人音版 一下第7課巧巧手 那些音樂中的勞動形象 單元說課教案

人音版一下第7課巧巧手那些音樂中的勞動形象單元說課教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人音版一年級下冊第7課《巧巧手——那些音樂中的勞動形象》單元，旨在通過音樂讓學(xué)生感受和表現(xiàn)勞動的場景與情感。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《剪羊毛》：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗剪羊毛的勞動節(jié)奏，理解歌曲中的勞動形象。

2.音樂活動：以小組形式進(jìn)行“我是小小勞動者”的角色扮演，結(jié)合歌曲節(jié)奏，展現(xiàn)不同勞動場景。

3.音階練習(xí)：運用音階唱名，模仿勞動工具的聲音，提高學(xué)生對音高的辨識能力。

4.欣賞與分析：《勞動最光榮》等歌曲，讓學(xué)生感受音樂中的勞動精神，培養(yǎng)尊重勞動的觀念。

5.創(chuàng)作與實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)歌曲，創(chuàng)編屬于自己的勞動歌曲，表達(dá)對勞動的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強音樂感知與欣賞能力：通過學(xué)唱和分析歌曲，提高學(xué)生對音樂形象的感知，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.提升音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：通過角色扮演和創(chuàng)編勞動歌曲，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：在音樂活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成音樂表演，增強團隊精神。

4.增進(jìn)對勞動的認(rèn)識與尊重：通過音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解勞動的意義，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的良好品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲學(xué)唱：《剪羊毛》歌曲的旋律和節(jié)奏把握。

2.勞動形象表現(xiàn)：通過音樂活動展現(xiàn)勞動場景和情感。

難點：

1.歌曲中節(jié)奏變化和音高的準(zhǔn)確演唱。

2.學(xué)生在音樂活動中對勞動形象的生動表現(xiàn)。

解決辦法：

1.采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生跟唱、分組唱，提高對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握。

2.教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏變化和音高，加強個別輔導(dǎo)。

3.通過觀看勞動場景視頻，讓學(xué)生觀察、討論，加深對勞動形象的理解。

4.鼓勵學(xué)生參與角色扮演，激發(fā)想象力，提高表現(xiàn)力，同時在評價中給予積極反饋，增強學(xué)生自信心。

突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗勞動節(jié)奏，感受音樂與勞動的聯(lián)系。

2.利用圖譜、肢體動作等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地記憶歌曲旋律和節(jié)奏。

3.組織小組合作，讓學(xué)生在互動交流中共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

2.互動討論法：組織學(xué)生分組討論，共同分析歌曲中的勞動形象，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生參與角色扮演和創(chuàng)編歌曲，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備，展示勞動場景視頻，增強學(xué)生對勞動形象的理解。

2.教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行音階練習(xí)和節(jié)奏訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。

3.樂器輔助：使用手鼓、木魚等簡單樂器，幫助學(xué)生感受音樂節(jié)奏，增加課堂趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《剪羊毛》歌曲視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，要求學(xué)生初步學(xué)習(xí)歌曲旋律和節(jié)奏。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“音樂中的勞動形象”，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲如何表現(xiàn)勞動場景。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，自學(xué)《剪羊毛》歌曲。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄對歌曲中勞動形象的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的疑問或?qū)Ω枨睦斫馔ㄟ^微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述勞動者的故事，引入《剪羊毛》歌曲的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏特點，并通過示范演唱幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作學(xué)唱、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)唱過程中的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組合作，體驗歌曲中的勞動節(jié)奏。

-提問與討論：學(xué)生針對學(xué)唱中的問題提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：加強學(xué)生之間的團隊協(xié)作和交流。

作用與目的：

-深化學(xué)生對歌曲和勞動形象的理解。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲，并創(chuàng)編一個簡單的勞動歌曲。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂作品和勞動主題的書籍，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成創(chuàng)編歌曲的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂和勞動主題的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評價和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，提升音樂創(chuàng)作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勞動主題音樂作品：推薦一些描繪勞動場景和歌頌勞動者的音樂作品，如《勞動最光榮》、《咱們工人有力量》等，以豐富學(xué)生對勞動主題音樂的了解。

-勞動主題故事書籍：推薦一些講述勞動者故事和勞動精神的書籍，如《鐵人王進(jìn)喜》、《愚公移山》等，幫助學(xué)生從不同角度理解勞動的意義。

-勞動教育視頻：提供一些關(guān)于勞動教育的小視頻，如各行各業(yè)的勞動者工作場景、勞動技能展示等，讓學(xué)生直觀地感受勞動的辛勤與偉大。

-樂器體驗：鼓勵學(xué)生嘗試使用手鼓、木魚等簡單樂器，體驗音樂與勞動節(jié)奏的結(jié)合。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同收集和分享勞動主題的音樂作品、故事書籍等資源，通過小組交流，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起觀看勞動教育視頻，共同討論勞動的意義，培養(yǎng)尊重勞動的觀念。

-學(xué)生可以嘗試將勞動節(jié)奏與音樂創(chuàng)作相結(jié)合，用簡短的歌曲表達(dá)對勞動的贊美。

-教師可以組織一次“勞動歌曲音樂會”，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，增強他們的自信心和團隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：歌曲《剪羊毛》的旋律、節(jié)奏特點。

-關(guān)鍵詞：勞動形象、音樂表現(xiàn)、團隊協(xié)作。

-歌曲結(jié)構(gòu)：起始句、發(fā)展句、高潮句、結(jié)尾句。

②簡潔明了：

-歌曲旋律簡譜：以簡譜形式展示《剪羊毛》的主要旋律。

-節(jié)奏圖譜：用符號表示歌曲中的勞動節(jié)奏，便于學(xué)生記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

-勞動形象插畫：在黑板上繪制與歌曲相關(guān)的勞動場景插畫，如剪羊毛的動態(tài)圖，增加趣味性。

-色彩區(qū)分：用不同顏色粉筆突出歌曲的旋律和節(jié)奏，使板書更具藝術(shù)感。

-創(chuàng)作空間：在板書的一角設(shè)置“我創(chuàng)編的勞動歌曲”展示區(qū)，鼓勵學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，增強互動性和參與感。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對勞動形象