【教案】第一章+第三節(jié)《地球的運動》（第1課時）+教學設計-2024-2025學年人教版地理七年級上冊

人教版七年級地理（上）教學設計第一章地球第一章第三節(jié)《地球的運動》（第1課時）教學設計備課人課型新授課審核人授課日期核心素養(yǎng)目標1.人地協調觀:通過學習日心說，學習哥白尼善于觀察，堅持和敢于質疑的品質。2.綜合思維:理解地球自轉產生的地理意義，能解釋晝夜更替現象和時間差異現象。3.區(qū)域認知:了解地球自轉的方向和周期，會使用地球儀演示地球的自轉運動。4.地理實踐力:能夠結合日常生活實例，說明其與地球公轉的關系。思政目標利用地球上的五帶分布圖說出五帶劃分的界線，并能夠說出不同帶人們生產、生活的特點，理解人地和諧的重要性。教學重難點重點：知地球自轉的基本特征和產生的地理現象。難點：地球自轉產生的時間差異，地球自轉產生的地理現象。教法多媒體輔助教學、小組合作探究教學準備地球儀、多媒體課件課時1課時教學過程教學環(huán)節(jié)集備共案個案設計新課導入問題引領：你知道地球屬于宇宙天體中的哪一類嗎？教師小結和承轉：地球屬于宇宙天體中的行星，顧名思義行星就是不斷地在行走，繞著恒星太陽轉，我們叫著“公轉”，自己每天轉圈叫著“自轉”。新課講授新課講授一、探究地球的自轉特征。方法指引：閱讀圖1.18和課本P21，地球儀。問題引領：1.地球繞著什么在自轉。2.地球自轉的方向（側面、北極上空、南極上空）。3.地球自轉一周的時間。4.地球上的人看到太陽為什么是東升西落？5.最早證明地球自轉的實驗。學生活動：用地球儀演示地球自轉，從側視、北極上空俯視、南極上空俯視三個視角觀察地球自轉方向，標注地球自轉方向。教師小結：地球繞著地軸自西向東自轉，自轉周期為一天（24小時），我們看到太陽東升西落是一種假象，真實情況是地球自西向東轉，而我們在地球上感覺不到地球在自轉，就產生了太陽在做相反運動的假象。這就像車子在往前開，我們感覺樹在往后面跑一樣。（承轉）在地球上，有什么好辦法證明地球在自轉嗎？法國物理學家傅科，找到了一個辦法。觀看視頻：傅科擺實驗（證明地球在自轉）（承轉）地球是一個不發(fā)光、不透明的球體，在自轉過程中產生了一些地理現象。二、地球自轉的意義問題引領：1.假如地球是一個透明球體，還會有晝夜現象嗎？2.假如地球是一個會發(fā)光的球體，還會有晝夜現象嗎？問題引領：1.假如地球不在運動，還會有晝夜更替現象嗎？問題引領：1.利用思考題引發(fā)學生探究，甲地和乙地，誰先日出？時差是怎樣產生的？教師指導學生完成上述3個合作探究題，點評并總結合作探究成果課堂練習指導學生完成當堂檢測。課堂小結本課學習了地球運動的自轉，這部分相對比較簡單，重點難點是自轉產生的現象及其原因，學生理解起來比較困難，主要領會時差與自轉有關，而晝夜更替與自轉、地球是實體有關