4 冰融化了 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

4冰融化了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《冰融化了》是2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版的一課。本課通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解冰融化是一種物態(tài)變化，即固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。內(nèi)容主要包括冰融化的現(xiàn)象、原因和影響。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解冰融化的現(xiàn)象和原因。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解冰融化是一種物態(tài)變化，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升問題發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流共享意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。在探究冰融化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，從現(xiàn)象到本質(zhì)，理解冰融化的原因，提升科學(xué)解釋與論證的能力。學(xué)情分析本課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于物態(tài)變化有了初步的了解。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過固體、液體和氣體，對(duì)于物質(zhì)的形態(tài)變化有了一定的認(rèn)識(shí)。但在理解和解釋冰融化的原因方面還存在一定的困難。

學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)方面有一定的能力，他們善于觀察生活中的現(xiàn)象，并能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。但在運(yùn)用科學(xué)思維，從現(xiàn)象到本質(zhì)的理解方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流共享方面有一定的基礎(chǔ)，他們樂于參與小組活動(dòng)，愿意分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。但在科學(xué)解釋與論證方面，還需要指導(dǎo)和訓(xùn)練。

總體來說，學(xué)生對(duì)于冰融化的現(xiàn)象有一定的了解，但對(duì)于冰融化的原因和影響還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)思維，深入理解冰融化的本質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（如冰塊、溫度計(jì)、觀察容器等）、投影儀、電腦、白板、黑板。

2.課程平臺(tái)：課堂講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作。

3.信息化資源：科學(xué)動(dòng)畫視頻、實(shí)驗(yàn)操作演示視頻、冰融化的圖片和數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作法、觀察法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，預(yù)習(xí)關(guān)于冰融化的PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞冰融化的原因和現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解冰融化的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解冰融化的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于冰融化的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解冰融化的原因和現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握冰融化的知識(shí)。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)冰融化知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解冰融化的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握冰融化的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解冰融化的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與冰融化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的冰融化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冰與水的奇妙世界》：介紹冰融化過程中涉及的科學(xué)原理，以及冰在水循環(huán)中的作用。

-《氣候與冰融化的關(guān)系》：探討全球氣候變化對(duì)冰融化的影響，以及冰融化對(duì)環(huán)境的影響。

-《冰融化與水資源》：分析冰融化對(duì)全球水資源的分布和利用的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小研究，調(diào)查所在地區(qū)的冰川和雪山情況，了解冰融化的現(xiàn)象和影響。

-邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解冰融化的科學(xué)知識(shí)及其對(duì)環(huán)境的影響。

-組織學(xué)生參觀科學(xué)展覽，展示冰融化的相關(guān)知識(shí)和科技成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解冰融化的最新研究和全球氣候變化的趨勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣冰融化的教學(xué)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解冰融化的過程和原理。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗長的解釋，使學(xué)生能夠一目了然。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出冰融化的核心概念和關(guān)鍵步驟，強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用圖表、圖片、符號(hào)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可結(jié)合學(xué)生的參與，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，增加課堂互動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

-冰融化的過程：固體→液態(tài)

-冰融化的原因：溫度升高→分子運(yùn)動(dòng)加快→固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)

-冰融化的影響：水資源變化→環(huán)境影響→生態(tài)系統(tǒng)調(diào)整

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料，對(duì)冰融化有了初步的了解。這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)冰融化的理解仍存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

其次，課中的教學(xué)實(shí)施過程中，我注重了導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等環(huán)節(jié)。通過生動(dòng)有趣的講解和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)冰融化的原因和現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，今后需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

此外，課后的拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。但據(jù)我所知，部分學(xué)生并未充分利用這些資源，今后需要在課堂上進(jìn)行更具體的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠真正從中受益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.冰融