2.1鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)說課課件高中地理人教版必修二

第二章鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)第一節(jié)鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)說課環(huán)節(jié)教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計1材處理本節(jié)教材先講鄉(xiāng)村再講城鎮(zhèn)，這符合聚落發(fā)展的歷史;由簡入繁，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。與老教材相比，新教材“寬而淺”，難度降低了很多，更注重實例的視野。本節(jié)需2課時。本課為第1課時。教材特點教材分析課標(biāo)要求：結(jié)合實例，解釋城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)特征，說明合理利用城鄉(xiāng)空間的意義。課標(biāo)解讀方法：1.通過野外觀察直接呈現(xiàn)景觀，可培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，提高其區(qū)域認(rèn)知能力，但實施難度較大可作為課后的實踐應(yīng)用；2.運用視頻、圖像等方式間接呈現(xiàn)，可消除時空的限制，極大地擴大學(xué)生的視野，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力。教材分析習(xí)目標(biāo)學(xué)：1.了解鄉(xiāng)村土地利用的主要類型及內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的特點。（區(qū)域認(rèn)知）2.了解城鎮(zhèn)土地利用的主要類型，理解城鎮(zhèn)功能區(qū)的分布及特點。（區(qū)域認(rèn)知）3.運用實例，分析城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)形成和變化的原因。（綜合思維、地理實踐力）4.結(jié)合實例，說明合理利用城鄉(xiāng)空間的意義。（人地協(xié)調(diào)觀）教材分析城市功能區(qū)的分布規(guī)律和特點，是為后續(xù)學(xué)習(xí)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化的基石，并且在城市規(guī)劃中有廣泛的應(yīng)用重點難點城鎮(zhèn)主要功能區(qū)的空間分布規(guī)律和特點。①城鎮(zhèn)功能區(qū)形成的內(nèi)在動力──土地

利用的專業(yè)化②城鎮(zhèn)主要功能區(qū)的空間分布規(guī)律城市功能區(qū)的分布規(guī)律，城市功能區(qū)形成的內(nèi)在動力──專業(yè)化，理解起來太抽象，教材分析普通高中高一學(xué)生。學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)習(xí)困難在成長過程已具備了一些對城市的感性認(rèn)識，也具備了整理、分析資料和一定的課堂講解的能力。1.觀察能力不足，常識和體驗有所欠缺；2.新情境下提取有效信息，調(diào)用知識、知識遷移能力不足；3.綜合分析解決問題能力差。學(xué)情分析2教學(xué)方法圖解法：案例分析法：探究式教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)等學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、對比分析、合作探究、歸納總結(jié)等方法

教法學(xué)法3教學(xué)過程01導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境02學(xué)習(xí)探究規(guī)律03歸納總結(jié)知識引入情境導(dǎo)入大美滁州最美鄉(xiāng)村---鳳陽小崗村指導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻的過程中區(qū)分聚落的類型，比較鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)聚落的不同。教學(xué)過程4設(shè)計意圖：迅速激發(fā)學(xué)生的興趣點和參與意識，能培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)視頻資料獲取地理信息和自主學(xué)習(xí)的能力,實現(xiàn)區(qū)域認(rèn)知，又符合新的課改理念：“讓學(xué)生先學(xué)，教師后教”。一、鄉(xiāng)村土地利用讀圖思考：1.諸葛村的土地利用形式有哪些？2.不同利用形式的土地分布在哪里？【活動探究】通過學(xué)生的思考分析，總結(jié)出鄉(xiāng)村內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的特點。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖思考能力，并通過分析歸納總結(jié)鄉(xiāng)村內(nèi)部結(jié)構(gòu)形成和發(fā)展的特點，并了解合理規(guī)劃鄉(xiāng)村空間結(jié)構(gòu)的意義。教學(xué)過程4二、城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)工業(yè)區(qū)商業(yè)區(qū)旅游生態(tài)休閑區(qū)科教文化區(qū)該城市有哪些主要的土地利用方式?該城市最廣泛的土地利用方式是哪一種？設(shè)計意圖：采用家鄉(xiāng)的案例進行圖解分析能把城市土地利用方式和城市功能分區(qū)的形成及聯(lián)系表現(xiàn)得更清楚，更容易幫助學(xué)生明白城市功能分區(qū)的本質(zhì)就是城市土地利用方式，從而突破本節(jié)難點。土地利用的專業(yè)化

功能區(qū)

教學(xué)過程4合作探究各功能區(qū)的分布及特點的學(xué)習(xí)，我充分利用滁州市規(guī)劃圖，結(jié)合課前小組搜集的資料，設(shè)計以下問題：1.比較住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)各自的形態(tài)特征及分布特點。2.針對學(xué)生收集的有關(guān)資料，展開討論：滁州工業(yè)（如盼盼食品、揚子汽車、揚子空調(diào)等）分布的特點及原因。3.在滁州規(guī)劃圖中找到蘇滁產(chǎn)業(yè)園區(qū)，試分析它的分布原因。設(shè)計意圖：引入鄉(xiāng)土地理，結(jié)合生活實際教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，提高他們對人地協(xié)調(diào)的理解。教學(xué)過程4城市主要功能區(qū)比較功能區(qū)特征分布及原因住宅區(qū)

商業(yè)區(qū)

工業(yè)區(qū)

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行遷移和應(yīng)用，主動思考、討論、分析并總結(jié)歸納。重點的突破：學(xué)生對自己親自做的活動印象會格外深刻，動手有利于加深學(xué)生對重點問題的記憶。

房屋面積質(zhì)量設(shè)施環(huán)境分布位置中高級住宅區(qū)

低級住宅區(qū)

（表一）中高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)比較（表二）城市主要功能區(qū)比較學(xué)生分組討論，并派代表完成表格教學(xué)過程4城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)案例一：沈陽案例二：香港教學(xué)過程4讀圖思考1、主要功能區(qū)有哪些：2、各類型功能區(qū)的分布特點：

活動：了解唐朝長安城的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)設(shè)計意圖：重視案例教學(xué)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計系列學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用空間推理的方法，探究城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)的形成原因。借助案例的分析和遷移應(yīng)用，提高綜合思維。案例三：長安教學(xué)過程41.讀圖2.6，找出唐代長安城的行政區(qū)（宮殿區(qū)）、商業(yè)區(qū)（市）和居住區(qū)（坊）的分布。2.說明唐代長安城西市比東市繁榮的原因。3.討論東市和西市的布局特點，領(lǐng)悟唐代長安城規(guī)劃的思想。板書設(shè)計5板書設(shè)計鄉(xiāng)村的土地利用鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)專業(yè)化設(shè)計意圖：這種板書把知識按照邏輯關(guān)系，通