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學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(教案)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng):一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):一年級(jí)1班
3.授課時(shí)間:2024年9月20日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
二、教學(xué)內(nèi)容
1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解并掌握數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的基本方法,能夠正確地?cái)?shù)數(shù)到100,認(rèn)識(shí)數(shù)字0-9,能夠按照數(shù)序進(jìn)行排列。
2.能力目標(biāo):通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和思維能力。
3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入:教師通過(guò)數(shù)數(shù)游戲,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)數(shù)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.新課導(dǎo)入:教師講解數(shù)字0-9的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)數(shù)的基本方法,讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐,掌握寫(xiě)數(shù)的方法。
3.課堂練習(xí):教師設(shè)計(jì)一些數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)的練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作,鞏固所學(xué)知識(shí)。
4.總結(jié)與拓展:教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并提出一些拓展問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思考。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度,給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
2.練習(xí)題評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
五、教學(xué)資源
1.教學(xué)PPT:教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT,內(nèi)容包括數(shù)字0-9的圖片、寫(xiě)數(shù)的步驟等,幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。
2.練習(xí)題:教師設(shè)計(jì)一些數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)的練習(xí)題,包括圖片和文字題目,讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)認(rèn)知:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的基本概念和方法,建立起數(shù)數(shù)的知識(shí)體系。
2.邏輯推理:學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)之間的邏輯關(guān)系,培養(yǎng)邏輯推理能力。
3.數(shù)學(xué)建模:學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的知識(shí),解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力。
4.數(shù)學(xué)交流:學(xué)生能夠與同伴交流數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法和經(jīng)驗(yàn),提高數(shù)學(xué)交流能力。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生,他們剛剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)學(xué)科,對(duì)于數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)等基本概念和方法還不夠熟悉。他們?cè)谥R(shí)方面可能存在一定的差距,有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ),而有些學(xué)生可能還沒(méi)有完全跟上。
在能力方面,學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和思維能力各不相同。有的學(xué)生可能比較善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,而有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面,學(xué)生的注意力集中程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心也有所不同。有的學(xué)生可能比較容易分心,需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)保持專(zhuān)注;而有的學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。
對(duì)于課程學(xué)習(xí),學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行差異化教學(xué),給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師也需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,使他們能夠更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》教材,以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備數(shù)字0-9的圖片、寫(xiě)數(shù)的步驟圖、數(shù)數(shù)游戲的卡片等,以直觀展示和輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。
3.多媒體資源:收集一些與數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà),如數(shù)字書(shū)寫(xiě)的示范視頻,幫助學(xué)生更生動(dòng)地學(xué)習(xí)。
4.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備一些小木棒、計(jì)數(shù)珠等操作材料,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)的實(shí)踐操作。
5.教室布置:將教室座位按小組進(jìn)行布置,準(zhǔn)備一些小組討論區(qū),以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)數(shù)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提出問(wèn)題:“你們能數(shù)數(shù)到多少呢?有沒(méi)有誰(shuí)能數(shù)到100?”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,激發(fā)他們的求知欲。
2.講授新課(15分鐘)
教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),講解數(shù)字0-9的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)數(shù)的基本方法。通過(guò)展示數(shù)字的圖片和寫(xiě)數(shù)的步驟圖,讓學(xué)生直觀地理解數(shù)字的形狀和寫(xiě)數(shù)的順序。同時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考,發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
教師設(shè)計(jì)一些數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)的練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作。通過(guò)小組合作和討論,學(xué)生能夠鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)數(shù)的方法的掌握。教師巡回指導(dǎo),給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和反饋。
4.課堂提問(wèn)(5分鐘)
教師提出一些問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。例如:“你們?yōu)槭裁茨軌驍?shù)數(shù)到100呢?”,“你們覺(jué)得數(shù)字0有什么特殊的意義呢?”等。通過(guò)提問(wèn),教師能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
5.總結(jié)與拓展(5分鐘)
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)數(shù)字0-9的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)數(shù)的方法。并提出一些拓展問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。例如:“你們還能用數(shù)字0-9組成其他的數(shù)嗎?”,“你們覺(jué)得數(shù)字在生活中的應(yīng)用有哪些呢?”等。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí),提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
總用時(shí):40分鐘
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求教學(xué)有創(chuàng)新,教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情,緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn),解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求,教學(xué)雙邊互動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源
-數(shù)學(xué)故事:介紹數(shù)字的發(fā)展歷史,如“數(shù)字的由來(lái)”等,以故事形式幫助學(xué)生理解數(shù)字的重要性。
-數(shù)學(xué)游戲:設(shè)計(jì)一些與數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)相關(guān)的游戲,如“數(shù)字拼圖”、“數(shù)數(shù)接龍”等,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固知識(shí)。
-數(shù)學(xué)實(shí)踐:提供一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,如購(gòu)物時(shí)的找零、計(jì)數(shù)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)知識(shí)。
2.拓展建議
-讓學(xué)生在家中和家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)的練習(xí),可以通過(guò)數(shù)數(shù)物品、寫(xiě)數(shù)日記等方式進(jìn)行。
-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng),如數(shù)學(xué)智力題挑戰(zhàn)、數(shù)學(xué)故事分享等,提高他們的數(shù)學(xué)興趣和能力。
-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)繪本或數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,增加他們的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維深度。
-定期組織數(shù)學(xué)小組討論活動(dòng),讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的基本概念和方法:
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):數(shù)數(shù)到100,認(rèn)識(shí)數(shù)字0-9,按照數(shù)序進(jìn)行排列。
-關(guān)鍵詞:數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)序。
-板書(shū)設(shè)計(jì):列出數(shù)數(shù)到100的步驟,展示數(shù)字0-9的形狀,標(biāo)注數(shù)序。
②數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)之間的邏輯關(guān)系:
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)之間的邏輯關(guān)系。
-關(guān)鍵詞:觀察、操作、實(shí)踐、邏輯關(guān)系。
-板書(shū)設(shè)計(jì):用圖示和文字標(biāo)注數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)之間的邏輯關(guān)系。
③數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用:
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):運(yùn)用數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
-關(guān)鍵詞:實(shí)際生活、問(wèn)題解決、應(yīng)用。
-板書(shū)設(shè)計(jì):舉例展示數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、寫(xiě)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,如購(gòu)物計(jì)數(shù)、時(shí)間認(rèn)識(shí)等。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.互動(dòng)式教學(xué):我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式,通過(guò)提問(wèn)和討論,激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與。這種方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
2.實(shí)踐操作:我注重學(xué)生的實(shí)踐操作,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如,在數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)的教學(xué)中,我讓學(xué)生實(shí)際操作小木棒和計(jì)數(shù)珠,增強(qiáng)了他們的直觀感受和實(shí)際操作能力。
3.情境創(chuàng)設(shè):我在教學(xué)中注重情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)引入有趣的數(shù)學(xué)故事和游戲,使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(二)存在主要問(wèn)題
1.學(xué)生差異:在教學(xué)過(guò)程中,我注意到學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力存在差異。有些學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí),而有些學(xué)生可能還沒(méi)有完全跟上。這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度和難度難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。
2.課堂管理:在課堂管理方面,我有時(shí)會(huì)遇到一些挑戰(zhàn),如學(xué)生分心、紀(jì)律問(wèn)題等。這會(huì)影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3.教學(xué)評(píng)價(jià):在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我需要更多地關(guān)注學(xué)生的綜合能力和思維能力的培養(yǎng),而不僅僅是注重學(xué)生的考試成績(jī)。
(三)改進(jìn)措施
1.差異化教學(xué):為了應(yīng)對(duì)學(xué)生差異的問(wèn)題,我將采取差異化教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組教學(xué),為不同水平的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2.強(qiáng)化課堂管理:我將
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