Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊Module4Unit2"OurfavouritefestivalistheSpringFestival"。教學內(nèi)容主要包括：1.掌握本課重點詞匯及短語，如festival、SpringFestival、lantern、fireworks等；2.學習并運用一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句表達喜歡的節(jié)日及原因；3.了解春節(jié)的文化背景及相關(guān)習俗；4.能夠運用所學語言進行節(jié)日話題的交流，如詢問和介紹喜歡的節(jié)日。教學設(shè)計將圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實際生活，提高學生的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習俗；2.提高學生的語言表達能力，使其能夠運用所學詞匯和句型自信地談論節(jié)日話題；3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過對比分析不同節(jié)日的特點，鍛煉觀察、分析和評價的能力；4.增強學生的團隊協(xié)作意識，在小組活動中積極參與，共同完成任務。通過本節(jié)課的學習，讓學生在實際語境中運用英語，提高英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握相關(guān)知識：通過之前的學習，學生已掌握了一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠運用該時態(tài)進行簡單的句子構(gòu)建。同時，他們對節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達已有一定了解，能夠談論一些簡單的節(jié)日話題。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對英語學習保持較高的興趣，尤其對富有生活氣息的話題更感興趣。他們具備一定的自主學習能力和合作學習能力，喜歡通過互動、游戲等多樣化的教學活動來學習英語。此外，學生在學習過程中表現(xiàn)出不同的學習風格，有的善于模仿，有的善于思考，有的善于實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會在以下方面遇到困難：①詞匯和短語的使用不夠熟練，難以靈活運用；②在談論節(jié)日時，對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的使用不夠準確；③在小組活動中，可能存在分工不均、合作不順暢等問題。

針對以上學習者分析，教師應采取相應的教學策略，以幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.針對教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用任務型教學法、合作學習法和情景教學法。通過設(shè)置真實語境，引導學生參與討論、角色扮演等教學活動，提高學生的語言實際運用能力。

2.教學活動設(shè)計：

-引入環(huán)節(jié)：通過播放春節(jié)相關(guān)的短視頻，激發(fā)學生的學習興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-新課呈現(xiàn)：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導學生學習新詞匯和句型，并進行互動問答。

-練習環(huán)節(jié)：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬介紹自己喜歡的節(jié)日，鞏固所學知識。

-小組活動：分組進行項目導向?qū)W習，讓學生共同完成關(guān)于節(jié)日的海報制作，促進合作交流。

3.教學媒體使用：

-利用多媒體設(shè)備播放短視頻、圖片等，輔助教學內(nèi)容的展示。

-使用PPT展示重點詞匯和句型，方便學生直觀學習。

-提供卡片、畫筆等教具，鼓勵學生在角色扮演和小組活動中進行創(chuàng)作和展示。通過以上教學方法與策略，旨在提高學生的參與度和互動性，促進英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片和視頻片段，讓學生初步感受春節(jié)的熱鬧氛圍和文化特點。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和在中國文化中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要節(jié)日元素如團圓飯、放鞭炮、貼春聯(lián)等。

詳細介紹春節(jié)的組成部分或習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春節(jié)案例進行分析，如北京廟會、南方舞龍舞獅等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解春節(jié)的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何傳承春節(jié)文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如春節(jié)的環(huán)保問題、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對春節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、習俗、案例分析等。

強調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實生活和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.布置課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的春節(jié)活動”的英語短文，運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課春節(jié)主題相關(guān)的英文繪本、故事書，如《CelebratingChineseFestivals:ACollectionofHolidayTales,PoemsandActivities》等，幫助學生更深入地了解中國春節(jié)文化。

-視頻資料：播放與春節(jié)相關(guān)的英語視頻，如介紹春節(jié)習俗、傳統(tǒng)活動的紀錄片，讓學生直觀感受春節(jié)的氛圍。

-實踐活動：組織學生參觀當?shù)嘏e辦的春節(jié)活動，如廟會、舞龍舞獅表演等，讓學生親身體驗春節(jié)文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課余時間收集關(guān)于春節(jié)的英文資料，如習俗、美食、傳說等，加深對春節(jié)文化的理解。

-提倡學生與家人、朋友分享本節(jié)課所學內(nèi)容，用英語介紹春節(jié)的相關(guān)知識，提高實際應用能力。

-建議學生嘗試用英語編寫關(guān)于春節(jié)的小劇本，通過角色扮演的方式展示春節(jié)習俗，鍛煉語言表達和表演能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的春節(jié)主題活動，將所學知識與實踐相結(jié)合，提高跨文化交際能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動提問等，評估學生對春節(jié)話題的興趣和投入程度。

-關(guān)注學生在角色扮演、小組討論等活動中的表現(xiàn)，評價學生的合作能力和語言表達能力。

2.小組討論成果展示：

-評價每組展示的內(nèi)容是否豐富、觀點是否明確、解決方案是否具有創(chuàng)新性。

-對學生展示時的英語發(fā)音、語法使用、詞匯運用等方面進行綜合評價。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與春節(jié)相關(guān)的測試題，包括填空、選擇、問答等形式，檢驗學生對課堂所學知識的掌握情況。

-對測試結(jié)果進行分析，了解學生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-評估學生完成的英語短文質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、語法正確性、詞匯豐富度等。

-關(guān)注學生在作業(yè)中展示的思考過程和創(chuàng)新能力，給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時的反饋和指導。

-對學生的優(yōu)點進行表揚，增強其學習信心；對學生的不足之處提出建設(shè)性意見，幫助其改進。

-定期與學生進行溝通，了解學習進度和需求，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，如任務型教學法、合作學習法和情景教學法等，旨在提高學生對春節(jié)話題的興趣和參與度。從整個教學過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和總結(jié)：

1.教學方法的選擇和運用方面，我注意到學生在角色扮演、小組討論等活動中表現(xiàn)出了較高的積極性和合作意識。這說明這些教學方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中過于依賴同伴，自身思考不足。為此，我將在今后的教學中加強對學生的引導，提高他們的獨立思考能力。

2.教學內(nèi)容的安排和呈現(xiàn)方面，我盡力將春節(jié)文化與課本知識相結(jié)合，讓學生在實際語境中學習英語。從學生的反饋來看，他們對春節(jié)相關(guān)知識的掌握較為扎實，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。但在拓展資源方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對春節(jié)的深入了解仍有待提高。因此，我將在課后繼續(xù)推薦相關(guān)閱讀材料和視頻資料，幫助學生拓寬知識面。

3.教學評價與反饋方面，我注重對學生的全面評價，既關(guān)注知識掌握程度，也關(guān)注技能和情感態(tài)度的發(fā)展。通過課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等多種方式，對學生進行綜合評價。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)評價標準有時過于主觀，容易受到個人情感因素的影響。為了提高評價的客觀性，我將在今后的教學中制定更為明確的評價標準，并加強對學生的個別輔導。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體較好，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學生掌握了春節(jié)相關(guān)詞匯和句型，能夠運用英語進行簡單的節(jié)日話題交流。

2.學生了解了春節(jié)的文化背景和習俗，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.學生的合作能力、表達能力和跨文化交際能力得到了鍛煉和提高。

4.學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，情感認同感較強。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.優(yōu)化教學方法，加強對學生的引導，提高學生的獨立思考能力。

2.提供更多豐富的教學資源，幫助學生拓寬知識面，加深對春節(jié)文化的了解。

3.完善評價體系，制定明確、客觀的評價標準，提高評價的公正性和準確性。

4.加強課后輔導，關(guān)注學生的個體差異，提高教學效果。課后作業(yè)1.口語表達作業(yè)：

-請學生錄制一段視頻，用英語介紹自己最喜歡的春節(jié)活動，包括活動的名稱、地點、參與方式以及自己的感受。要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

示例答案：

"MyfavoriteSpringFestivalactivityisthedragondance.Ittakesplaceinourtownsquare,wheremanypeoplegathertowatch.Thedragondanceisperformedbyagroupofskilleddancerswhomovetotherhythmofdrumsandgongs.Ilovethevibrantcolorsofthedragonandtheenergeticmovements.It'sagreatwaytocelebrateourcultureandbringgoodluckforthenewyear."

2.寫作作業(yè)：

-請學生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)期間家庭團聚的短文，描述家人在一起做的事情、吃的食物以及這個時刻對他們來說的意義。

示例答案：

"DuringtheSpringFestival,myfamilyalwaysgetstogetherforabigreuniondinner.Wecookavarietyofdeliciousdishes,includingdumplingsandfish,whichsymbolizewealthandprosperity.Afterdinner,wewatchtheSpringFestivalGalatogetherandexchangeredenvelopesfilledwithmoney.Thisisaspecialtimeforusbecausewegettocatchupwitheachotherandstrengthenourfamilybonds."

3.角色扮演作業(yè)：

-讓學生與同學合作，編寫并表演一個小對話，場景設(shè)定在春節(jié)期間的市場或廟會上，至少包含兩種不同的春節(jié)活動。

示例答案：

A:Hey,B,lookatthesebeautifullanterns!IwanttobuyonefortheLanternFestival.

B:Theyareindeedverypretty.Howaboutwealsotrysometangyuan?It'satraditionaldessertforthefestival.

A:Greatidea!Let'sfindastallthatsellsthem.

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-請學生設(shè)計一張春節(jié)賀卡，內(nèi)容包括用英語寫的祝福語和對春節(jié)的簡短描述，要求色彩豐富，具有節(jié)日氣氛。

示例答案：

"WishingyouaprosperousSpringFestivalfilledwithjoyandhappiness!Maytheyearofthe[insertzodiacanimal]bringyougoodfortuneandsuccess.TheSpringFestivalisatimeforfamily,friends,andnewbeginnings.Let'scelebratetogether!"

5.研究作業(yè)：

-讓學生選擇一個與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習俗，進行深入研究，并制作一份報告，介紹這個習俗的歷史背景、象征意義和現(xiàn)代變化。

示例答案：

"Thecustomofgivingredenvelopes,alsoknownashongbao,isapopularSpringFestivaltradition.Itdatesbacktoancienttimeswhencoinswerewrappedinredpapertobringgoodluck.Today,hongbaoisoftengivenintheformofelectronictransfers,andit'snotjus