（1）老大爺笑著對我們說，我們做得真好，他還要向我們學(xué)習(xí)呢。（2）風(fēng)撩亂了銀發(fā)。（3）我發(fā)現(xiàn)小芽。（4）陽光照射著森林。（5）季爺爺小時候想識字就不得不看閑書?！军c評】（1）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點和人稱，平時多練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

（2）—（4）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。

（5）掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。20．【答案】我想對陳玉蓉說，您真是一位偉大的母親，您堅定的信念和頑強(qiáng)的毅力讓我們做兒女的感動萬分，您真?zhèn)ゴ?！【解析】【分析】材料告訴我們的內(nèi)容是：“暴走媽媽”陳玉蓉為給孩子捐肝，風(fēng)雨無阻暴走七個月，這份堅強(qiáng)和毅力是很可貴的，體現(xiàn)了母愛的偉大。知道了這些，把自己想到的寫下來即可。故答案為：我想對陳玉蓉說，您真是一位偉大的母親，您堅定的信念和頑強(qiáng)的毅力讓我們做兒女的感動萬分，您真?zhèn)ゴ?！【點評】本題考查對人物的評價以及對有關(guān)母愛的詩詞句、名言的積累。平常多加積累與識記，加強(qiáng)訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果?！敬鸢浮?1．小伙子被洪水吞沒了；洪水把小伙子吞沒了22．因為小伙子是個黨員，卻沒排在隊伍的后面。23．父子24．我的兒子！25．水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。(木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟)【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。21．本題考查句式轉(zhuǎn)換?！氨?字句是指在核心動詞前面，用介詞被引出施事或單用被的表示被動的主謂句。它是受事主語的種?！氨蛔志?的基本格式是：“誰被誰怎么樣"。其中前者的“誰為被動者，后面的“誰"為主動者，而怎么樣’為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句：被動者+被+主動者+動作成分。文中符合被字句要求的句子是第⑧段的小伙子被洪水吞沒了”，轉(zhuǎn)換為把”字句的方法是，找出句子中的主動者和被動者，將位置互換。主動者在前，被動者在后，然后將"被換位把即可轉(zhuǎn)換后句子變?yōu)椋汉樗研』镒油虥]了。

故答案為：小伙子被洪水吞沒了；洪水把小伙子吞沒了22．結(jié)合短文內(nèi)容，這個小伙子是老漢的兒子，他是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該帶頭遵守紀(jì)律，到后面排隊。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：因為小伙子是個黨員，卻沒排在隊伍的后面。23．本文考查文章內(nèi)容整體理解。通讀全文，根據(jù)課文全文最后句老太太來祭奠丈夫和兒子可知，老漢與小伙子是父子關(guān)系。

故答案為：父子24．本文考查文章內(nèi)容理解。通過第⑦⑧段可知，老人在生死存亡的關(guān)鍵時刻希望兒子能夠活下去，在兒子面臨危險時，有可能會希望兒子好好的活下去，有可能會說：“好兒子!快跑!“也有可能對兒子不舍，非常著急，喊出“我的兒子!"等。本題答案不唯一，合理即可。

故答案為：我的兒子！25．本題考查句子內(nèi)容的理解。表現(xiàn)危機(jī)的情況可以從很多類型的句子中描寫出來，在本文中主要是通過具體的環(huán)境描寫來突出情況的危急。比如：“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。"通過放肆”可以看出洪水已經(jīng)不可控制。通過“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。"可知，木橋搖搖欲墜馬上就要堅持不住了或者通過“水，爬上了老漢的胸膛?！耙材芸闯鰜恚畡菀呀?jīng)非常大，水很深了。

故答案為：水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。(木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟)【答案】26．楚國有個渡江的人。他的劍從船里掉入水中。他急忙在劍掉下去的地方刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！?7．要注重實際，不要墨守成規(guī)，固執(zhí)己見。要按照事物的變化而采取靈活對策。【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。26．這句中“涉江”是指渡江的意思；“墜”是落下的意思；結(jié)合對句子的理解，寫出這句話的意思。

故答案為：楚國有個渡江的人。他的劍從船里掉入水中。他急忙在劍掉下去的地方刻了個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方?！?7．考查情感主旨。結(jié)合“舟止，從其所契者入水求之”可知文中的楚人不會按照事物的變化而采取靈活對策。所以告誡人們要注重實際，不要墨守成規(guī)，固執(zhí)己見。要按照事物的變化而采取靈活對策。

故答案為：要注重實際，不要墨守成規(guī)，固執(zhí)己見。要按照事物的變化而采取靈活對策?！敬鸢浮?8．B；D29．錯誤；錯誤；正確30．①③；②⑤；③①【解析】【點評】（1）此題考查說明方法，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（3）此題是依據(jù)段意找段落，解答時先整體感知短文內(nèi)容，看看每個自然段各寫了什么內(nèi)容，然后再把意思相近的段落合并在一起。28．考查了對說明文的說明方法的理解。說明事物的方法很多，本文采用的是舉例子和列數(shù)字的說明方法。如：如明人陸榮《椒周雜記》載，吳中民間行船