湖南省張家界市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

湖南省張家界市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、語言積累與運用（共22分）1．根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫注音。（1）他們一看那些小山，心里邊覺得有了著落；（2）水藻真綠，把貯蓄的綠色全部拿出來了；（3）輕jié的叫天子忽然從草間直竄向云xiāo）里去了。2．下列加點詞語運用不正確的一項是（）A．“擁抱新時代，踏上新征程?！笔糯髣倮]幕，全國各地廣大干部群眾心潮澎湃，信心滿懷，一種前所未有的使命感油然而生。B．國慶中秋雙節(jié)同慶，岳麓山上游人如織，大家都趁著好天氣出來登高望遠(yuǎn)，處處可謂人聲鼎沸，熱鬧極了。C．李老師的指導(dǎo)深入淺出，讓我恍然大悟，思維里的迷霧仿佛一下子煙消云散了。D．小雅平時學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，這次期中考試又取得了優(yōu)秀的成績，真讓人喜出望外。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．通過秋季運動會，使得我們班的凝聚力空前增強。B．長沙正式加入全球“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”，成為世界“媒體藝術(shù)之都”，這是每一個長沙人的功勞，更是760多萬長沙人的幸福與驕傲。C．我喜歡閱讀當(dāng)代作家龍應(yīng)臺的作品，比如《親愛的安德烈》，我已經(jīng)看了大約150頁左右了。D．秋季研學(xué)是否有收獲，關(guān)鍵在于能跟小伙伴參加班級開展的有意義的活動。4．下列常識表述不正確的一項是（）A．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。B．《再塑生命的人》作者是海倫·凱勒，英國作家、教育家、慈善家。C．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。D．孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”。5．名著閱讀魯迅的作品在當(dāng)代中國，就像莎士比亞的作品在英國，已經(jīng)成為民族語言和文化的象征。讀魯迅，會比讀當(dāng)下流行的那些“文化快餐”書籍更有收獲。（1）下列關(guān)于魯迅及其作品表述不正確的一項是（）A．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。B．魯迅的著作頗豐，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。C．《朝花夕拾》以簡潔的文字描述往事，我們借此書可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。D．《五猖會》中，主人公“我”最盼望的就是迎神賽會了，可當(dāng)“我”要到東關(guān)去看五猖會時，卻被壽鏡吾老先生逼著背《鑒略》。（2）填空）《朝花夕拾》收錄了魯迅的十篇文章，原來的集名為《》。“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！贝诉x段出自《朝花夕拾》中的《》（填篇名），這里的“她”是（填人名）。6．綜合運用進(jìn)入中學(xué)，你一定認(rèn)識了很多新同學(xué)，想和他們成為好朋友嗎？要知道，與人交往，結(jié)為朋友，是需要真誠與愛心的。我們不妨來開展一次“有朋自遠(yuǎn)方來”的學(xué)習(xí)活動。（1）請仿照示例分享與友情有關(guān)的古詩詞。示例：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎譥_________________________________________________________________________________________（2）如果你能穿越時空，回到過去，你愿意和哪一位歷史人物交朋友？并說說你愿與他為友的理由。__________________________________________________________________________________________7．古詩文默寫）（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是，。二、閱讀（共38分）古詩歌閱讀夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。送張四王昌齡楓林已愁暮，楚水復(fù)堪悲。別后冷山月，清猿無斷時。8．《送張四》一詩中一、二句，寫了哪些景物？這些景物有什么特點？__________________________________________________________________________________________9．《夜上受降城聞笛》中，李益借凄涼幽怨的蘆笛聲，從聽覺的角度喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)之情。請仿照前文的分析，賞析《送張四》的三、四句。__________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。《世說新語·陳太丘與友期行》【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去；敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還，一郡并獲全?！妒勒f新語·荀巨伯探病友》10．下面句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是（）A．陳太丘與友期行約定 B．太丘舍去舍棄C．吾今死矣，子可去離開 D．友人有疾生病11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。）①友人慚，下車引之。元方入門不顧。__________________________________________________________________________________________②友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。__________________________________________________________________________________________12．【甲】、【乙】兩文分別表現(xiàn)了元方和荀巨伯怎樣的性格品質(zhì)？__________________________________________________________________________________________課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。秋天的懷念①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……13．文中加點的“悄悄地”要強調(diào)說明的是什么？__________________________________________________________________________________________14．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。__________________________________________________________________________________________15．簡要分析選句景物描寫的作用。__________________________________________________________________________________________黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。16．將第三段中的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？__________________________________________________________________________________________17．文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。__________________________________________________________________________________________課外現(xiàn)代文閱讀關(guān)上的門不一定上鎖李良旭①小時候，我最喜歡母親帶我到鄰居家串門。一個人在家悶得慌，每次聽到母親說要帶我到鄰居家串門時，我心里甭提有多高興了。到了鄰居家，我就可以和鄰家小伙伴一起玩耍了，那時的快樂就是這么簡單。②我高興地拉著母親的手，歡歡喜喜地向鄰居家走去?？墒?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看見鄰居家的大門是關(guān)著的，心里頓時很失落。我郁郁寡歡地說道：“她家沒人，門關(guān)著呢！”③母親看了看，笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，你去推門看看?！蔽覍⑿艑⒁傻刈叩洁従蛹议T口，用手輕輕一推，門“吱呀——”一聲，竟被推開了，鄰居家人全在院子里呢，我和鄰居家的孩子在一起歡快地玩耍，冷清的院子，一下子有了一種明媚和喜悅。④上學(xué)時，我是語文課代表，每天放學(xué)，我都要和其他幾個課代表一起抱著厚厚一大沓作業(yè)本交到老師辦公室?？墒?，有時看到辦公室門是關(guān)著的，其他幾個同學(xué)見了，臉上露出失望的神色，輕輕地嘆口氣，說道：“白跑一趟，老師辦公室的門是關(guān)著的呢！”⑤我笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看看！”幾個同學(xué)將信將疑地走了過去，輕輕地推了一下門，門開了。伸頭一看，老師正伏在案前，認(rèn)真地批改作業(yè)呢。⑥從辦公室出來，幾個課代表紛紛夸我說：“你真聰明，你是怎么知道關(guān)上的門不一定上鎖的？”⑦我頭一抬，驕傲地說道：“我媽告訴我的?！雹嗤瑢W(xué)們聽了，臉上露出欽佩的神色，說道：“你媽真聰明！”聽到同學(xué)們的贊賞，我心里像喝了蜜一樣甜。⑨有一年，家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖毀了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們都感到非常絕望，他們呼天搶地地哭訴，不知該怎么辦？母親輕輕擦去臉上的淚水，望著滿目瘡痍的家園，說了句：“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心。”⑩我聽了，心里一愣，這句話好熟悉啊，這時候母親說這句話是什么意思呢？?母親帶領(lǐng)家人在被洪水沖得一片狼藉的田地上平整土地，播下僅剩的小半袋種子。鄉(xiāng)鄰們看到母親勞作，也都紛紛效仿著在田地里重新耕種。?很快，播下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上長出的一根根新頭發(fā)?？粗@些新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。?就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上，重新收獲了糧食，更重要的是收獲了全家人繼續(xù)生活的信心和力量。?從此，生活中無論遇到什么困難和挫折，我一直都堅守著這樣一種信念：關(guān)上的門不一定上鎖，推開那扇緊閉的門，眼前就會是一片明媚。(有刪改)18．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。時間事件“我”的心理或表現(xiàn)①母親鼓勵“我”推開鄰居家的門驚訝，歡快上學(xué)時②喝了蜜一樣甜家鄉(xiāng)遭遇洪澇災(zāi)害時③④19．從修辭手法和人物描寫的角度，賞析文中畫線句的表達(dá)效果。播下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上長出的一根根新頭發(fā)?？粗@些新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。20．“聽到同學(xué)的贊美聲，我的心里像喝了蜜一樣甜”，結(jié)合4—8段內(nèi)容揣測“我”當(dāng)時的內(nèi)心活動。21．下面對文章內(nèi)容的分析與理解正確的一項是（）A．第⑤段“我笑道：關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看看！”從這一句可以看出，我學(xué)會了母親未卜先知的能力。B．第⑩段“心里一愣，這句話好熟悉啊，這時候母親說這句話是什么意思呢？”設(shè)置懸念，寫出了“我”對家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害的絕望，以及對母親的不理解。C．文章第⑨～?段著重描寫了家鄉(xiāng)田地的變化，運用了對比的表現(xiàn)手法，突出了人物形象，點明了文章的中心。D．“關(guān)上的門不一定上鎖”告訴我們有些事情雖然看上去很簡單，實際上很復(fù)雜，我們要加倍努力才能不勞而獲。22．本文寫了三次“關(guān)上的門不一定上鎖”，請你說說標(biāo)題的含義，聯(lián)系生活談?wù)勀愕膯⑹?。__________________________________________________________________________________________三、閱讀下面的文字，按要求作文。（40）23．作文人的一生是漫長的，在時光賽道上，我們正忙碌地行走著，而那一段段逝去的生活卻讓我們?nèi)滩蛔』仡^觀望，或溫暖，或開心，或煩惱……引人無限回想。請以“我經(jīng)歷的那段▲生活”為題，寫一篇文章。要求：先將題目補充完整。橫線上可填“溫暖”、“奮斗”、“詩意”、“幸?！薄?；文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；詩歌除外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）zhuó（2）zhù（3）捷；霄【解析】【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故答案為：zhuó；zhù；捷；霄。

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。2．【答案】D【解析】【分析】A.使用正確，油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。

B.使用正確，人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。

C.使用正確，恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。

D.使用有誤，喜出望外：望：希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。平時學(xué)習(xí)刻苦取得好的成績是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以該成語和句意不符。故答案為：D?！军c評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】B【解析】【分析】A.缺主語，刪除“使”。

B.正確。

C.“大約”與“左右”刪除其一。

D.兩面對一面的問題，刪去“是否”。故答案為：B?！军c評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，海倫?凱勒是美國作家、教育家、慈善家。故答案為：B?！军c評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。5．【答案】（1）D（2）《舊事重提》；《阿長與<山海經(jīng)>》；阿長/長媽媽【解析】【分析】（1）ABC.正確。

D.有誤，逼著背《鑒略》是父親，不是壽鏡吾老先生。

故答案為：D。

（2）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集；“一到到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！?/p>

故答案為：《舊事重提》；《阿長與<山海經(jīng)>》；阿長/長媽媽。

【點評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。6．【答案】（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！畎祝?）李白，我愿與你為友，因為你是盛世青蓮，把酒執(zhí)劍，寫出了流傳萬世的不朽詩篇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考直古詩句的積累。寫友情的古詩有很多。

故答案為：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎?/p>

（2）本題考直語言表達(dá)。選擇一個歷史人物，抓住其精神品質(zhì)來闡述自己想與他為友的理由即可。

故答案為：李白，我愿與你為友，因為你是盛世青蓮，把酒執(zhí)劍，寫出了流傳萬世的不朽詩篇。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。7．【答案】（1）山島竦峙（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（3）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪?！窘馕觥俊痉治觥吭娢哪瑢懸螅阂?、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦、峙、啼。

故答案為：山島竦峙；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．楓林、暮色、楚水；凄涼哀傷9．詩人借用冷清山月、凄清的猿啼，從視覺和聽覺的角度表達(dá)了作者的離愁別緒。【解析】【點評】（1）本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實生活中的特點，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答.8．此題考查對詩歌意象的把握。比較簡單。直接從詩句中摘取出寫景的詞語即可。詩中的景物有“楓林”、“楚水”。前兩句句意為：落日將西，楓林盡染愁紅，楚水向東，水聲催人悲生。從“暮”、“悲”兩字中就可以體會出凄清、悲涼之境。

故答案為：楓林、暮色、楚水；凄涼哀傷。9．此題考查句意理解、賞析，解答時明確詩句的意思，理解詩歌的意境及作者的情感并用流暢的語言把描繪的畫面表達(dá)出來。

故答案為：詩人借用冷清山月、凄清的猿啼，從視覺和聽覺的角度表達(dá)了作者的離愁別緒?！敬鸢浮?0．D11．①友人感到慚愧，下車?yán)?。元方進(jìn)入門中頭也不回。②（我的）朋友身患重病，不忍心舍棄他，寧愿用我的性命來換取朋友的性命12．【甲】文表現(xiàn)了元方知書達(dá)理、從容應(yīng)對、誠實守信、正直的性格品質(zhì)?！疽摇课谋憩F(xiàn)了荀巨伯堅守信義，對友忠誠，舍生取義的性格【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。10．ABC.正確；

D.有誤，句意：我的朋友身患重病。疾：疾病、重病。

故答案為：D。11．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①重點詞語：慚，感到慚愧；引，拉；顧，回頭看。②重點詞語：委，舍棄；寧，寧愿。

故答案為：①友人感到慚愧，下車?yán)?。元方進(jìn)入門中頭也不回。②（我的）朋友身患重病，不忍心舍棄他，寧愿用我的性命來換取朋友的性命12．本題考查對人物形象的理解。甲文結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，元方條理清晰地指出朋友“無信”“無禮”的錯誤，可見其年少聰慧，行事機敏，同時通曉事理。結(jié)合“友人慚，下車引之。元方入門不顧”可知，元方行事直率方正，有原則。乙文結(jié)合“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命”可知，荀巨伯不肯棄生病的友人而獨自逃生，可見其堅守信義，對友忠誠，舍生取義。

故答案為：【甲】文表現(xiàn)了元方知書達(dá)理、從容應(yīng)對、誠實守信、正直的性格品質(zhì)?！疽摇课谋憩F(xiàn)了荀巨伯堅守信義，對友忠誠，舍生取義的性格【答案】13．①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。14．第一處：“母親喜歡花……”。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。15．①寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化。16．①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。17．從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑵本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

⑶本題考查景物描寫的作用。解答時既要注意文段的內(nèi)容，也要結(jié)合景物描寫的語段在文章中的位置。

⑷本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑸本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。13．本題考查了對選文內(nèi)容的理解。結(jié)合“雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向.四周的墻壁”可知母親“悄悄地”行為是因為“我”心情不好，根據(jù)“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲”可知母親的心中也不好受。由此結(jié)合母親對“我”的情感和當(dāng)時內(nèi)心的感受分析。

故答案為：①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。14．本題考查寫作手法。聯(lián)系文章內(nèi)容可知本文中.的插敘有①“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”。作用：母親是一個非常熱愛生活的人，但為了照顧癱瘓的兒子，放棄了對生活的享受，表現(xiàn)母親對“我”無私的愛。②“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”。作用：說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上，母親至死還在關(guān)心兒女，表現(xiàn)了母親對“我”無私偉大的愛。

故答案為：第一處：“母親喜歡花……”。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。15．本題考查景物描寫的作用。此處的景物描寫烘托了人物的心情，也是借花朵的各種顏色象征母親堅強的品格，讓作者感受到生活的美好和生活下去的勇氣，也懂得了母親沒有說完的話。

故答案為：①寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化。16．本題考查詞語含義的理解與辨析。答題時，首行明確觀點：不好。因為“央求”指乞求、懇求，是對別人的最低要求；“期待”指期盼、等待，是對別人的較高要求。結(jié)合語境來看，“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。

故答案為：①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。17．結(jié)合結(jié)尾的句子“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”..作者這里已不是在看菊花，他在懷念母親，懷念那浩蕩的、與生命俱在的愛他在了卻母親未了的心愿；他又在看菊花，真誠地看菊花--這正是為了母親的心愿，是母親教他愛這眼前的生活，他要和妹妹好好兒活。此處也是借花朵的各種顏色象征母親堅強的品格，讓作者感受到生活的美好和活下去的勇氣，也懂得了母親沒有說完的話。

故答案為：從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了?！敬鸢浮?8．①小時候；②“我”鼓勵同學(xué)推開辦公室的門，獲得稱贊；③母親帶領(lǐng)家人在狼藉的土地上重新播種；④感到熟悉，重拾信心和力量19．修辭手法角度：運用比喻的修辭手法，把種子發(fā)出的“嫩芽”比作“一根根新頭發(fā)”，寫出了種子旺盛的生命力，烘托出母親喜悅的心情。人物描寫角度：運用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了母親愉快的心理活動和樂觀積極的生活態(tài)度。20．我媽媽真棒，她的“關(guān)上的門不一定鎖”這一句話，還真對。21．C22．關(guān)上的門不一定上鎖：很多事情看似沒希望了，其實再努一把力還有可能有轉(zhuǎn)機。示例一：學(xué)習(xí)上遇到難題時，不要輕言放棄，堅持鉆研就可能攻破難題。因為有些事情雖然看上去已經(jīng)沒有機會了，但再努力一把，事情也許會有轉(zhuǎn)機，就像門，雖然被關(guān)上了，但不一定會上鎖。示例二：一次考試沒有發(fā)揮好，不要自暴自棄，因為每個人在生活中都會遇到困難和挫折，只有主動面對，積極向前，勇于推開那扇門，困難才能解決?！窘馕觥俊军c評】(1)此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本，了解作者的寫作背景、寫作意圖，然后具體探究寫了些什么內(nèi)容，用了寫什么手法來表達(dá)這些內(nèi)容。同時，防止落入命題人的邏輯陷阱，看選項有無張冠李戴、偷梁換柱、曲解文意的等錯誤。

(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(3)本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(5)本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。18．本題考查梳理概括文章內(nèi)容的能力。①空由“小時候，我最喜歡母親帶我到鄰居家串門”②空可根據(jù)第⑤段內(nèi)容。第③空可根據(jù)第⑨至13段內(nèi)容第④空，由“生活中無論遇到什么困難和挫折，我一直都堅守著這樣一種信念”

故答案為：①小時候；②“我”鼓勵同學(xué)推開辦公室的門，獲得稱贊；③母親帶領(lǐng)家人在狼藉的土地上重新播種；④感到熟悉，重拾信心和力量。19．本題考查語句賞析能力。此題要求從修辭和人物描寫角度著手，畫線句子把“土地”比作“光突突的腦袋”把“嫩芽”比作“長出的新頭發(fā)”，這是比喻的修辭手法，突出嫩芽生長的茂密，流露出家人的喜悅之情?！澳赣H笑了，笑得很明媚，很燦爛”運用神態(tài)描寫，“笑”寫出了母親此時愉快的的內(nèi)心及樂觀積極向上的生活態(tài)度。

故答案為：播下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上長出的一根根新頭發(fā)?？粗@些新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。20．本題考查人物心理描寫。根據(jù)⑧段“同學(xué)們聽了，臉上露出欽佩的神色，說道：‘你媽真聰明！’”語境可知，“我”心里甜蜜是因為聽到同學(xué)們的贊賞：“你媽真聰明！”據(jù)此，能夠揣測出“我”為有一個聰明的媽媽而自豪，同時同學(xué)推開了老師辦公室的門也讓“我”更堅信媽媽說過的“關(guān)上的門不一定上鎖”這句話，在“我”心里充滿了對媽媽的崇拜。

故答案為：我媽媽真棒，她的“關(guān)上的門不一定鎖”這一句話，還真對。21．A.有誤，“我學(xué)會了母親未卜先知的能力”錯誤，“我”學(xué)會了不要輕言放棄。

B.有誤，根據(jù)文中第⑨段“田里的莊稼全部被洪水沖掉了，顆粒無收。鄉(xiāng)鄰們許多人都感到絕望”，沒有寫出“我”絕望。

C.正確。

D.有誤，它告訴我們有些事情表面看來好像沒有希望了，但是，只要你再努力一下，就有可能有希望出現(xiàn)。

故答案為：C22．本題考查標(biāo)題理解。文章主要列舉的三件事，“母親鼓勵‘我’推開鄰居家的門”“‘我’鼓勵同學(xué)推開辦公室的門，獲得稱贊”“母親帶領(lǐng)家人在狼藉的土地上重新播種”分別用了“關(guān)上的門不一定上鎖”貫穿其間，分別用其本義和含義，故“關(guān)上的門不一定上鎖”是貫穿全文的線索；同時“關(guān)上的門不一定上鎖”這題，會讓讀者產(chǎn)生無限的聯(lián)想，會對“關(guān)上的門不一定上鎖”的原因產(chǎn)生深厚的興趣，故文題能設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣；三件事中，特別是第三件事，“門”不僅指的是門戶，更深層的意思是解決問題的“方法和希望”，故題目一語雙關(guān)，主意豐富，表示的積極進(jìn)取后事情出現(xiàn)的轉(zhuǎn)機和希望。根據(jù)上述理解，緊密聯(lián)系實際談感想和認(rèn)