2024小學(xué)語文教學(xué)及說課課件：二年級下冊《找春天》

《找春天》說課稿部編版小學(xué)語文二年級下冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文二年級下冊第一單元的課文《找春天》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材

“找春天”是人教部編版小學(xué)語文二年級下冊第一單元的課文，文章結(jié)合時節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去感受春天的美好，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣，培養(yǎng)留心觀察生活，熱愛大自然的情感。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。認真讀這篇課文，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。二、說學(xué)情

二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。能夠在多媒體資源的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。三、說教學(xué)目標1、會認14個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。四、說教學(xué)重難點識記生字，積累詞語，感情朗讀教學(xué)重點體會春光的美好，體驗投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)難點五、說教法1、學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，本課采用導(dǎo)讀教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、以讀代講法等教法。2、本課主要采用學(xué)生以畫助記、合作交流、朗讀體驗的學(xué)習(xí)方法。六、說教學(xué)過程（共2課時）第一課時

板塊一、激趣導(dǎo)入,積累詞語1.播放歌曲《春天在哪里》（師生共唱）春姑娘悄悄地來到了我們身邊。讓我們用優(yōu)美的詞語迎接她的到來吧！（課件出示）（讓學(xué)生說說平時積累的有關(guān)春天的詞語。）示例：春暖花開、鳥語花香、春色滿園、春回大地、鶯歌燕舞、花紅柳綠草長鶯飛、百花齊放、柳暗花明、萬紫千紅、百花爭艷、生機勃勃揭示課題。（設(shè)計意圖：播放歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生說出自己積累的春天的詞語，也為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。將課堂學(xué)習(xí)與平時閱讀積累聯(lián)系在了一起。）板塊二、初讀課文，自主識字

1.自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。2.指導(dǎo)朗讀①教師范讀。指出需要注意的重音（課件出示）：脫掉、棉襖、尋找、害羞、姑娘、遮遮掩掩、探出、嫩芽、音符、解凍、觸到、杜鵑。②學(xué)生先自由讀，然后同桌互相聽讀。③全班交流，指名讀，互相評價。

（設(shè)計意圖：在讀文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，這樣隨課文識字，有利于學(xué)生在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。）3.檢查生字情況。（1）出示生字詞，學(xué)生認讀。（自讀、指名讀、開火車讀）指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音?！罢凇弊x一聲，聲母是zh不是z。“嫩”韻母是en不是un，也不是eng?！谤N”字的韻母是“uan”,中間的介母是“ü”。（重點生字重點提出來，便于學(xué)生掌握。）

（2）合作交流識字方法。①熟字加偏旁識字：姑（古+女）觸（角+蟲）符（竹+付）②聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：脫、沖、吐。③結(jié)合古詩句：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。④找相同的偏旁：桃、柳（3）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”“嫩”“觸”等字的意思。嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）4.出示句子，鞏固識字。（1）春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?（3）樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?（4）春天來了！我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。（5）她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……（設(shè)計意圖：出示具體的句子，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固識字，既檢驗了學(xué)生掌握的情況，又鞏固了學(xué)生識字。）板塊三、朗讀課文，感悟積累1.讀課文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。（1）抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動作的詞語感受孩子們急切、激動的心情。（2）讀好帶“！”的句子?！按禾靵砹耍〈禾靵砹?！”這個句子重復(fù)出現(xiàn)兩次，表現(xiàn)出春天來了帶給人們的驚喜。(設(shè)計意圖：抓住重點句子來理解，這幾個句子學(xué)生在理解上比較困難的，單獨地從課文中挑選出來，這樣，學(xué)生理解起來就容易多了。)（3）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？在讀這個句子的時候，可以邊讀邊做出“探”的動作，讀到“眉毛”的時候，可以用手指一下自己的眉毛。讀時注意語氣親切自然，收尾時語氣稍微上揚。（4）春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。在讀這組句子的時候，將“看到”“聽到”“聞到”“觸到”這幾個動詞重讀，表示“我們”用不同的方法知道了春天。2.輕聲讀第3自然段，用做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏3.學(xué)習(xí)第4—7自然段（1）自由讀第4—7自然段，思考：“我們”找到的春天是什么樣的？A.指名讀句子。B.填空題:()，那是春天的眉毛吧?()，那是春天的眼睛吧?()，那是春天的音符吧?()，那是春天的琴聲吧?（2）再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練:例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!（3）多種形式的朗讀,積累背誦。4.學(xué)習(xí)第8自然段（課件出示10）（1）我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢？（2）朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”板塊四、自主積累,練習(xí)背誦讓我們把這美麗的春天記住好嗎？老師引背――自己背――指名背―――齊背第二課時環(huán)節(jié)一．溫習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，請大家將課文有感情地朗讀一遍，想一想，春天是什么樣子的？仿照下面的句子說一說。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹林吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？學(xué)生匯報交流。環(huán)節(jié)二、拓展創(chuàng)新1.回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請告訴大家。2.出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。讀了朱自清的《春》，你能不能也表達一下你心中的春？你可以：讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。學(xué)生匯報。環(huán)節(jié)三、指導(dǎo)書寫1.出示要求會寫的范字“沖、姑、吐、蕩、杏、尋、娘、柳、桃”。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點沖、姑、吐、娘、柳、桃是左右結(jié)構(gòu)的字。蕩、杏、尋是上下結(jié)構(gòu)的字。3.仔細觀察，學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地方。4.教師范寫，重點指導(dǎo)。沖：兩點水占田字格三分之一的位置，一點居左上格，提左下格。右邊豎寫在“口”的中間，“口”寫得稍扁。姑：“女”旁占的位置左右一半稍少，橫不要寫得太長，而且橫是“女”字最后一筆。吐：“土”字上橫短，下橫長，不要寫成了“士”。蕩：這是個上下結(jié)構(gòu)的字，先寫草字頭，不要寫成了偏旁是三點水了。尋：下面的“寸”字一橫要寫長點，能夠托住上面的部分。柳：“柳”字特別要注意右邊，跟歡迎的“迎”字里面部分是不一樣的，“柳”多了一撇。桃：在寫右半部分的時候，先寫中間的“兒”，再寫兩邊。5.學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。6.同桌評議，修改不足。環(huán)節(jié)四、總結(jié)本文通過以不同的方式尋找春天，描寫了春天的美麗，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱（春天在哪里。）這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。七、說板書設(shè)計根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，