口語交際：商量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

口語交際：商量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《口語交際：商量教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版》主要圍繞二年級(jí)上冊(cè)語文教材中關(guān)于口語交際的章節(jié)展開。本章節(jié)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生掌握并運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行有效的溝通和商量。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見，表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在交際中注意文明禮貌，尊重他人。

4.通過具體的場(chǎng)景和實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用商量的方式解決問題。

教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合課本中的實(shí)例和練習(xí)，通過實(shí)際操作和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握口語交際的基本技巧，提高他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言運(yùn)用：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行有效的溝通和商量，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.傾聽與表達(dá)：學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽他人意見，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的傾聽與表達(dá)能力。

3.文明禮貌：學(xué)生在交際中將學(xué)會(huì)注意文明禮貌，尊重他人，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

4.問題解決：學(xué)生將通過實(shí)踐學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用商量的方式解決問題，提高他們的問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)生掌握并運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行有效的溝通和商量。

解決辦法：通過設(shè)計(jì)實(shí)際的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)實(shí)踐中掌握交際用語，提高溝通能力。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的傾聽能力，學(xué)會(huì)尊重他人意見。

3.重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)在交際中注意文明禮貌，尊重他人。

解決辦法：通過講解實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生了解并踐行文明禮貌的交際原則，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

4.難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用商量的方式解決問題。

解決辦法：結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)商量解決問題的練習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用商量的方式解決問題，提高他們的問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以生動(dòng)、直觀的方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用商量的方式解決問題；開展小組討論，讓學(xué)生分享彼此的意見和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的傾聽與表達(dá)能力；進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生通過分析典型例子，掌握文明禮貌的交際原則。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、教學(xué)視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解和掌握口語交際技巧；同時(shí)，運(yùn)用板書、圖片等輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版中關(guān)于口語交際的一章節(jié)，商量。在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先來聽聽這個(gè)故事：（播放故事音頻）

學(xué)生：（認(rèn)真傾聽故事）

2.新課講解（15分鐘）

老師：故事聽完了，請(qǐng)大家來說說故事中發(fā)生了什么？學(xué)到了什么？

學(xué)生：故事中講述了兩個(gè)小朋友一起玩游戲，其中一個(gè)小朋友想玩球，另一個(gè)小朋友想玩跳繩，他們通過商量找到了一個(gè)解決辦法。

老師：對(duì)的，他們通過商量，相互尊重，找到了一個(gè)雙方都滿意的解決辦法。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，遇到類似的情況，應(yīng)該如何進(jìn)行商量呢？

學(xué)生：首先要傾聽對(duì)方的意見，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后找到一個(gè)雙方都滿意的解決辦法。

3.實(shí)例分析（20分鐘）

老師：很好，那我們現(xiàn)在就來分析一下課本中的實(shí)例。請(qǐng)大家分成小組，討論一下實(shí)例中的人物是如何進(jìn)行商量的，他們做得怎么樣？

學(xué)生：（分組討論，分享討論結(jié)果）

4.角色扮演（20分鐘）

老師：接下來，我們來進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)場(chǎng)景，模擬實(shí)際生活中的商量過程。

學(xué)生：（分組進(jìn)行角色扮演，分享表演過程）

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

老師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家覺得商量在日常生活中的重要性如何？

學(xué)生：很重要，因?yàn)橥ㄟ^商量可以找到解決問題的辦法，讓大家都滿意。

老師：對(duì)的，商量是一種很好的溝通方式，可以幫助我們解決問題，增進(jìn)彼此的了解。希望大家在日常生活中，能夠?qū)W會(huì)傾聽，善于表達(dá)，善于商量，成為一個(gè)溝通高手。

學(xué)生：明白了，謝謝老師！

6.作業(yè)布置（5分鐘）

老師：今天的作業(yè)是讓大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于商量的小故事，明天分享給大家。

學(xué)生：好的，我們會(huì)認(rèn)真完成的。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《學(xué)會(huì)商量》、《溝通的藝術(shù)》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明學(xué)會(huì)商量的好處，并嘗試用所學(xué)的方法解決問題。

(2)學(xué)生可以觀察身邊的親人、朋友，看看他們?cè)诮浑H中是否善于商量，如果發(fā)現(xiàn)不太會(huì)商量的情況，可以嘗試給出建議。

(3)學(xué)生可以深入了解和學(xué)習(xí)一些交際技巧，如傾聽、表達(dá)、同理心等，以提高自己的交際能力。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的各類交際活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，以提高自己的交際技巧和自信心。

(5)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻教程等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于口語交際的知識(shí)，拓展自己的視野。

(6)學(xué)生可以與同學(xué)、老師、家人等進(jìn)行溝通交流，分享自己所學(xué)到的交際技巧，共同提高交際能力。課后作業(yè)1.題目：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，編寫一個(gè)關(guān)于商量的小故事，要求故事情節(jié)真實(shí)、生動(dòng)，能夠體現(xiàn)出商量的重要性。

答案：示例：小明和小華是好朋友，他們一起參加了學(xué)校的籃球比賽。在比賽中，小明想傳球給小華，但小華卻想要自己出手投籃。他們通過商量，最終找到了一個(gè)解決辦法，小明傳球給小華，小華投籃得分，幫助他們團(tuán)隊(duì)贏得了比賽。

2.題目：請(qǐng)同學(xué)們觀察身邊的親人或朋友，看看他們?cè)诮浑H中是否善于商量，如果發(fā)現(xiàn)不太會(huì)商量的情況，嘗試給出建議。

答案：示例：爸爸每天晚上都很晚回家，媽媽很擔(dān)心他的健康。媽媽可以和爸爸商量，一起制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，既能滿足爸爸的工作需求，又能保證他的休息時(shí)間。

3.題目：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)到的交際技巧，為下面的情景提出解決方案：

情景：班上的同學(xué)們想要組織一次戶外郊游活動(dòng)，但是大家對(duì)于去哪里郊游意見不一致。

答案：示例：同學(xué)們可以先坐在一起，傾聽每個(gè)人的意見，了解大家想去的地方和原因。然后，可以就各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行討論，權(quán)衡利弊，最后通過投票的方式?jīng)Q定去哪里郊游。

4.題目：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)一下商量在日常生活中的重要性。

答案：示例：商量在日常生活中非常重要，因?yàn)樗梢詭椭覀兘鉀Q問題，增進(jìn)彼此的了解和信任。通過商量，我們可以找到一個(gè)雙方都滿意的解決方案，避免沖突和誤解。

5.題目：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于商量的小游戲，可以邀請(qǐng)同學(xué)和家人一起參與。

答案：示例：可以設(shè)計(jì)一個(gè)“商量接力賽”的游戲。游戲規(guī)則如下：每組參與者圍成一個(gè)圈，每個(gè)人手里拿著一個(gè)球。開始時(shí)，第一個(gè)人將球傳給另一個(gè)人，同時(shí)說出一個(gè)關(guān)于商量的話題。接到球的人需要回答這個(gè)問題，然后將球傳給下一個(gè)人，以此類推。每個(gè)人回答問題時(shí)，都需要和其他人商量，找到一個(gè)共同的答案。最后，根據(jù)回答的準(zhǔn)確性和商量過程的默契程度，評(píng)選出最佳商量團(tuán)隊(duì)。作業(yè)布置與反饋請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，編寫一個(gè)關(guān)于商量的小故事，要求故事情節(jié)真實(shí)、生動(dòng)，能夠體現(xiàn)出商量的重要性。故事字?jǐn)?shù)不限，但需要保證內(nèi)容的完整性和邏輯性。

2.作業(yè)反饋：

老師在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，會(huì)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）故事情節(jié)的真實(shí)性和生動(dòng)性：故事是否真實(shí)反映了生活中商量的情況，是否具有吸引力，能否引起讀者的共鳴。

（2）商量的重要性和技巧：故事中是否體現(xiàn)了商量的重要性，以及商量過程中的具體技巧和方法。

（3）語言表達(dá)的清晰性和準(zhǔn)確性：作業(yè)中的語言是否清晰、準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢，有無語法錯(cuò)誤。

對(duì)于存在的問題，老師會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，以幫助同學(xué)們提高寫作能力和交際技巧。例如，如果發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)不夠真實(shí)，可以建議同學(xué)們多觀察生活中的商量場(chǎng)景，積累素材；如果商量過程表達(dá)不夠清晰，可以建議同學(xué)們多練習(xí)表達(dá)，提高語言組織能力。

老師會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)努力，積極練習(xí)口語交際技巧，并期待大家在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，老師也會(huì)定期組織課堂分享和討論，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)展示自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于商量這個(gè)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，大家都能積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。角色扮演活動(dòng)中，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的商量技巧運(yùn)用到實(shí)際情境中，表現(xiàn)出較高的實(shí)踐能力。

然而，我也注意到在課程進(jìn)行過程中，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以通過增加課后練習(xí)、組織小組討論等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)，提高他們的語言組織能力。

此外，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于編寫關(guān)于商量的小故事存在一定的困難。這表明他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中所掌握的商量技巧還不夠熟練。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在課后組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬商量場(chǎng)景、舉辦辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷鍛煉和提高商量技巧。

在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，我也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的培養(yǎng)。商量不僅僅是解決問題的一種方法，更是一種尊重他人