1古詩三首 稚子弄冰 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

1古詩三首稚子弄冰教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《古詩三首稚子弄冰》是2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首古詩，理解詩文內(nèi)容，體會作者對童年生活的懷念和對自然的熱愛。同時，通過學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)生的朗讀感悟能力，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的興趣。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，是課本中的一部分。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，深入理解詩文，感受古詩的魅力。同時，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些富有創(chuàng)意的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《古詩三首稚子弄冰》，學(xué)生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，提升語言表達(dá)能力；

2.理解古詩文意，培養(yǎng)形象思維和邏輯思維能力；

3.體會古詩中的意境美，提高審美鑒賞能力；

4.了解古代文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化理解力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少古詩，對古詩的韻律、意境有一定的理解。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些有關(guān)自然、生活的詞匯和表達(dá)方式，這有助于他們理解《古詩三首稚子弄冰》的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對文學(xué)有一定的興趣，特別是那些對古詩感興趣的學(xué)生。他們在閱讀理解、表達(dá)能力方面有了一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過活動、互動來學(xué)習(xí)，因此我將設(shè)計一些小組活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《古詩三首稚子弄冰》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如古詩中的意境、詞語的理解等。此外，如何更好地體會作者的情感，將古詩中的情感表達(dá)出來，也是一大挑戰(zhàn)。我將針對這些困難，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，如解讀古詩中的關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受古詩的意境。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過講解古詩《稚子弄冰》的背景、作者情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩文。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計包括：組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗讀，感受詩歌的韻律美；開展“古詩我來譯”活動，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)對古詩的理解；邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古詩中的場景，增強(qiáng)學(xué)生對古詩意境的體驗。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將運(yùn)用多媒體課件、圖片等資源，幫助學(xué)生更好地理解古詩內(nèi)容。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于古詩的背景資料，拓寬他們的視野。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文《古詩三首稚子弄冰》，了解詩文內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，對作者楊萬里及其創(chuàng)作背景有所了解。教師準(zhǔn)備多媒體課件、圖片等教學(xué)資源，并組織設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

以圖片展示冬天的景象，引導(dǎo)學(xué)生回憶冬季的特點(diǎn)，如冰、雪等。進(jìn)而引出今天要學(xué)習(xí)的《古詩三首稚子弄冰》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

自主學(xué)習(xí)（5分鐘）：

讓學(xué)生自主朗讀課文，感受詩文的韻律美。同時，讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，嘗試解答以下問題：

1.詩文作者是誰？他生活在哪個朝代？

2.課文中描繪了哪些冬季景象？

3.詩人通過描繪這些景象，表達(dá)了怎樣的情感？

合作交流（15分鐘）：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對新課文的感悟。鼓勵學(xué)生從不同的角度解讀課文，如描繪的景象、表達(dá)的情感等。要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流，互相傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)。

課堂講解（15分鐘）：

教師針對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作交流中遇到的問題，進(jìn)行講解和解答。重點(diǎn)解析詩文中的意象、情感，幫助學(xué)生深入理解課文。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對童年生活的懷念和對自然的熱愛。

實踐活動（10分鐘）：

開展“古詩我來譯”活動，讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)對古詩的理解。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用生動的形象和具體的描繪來詮釋詩文。同時，邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古詩中的場景，增強(qiáng)學(xué)生對古詩意境的體驗。

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩文中的重點(diǎn)詞語和意境。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱更多關(guān)于楊萬里的詩歌，了解古代詩人對自然景象的描繪等。

課后作業(yè)：

要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，撰寫一篇關(guān)于《古詩三首稚子弄冰》的讀后感，字?jǐn)?shù)在200-300字左右。同時，選取一首楊萬里的其他詩歌進(jìn)行閱讀，簡要概括其內(nèi)容和主題。六、教學(xué)資源拓展《古詩三首稚子弄冰》是五年級下冊語文教材中的一篇課文，為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)，我向?qū)W生推薦以下教學(xué)資源拓展。

1.拓展資源：

(1)《楊萬里詩選》：收錄了楊萬里的部分詩歌作品，學(xué)生可以進(jìn)一步了解楊萬里的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，欣賞他的其他佳作。

(2)《中國古代詩歌欣賞》：介紹了中國古代詩歌的發(fā)展歷程和各種詩歌體裁，有助于學(xué)生對中國古代詩歌的深入了解。

(3)《中國古代自然景觀詩歌選讀》：收錄了古代詩人對自然景觀的描繪，學(xué)生可以從中感受到詩人對自然的熱愛和贊美。

(4)《冬季的景象》：提供了關(guān)于冬季的各種自然景觀的圖片和描述，幫助學(xué)生更好地理解課文中的冬季景象。

2.拓展建議：

(1)請學(xué)生利用課余時間閱讀《楊萬里詩選》，挑選自己喜歡的一首詩歌進(jìn)行背誦，并在課堂上分享。

(2)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于楊萬里的詩歌，了解他的詩歌創(chuàng)作背景，加深對課文內(nèi)容的理解。

(3)學(xué)生嘗試閱讀《中國古代詩歌欣賞》中的相關(guān)章節(jié)，了解中國古代詩歌的發(fā)展歷程，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以利用冬季的業(yè)余時間，觀察身邊的自然景觀，嘗試用自己的語言描繪出來，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。

(5)學(xué)生可以組織一次冬季自然景觀的攝影比賽，鼓勵大家用鏡頭記錄下冬季的美景，激發(fā)對自然的熱愛。

(6)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以冬季景象為主題的詩歌，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享和交流。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《古詩三首稚子弄冰》的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，認(rèn)為有以下幾個方面值得改進(jìn)。

首先，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我給予了學(xué)生充分的時間去朗讀課文，但學(xué)生在理解詩文內(nèi)容上仍存在一定的困難。這讓我意識到，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時，需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，例如提供一些問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，或者設(shè)計一些小練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識。

其次，在合作交流環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與討論，但部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動分享自己的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生在合作交流中需要更多的鼓勵和激勵。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對合作交流環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，例如設(shè)置一定的任務(wù)，要求每個學(xué)生都要參與發(fā)言，或者對積極參與討論的學(xué)生給予一定的獎勵。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生對角色扮演活動充滿興趣，但部分學(xué)生在扮演過程中，對詩文內(nèi)容的理解不夠深入，導(dǎo)致扮演效果不佳。這讓我意識到，學(xué)生在實踐活動中的指導(dǎo)需要更加具體和細(xì)致。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對實踐活動環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，例如在扮演前，對學(xué)生進(jìn)行更深入的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解詩文內(nèi)容，提升扮演效果。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對古詩的韻律、意境有一定的理解，但他們對古詩背后的文化和歷史知識了解不多。這讓我認(rèn)識到，我在教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對古詩背后文化和歷史知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述詩人楊萬里生活的朝代及其背景。

2.請用自己的話概括課文《稚子弄冰》的主要內(nèi)容。

3.分析詩中描繪的冬季景象，闡述詩人通過這些景象表達(dá)了怎樣的情感。

4.請從課文中選取一個你認(rèn)為最美的句子，并解釋其意境美。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓υ娙送晟畹目捶ā?/p>

在檢測過程中，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真思考，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了很好的展示。通過當(dāng)堂檢測，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解詩文內(nèi)容、把握詩人情感方面有了較好的表現(xiàn)，但在對古詩背后文化和歷史知識的理解上還有待提高。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了楊萬里的《古詩三首稚子弄冰》，通過朗讀、討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對詩文內(nèi)容有了深入的理解。我們領(lǐng)略了冬季的美景，感受到了詩人對童年生活的懷念和對自然的熱愛。在未來的學(xué)習(xí)中，我希望學(xué)生們能繼續(xù)發(fā)揮積極主動性，深入學(xué)習(xí)古詩背后的文化和歷史知識，提高自己的語文素養(yǎng)。

針對檢測中出現(xiàn)的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時調(diào)整教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶《古詩三首稚子弄冰》的內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.詩歌題目：《古詩三首稚子弄冰》

2.詩人簡介：楊萬里（朝代）

3.詩歌內(nèi)容概括：描繪冬季景象+表達(dá)作者情感

4.重點(diǎn)詞語：冰、雪、童年、懷念、自然

5.意境美展示：選取一個最美句子，展示其意境

6.課堂活動：自主學(xué)習(xí)、合作交流、實踐活動

板書設(shè)計特點(diǎn)：

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，方便學(xué)生抓住重點(diǎn)。

-簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-插入相關(guān)圖片，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-采用彩色粉筆，使板書更具吸引力，提高學(xué)生注意力。典型例題講解1.例題1：請用自己的話概括課文《稚子弄冰》的主要內(nèi)容。

答案：課文《稚子弄冰》主要描寫了稚子（兒童）在冬季玩冰的歡快場景，展現(xiàn)了兒童的天真爛漫和對自然的熱愛。

2.例題2：請分析詩中描繪的冬季景象，闡述詩人通過這些景象表達(dá)了怎樣的情感。

答案：詩中描繪了冬季的冰凍景象，如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！蓖ㄟ^這些景象，詩人表達(dá)了對童年生活的懷念和對自然的熱愛。

3.例題3：請從課文中選取一個你認(rèn)為最美的句子，并解釋其意境美。

答案：我選取的句子是：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@個句子描繪了