歷史教案世界歷史潮流與國(guó)家興衰

歷史教案世界歷史潮流與國(guó)家興衰學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第16課世界歷史潮流與國(guó)家興衰，主要內(nèi)容有三次科技革命、世界殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)、第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)以及世界格局的多極化趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類社會(huì)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)世界歷史潮流對(duì)國(guó)家興衰的影響，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念和史料實(shí)證核心素養(yǎng)。

本節(jié)課是在學(xué)生已掌握一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象，提高歷史思維能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念和史料實(shí)證核心素養(yǎng)。通過(guò)分析三次科技革命、世界殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)、第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)以及世界格局的多極化趨勢(shì)，使學(xué)生了解人類社會(huì)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)世界歷史潮流對(duì)國(guó)家興衰的影響。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合分析能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證歷史事件的能力，提高他們的歷史思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）三次科技革命的主要成果及其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

舉例：第一次科技革命的主要成果有蒸汽機(jī)、鐵路等，推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程，使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”；第二次科技革命的主要成果有電、內(nèi)燃機(jī)、汽車、飛機(jī)等，促進(jìn)了生產(chǎn)力的大幅提升，使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”；第三次科技革命的主要成果有計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，改變了人們的生活方式，使人類進(jìn)入“信息時(shí)代”。

（2）世界殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

舉例：世界殖民擴(kuò)張使亞非拉地區(qū)遭受西方列強(qiáng)的侵略，導(dǎo)致資源被掠奪、勞動(dòng)力被剝削；民族解放運(yùn)動(dòng)則反映了被殖民地人民對(duì)殖民統(tǒng)治的反抗，如印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國(guó)的辛亥革命等。

（3）第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程及其影響。

舉例：第二次世界大戰(zhàn)的原因包括法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張、英法等國(guó)的綏靖政策、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)等；戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程包括歐洲戰(zhàn)場(chǎng)、亞洲戰(zhàn)場(chǎng)等；戰(zhàn)爭(zhēng)影響包括世界格局的變動(dòng)、聯(lián)合國(guó)成立等。

（4）冷戰(zhàn)的過(guò)程及其對(duì)世界格局的影響。

舉例：冷戰(zhàn)的過(guò)程包括美蘇兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的對(duì)抗；冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響表現(xiàn)為兩極格局的形成，以及后來(lái)的多極化趨勢(shì)。

（5）世界格局的多極化趨勢(shì)。

舉例：世界格局的多極化趨勢(shì)表現(xiàn)為歐盟、日本、俄羅斯等力量的崛起，對(duì)美國(guó)霸主地位構(gòu)成挑戰(zhàn)；多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系復(fù)雜多變，如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、敘利亞危機(jī)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）三次科技革命之間的聯(lián)系與區(qū)別。

難點(diǎn)分析：三次科技革命之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系表現(xiàn)在：都是通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；都帶來(lái)了生產(chǎn)力的飛躍。區(qū)別表現(xiàn)在：第一次科技革命主要涉及蒸汽動(dòng)力，第二次科技革命主要涉及電力和石油，第三次科技革命主要涉及信息技術(shù)；每一次科技革命都對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

（2）世界殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性。

難點(diǎn)分析：世界殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。一方面，殖民擴(kuò)張使被殖民地人民遭受苦難，激發(fā)了他們的反抗意識(shí)；另一方面，民族解放運(yùn)動(dòng)并非一帆風(fēng)順，往往面臨著內(nèi)外壓力，如印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)就經(jīng)歷了多次高潮與低谷。

（3）第二次世界大戰(zhàn)的多元因素及戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的復(fù)雜性。

難點(diǎn)分析：第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程及其影響涉及諸多因素，如法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張、英法等國(guó)的綏靖政策、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)等。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程本身也十分復(fù)雜，包括歐洲戰(zhàn)場(chǎng)、亞洲戰(zhàn)場(chǎng)等多個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，涉及眾多國(guó)家和地區(qū)。

（4）冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系及世界格局變化。

難點(diǎn)分析：冷戰(zhàn)時(shí)期，美蘇兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的對(duì)抗構(gòu)成了國(guó)際關(guān)系的主線，但同時(shí)存在著其他力量的影響，如歐洲共同體、日本等。世界格局從兩極格局逐漸向多極化趨勢(shì)發(fā)展，這一過(guò)程的復(fù)雜性體現(xiàn)在各種國(guó)際力量的消長(zhǎng)與互動(dòng)。

（5）多極化趨勢(shì)下的世界格局及其發(fā)展趨勢(shì)。

難點(diǎn)分析：多極化趨勢(shì)下的世界格局表現(xiàn)為歐盟、日本、俄羅斯等力量的崛起，對(duì)美國(guó)霸主地位構(gòu)成挑戰(zhàn)。然而，多極化格局尚未形成，國(guó)際關(guān)系中的競(jìng)爭(zhēng)、合作與沖突并存，如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、敘利亞危機(jī)等。如何把握多極化趨勢(shì)下的世界格局及其發(fā)展趨勢(shì)，是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)》教科書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與世界歷史潮流與國(guó)家興衰相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集有關(guān)三次科技革命、世界殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)、第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)以及世界格局的多極化趨勢(shì)的相關(guān)圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于科技革命的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)科技革命帶來(lái)的變化。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.分組討論：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組學(xué)生人數(shù)適中，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作?？梢詾槊總€(gè)小組提供一些關(guān)于世界歷史潮流與國(guó)家興衰的案例，讓學(xué)生分組討論這些案例的特點(diǎn)和影響。

6.課件制作：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制作精美的課件，以便于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。課件可以包括文字、圖片、圖表、視頻等多種形式，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)反思：在教學(xué)結(jié)束后，教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便于下次教學(xué)時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。可以借助教學(xué)日志、教學(xué)評(píng)估等方式進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的核心課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課核心課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻(xiàn)：提供《世界通史》、《近現(xiàn)代史》等歷史文獻(xiàn)，供學(xué)生深入閱讀，了解世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《大國(guó)崛起》、《世界歷史》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地感受世界歷史的發(fā)展歷程。

（3）歷史地圖：提供《世界歷史地圖集》，幫助學(xué)生更直觀地了解世界歷史地理環(huán)境的變化。

（4）歷史人物傳記：推薦閱讀《拿破侖傳》、《華盛頓傳》等人物傳記，了解歷史人物對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

（5）歷史事件分析：提供《第二次世界大戰(zhàn)》、《冷戰(zhàn)》等歷史事件的詳細(xì)分析，幫助學(xué)生深入理解世界歷史的重要事件。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀歷史文獻(xiàn)，了解世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

（2）觀看歷史紀(jì)錄片，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受世界歷史的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）查閱歷史地圖，了解世界歷史地理環(huán)境的變化，增強(qiáng)學(xué)生的地理知識(shí)。

（4）閱讀歷史人物傳記，了解歷史人物的生活和思想，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和批判性思維。

（5）深入研究歷史事件，通過(guò)分析歷史事件的前因后果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。教學(xué)反思在教授世界歷史潮流與國(guó)家興衰這節(jié)課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過(guò)課前自主探索，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有了初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課中，我通過(guò)講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生深入理解了課程內(nèi)容，掌握了相關(guān)技能，并培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。最后，在課后拓展應(yīng)用中，我布置了適量的作業(yè)，提供了拓展資源，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。其次，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，影響了學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保課前自主探索環(huán)節(jié)的有效性；二是提高課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查和反饋，確保課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)的有效性。板書設(shè)計(jì)①板書內(nèi)容：

1.三次科技革命的主要成果及其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

2.世界殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3.第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程及其影響。

4.冷戰(zhàn)的過(guò)程及其對(duì)世界格局的影響。

5.世界格局的多極化趨勢(shì)。

②藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖文結(jié)合的方式，將科技革命、殖民擴(kuò)張、世界大戰(zhàn)等事件以生動(dòng)的插圖形式展現(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果。

2.使用色彩豐富的粉筆或markers，突出重點(diǎn)內(nèi)容，提高板書的吸引力。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，讓學(xué)生參與到板書內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

③板書結(jié)構(gòu)：

1.采用條理清晰的大綱式板書，將知識(shí)點(diǎn)分為幾個(gè)部分，方便學(xué)生跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度。

2.在每個(gè)部分下，用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子概括核心內(nèi)容，便于學(xué)生記憶。

3.使用箭頭、連線等符號(hào)，將知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述三次科技革命的主要成果及其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

2.請(qǐng)闡述世界殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。

3.請(qǐng)分析第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程及其影響。

4.請(qǐng)描述冷戰(zhàn)的過(guò)程及其對(duì)世界格局的影響。

5.請(qǐng)談?wù)勈澜绺窬值亩鄻O化趨勢(shì)及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

答案：

1.三次科技革命的主要成果及其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響：第一次科技革命的主要成果有蒸汽機(jī)、鐵路等，推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程，使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”；第二次科技革命的主要成果有電、內(nèi)燃機(jī)、汽車、飛機(jī)等，促進(jìn)了生產(chǎn)力的大幅提升，使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”；第三次科技革命的主要成果有計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，改變了人們的生活方式，使人類進(jìn)入“信息時(shí)代”。這些科技革命對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

2.世界殖民擴(kuò)張與民族解放運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：世界殖民擴(kuò)張使亞非拉地區(qū)遭受西方列強(qiáng)的侵略，導(dǎo)致資源被掠奪、勞動(dòng)力被剝削；民族解放運(yùn)動(dòng)則反映了被殖民地人民對(duì)殖民統(tǒng)治的反抗，如印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國(guó)的辛亥革命等。這些運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了殖民地人民的解放和獨(dú)立，改變了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。

3.第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程及其影響：第二次世界大戰(zhàn)的原因包括法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張、英法等國(guó)的綏靖政策、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)等。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程包括歐洲戰(zhàn)場(chǎng)、亞洲戰(zhàn)場(chǎng)等；戰(zhàn)爭(zhēng)影響包括世界格局的變動(dòng)、聯(lián)合國(guó)成立等