Unit1 Making friends A Lets talk (教學設計)-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsALet’stalk(教學設計)-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit1MakingfriendsALet’stalk》是人教PEP版（2024）英語三年級上冊的第一單元第一課時，主要內(nèi)容是通過介紹新朋友，讓學生掌握基本的交際用語，如“What’syourname?”,“I’m...”等。本課時通過一個日常生活場景，兩個新朋友在學校操場上相遇并互相介紹，引出這些關(guān)鍵的交際表達。

本節(jié)課的主要目標是讓學生能夠聽懂并熟練使用日常交際用語進行自我介紹，同時通過情境交際，培養(yǎng)學生的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。此外，本課時的學習也為后續(xù)學習其他Unit打下基礎(chǔ)，幫助學生逐步建立起學習英語的興趣和自信。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習本課時內(nèi)容，學生將能夠熟練運用基本的日常交際用語進行自我介紹，培養(yǎng)他們的語言運用能力；同時，通過了解和交流不同文化背景下的交友方式，提高他們的文化意識；在學習過程中，學生將學會如何有效傾聽、表達和交流，提升他們的思維品質(zhì)；此外，學生將掌握一定的自主學習策略，如如何預習、復習和合作學習，幫助他們更好地適應未來學習的需求。重點難點及解決辦法重點：

1.關(guān)鍵詞匯和句型的掌握，如“What'syourname?”,"I'm...","Howoldareyou?"等。

2.能夠聽懂并運用日常交際用語進行自我介紹和詢問他人信息。

難點：

1.正確發(fā)音和語調(diào)的掌握，特別是在詢問他人信息和進行自我介紹時。

2.在實際情境中運用所學交際用語進行流暢的對話。

解決辦法：

1.通過反復的聽力練習和模仿，讓學生熟悉并正確發(fā)音關(guān)鍵詞匯和句型。

2.通過角色扮演和小組對話活動，讓學生在實際情境中練習運用所學交際用語，提高他們的語言實際運用能力。

3.引導學生觀察和分析日常生活中的交際場景，幫助他們理解交際用語的實際應用。

4.提供豐富的語言輸入和輸出機會，讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式接觸和運用目標語言。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放教材中的動畫視頻，引導學生進入實際情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用任務型教學法，設計小組合作任務，讓學生在真實語境中練習自我介紹和詢問他人信息。

3.采用互動式教學法，通過問答、小組討論等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達和交際能力。

4.使用多媒體教學資源，如PPT、動畫視頻等，輔助展示教材內(nèi)容，增加課堂教學的趣味性和互動性。

5.運用差異化教學策略，針對不同學生的學習水平和需求，提供適當?shù)妮o導和挑戰(zhàn)，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Makingfriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何交朋友嗎？交朋友對我們的生活有什么重要性？”

展示一些關(guān)于朋友相遇和介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交朋友的情景。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Makingfriends”，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交朋友的基本交際用語和情境。

過程：

講解交朋友的基本概念，包括介紹自己和詢問他人信息的重要性。

詳細介紹本節(jié)課將使用的關(guān)鍵交際用語，如“What’syourname?”,“I’m...”,“Howoldareyou?”等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體情境，讓學生深入了解交朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交朋友情境進行分析。

詳細介紹每個情境的背景、特點和意義，讓學生全面了解交朋友的過程和注意事項。

引導學生思考這些情境對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學交際用語進行交朋友。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交朋友相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括交朋友的基本概念、關(guān)鍵交際用語和情境等。

強調(diào)交朋友在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用交朋友的方法和技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何交朋友的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握基本的日常交際用語，如“What’syourname?”,“I’m...”,“Howoldareyou?”等，為學生日后的交際打下堅實的基礎(chǔ)。

2.學會在適當?shù)膱龊鲜褂们‘數(shù)慕浑H用語進行自我介紹和詢問他人信息，提高學生的語言實際運用能力。

3.通過情境交際，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧，使學生在實際生活中更好地與他人交流和合作。

4.增強學生的文化意識，了解和尊重不同文化背景下的交際方式，拓寬學生的視野。

5.學生能夠運用所學知識，解決實際生活中的交際問題，如在學校、社交場合等與他人介紹自己、認識新朋友。

6.學生將學會有效的學習策略，如如何進行預習、復習和合作學習，幫助學生更好地適應未來的學習需求。

7.學生能夠通過完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于如何交朋友的短文或報告，鞏固所學知識，提高寫作能力。

8.激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心，幫助學生建立積極的學習態(tài)度，提高學生的自主學習能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性以及對于新知識的接受和運用情況。評價學生是否能夠主動參與課堂討論、提問和回答問題，以及在小組活動中的合作態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，包括他們的思考深度、觀點獨到性以及對于問題的解決方案。評價學生是否能夠清晰表達自己的觀點，并且能夠傾聽和理解他人的意見。

3.隨堂測試：通過設計相關(guān)的聽力、口語或?qū)懽鳒y試，檢測學生對于本節(jié)課所學知識的掌握程度。評價學生的答題準確性、語言表達的準確性和流暢性，以及對于問題的理解和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對于知識點的理解和應用能力，以及寫作的條理性和語言的準確性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的整體表現(xiàn)，教師應及時給予正面的鼓勵和具體的改進建議。評價學生對于新知識的理解和運用能力，以及在交際中的自信心和應變能力。同時，教師應關(guān)注學生的學習興趣和動力，鼓勵他們積極參與課堂活動，并提出創(chuàng)新性的想法和觀點。教學反思與改進1.設計反思活動

在每次課程結(jié)束后，我會安排一次教學反思活動。活動中，我會讓學生填寫一份簡短的反饋表，包括他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度、課堂活動的參與感受以及對教學方式的滿意度等。此外，我還會與學生進行一對一的交流，了解他們對課程的看法和建議。

2.制定改進措施

根據(jù)學生的反饋和課堂觀察，我會找出教學中需要改進的地方。例如，如果學生普遍反映某個活動過于困難或簡單，我會調(diào)整活動的難度；如果學生在交流中遇到困難，我會提供更多的支持和指導。

3.計劃在未來的教學中實施

根據(jù)反思活動結(jié)果，我會制定一系列改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生對某個話題特別感興趣，我會在接下來的課程中增加相關(guān)內(nèi)容；如果學生在某個活動中表現(xiàn)出色的合作能力，我會繼續(xù)鼓勵并發(fā)揮他們的團隊精神。

4.持續(xù)關(guān)注和調(diào)整

在實施改進措施的過程中，我會持續(xù)關(guān)注學生的學習進展和反饋。根據(jù)學生的表現(xiàn)，我會及時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能在課堂上得到有效的學習。

5.鼓勵學生參與

我會鼓勵學生在教學反思過程中積極參與，提出自己的意見和建議。通過這種方式，學生將更好地投入到學習過程中，提高他們的自主學習能力和批判性思維能力。

6.定期與同事交流

我會與同事定期分享教學經(jīng)驗和反思成果，相互學習和借鑒。通過這種方式，我們可以共同提高教學水平，為學生提供更好的學習體驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：選擇一些關(guān)于交朋友和人際交往的英文文章或故事，如《友誼的力量》、《如何與人相處》等，讓學生在閱讀中進一步了解和掌握交朋友的知識和技巧。

（2）視頻資源：推薦一些與交朋友和人際交往相關(guān)的英語教學視頻或電影片段，如《社交技巧入門》、《友誼的意義》等，讓學生通過觀看視頻，提高自己的交際能力和理解能力。

2.拓展要求：

（1）學生需要在課后自主選擇并完成拓展內(nèi)容，通過閱讀和觀看視頻，深入了解和掌握交朋友的知識和技巧。

（2）學生可以利用課后時間與家人、朋友或同學進行實際交流，練習本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高自己的交際能力。

（3）學生可以利用課后時間進行復習和預習，鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

（4）學生如果有疑問或遇到困難，可以隨時向教師提問或?qū)で髱椭?，教師會及時解答學生的問題并提供必要的指導和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交朋友的基本交際用語，如“What’syourname?”,“I’m...”,“Howoldareyou?”等。

②情境交際，如在學校、社交場合等與他人介紹自己、認識新朋友。

③文化意識，了解和尊重不同文化背景下的交際方式。

④學習策略，如如何進行預習、復習和合作學習。

2.詞、句

①關(guān)鍵詞匯：name,age,introdu