Unit 3 課時 3 語法2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit3課時3語法2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2012年修訂）九年級下冊英語第16單元第三課時。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀理解，通過學(xué)習(xí)故事型閱讀材料，讓學(xué)生掌握一般過去時的用法，并能夠運用一般過去時進行敘述。同時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高閱讀理解能力。本節(jié)課涉及的關(guān)鍵詞匯有一般過去時、read、watch、play等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過閱讀故事型材料，學(xué)生將運用已學(xué)知識，提高語言運用能力。同時，通過了解西方節(jié)日文化，增強文化意識。在分析故事人物行為和心理的過程中，提升思維品質(zhì)。最后，通過自主閱讀和小組討論，學(xué)生將學(xué)會運用閱讀策略，提高閱讀理解能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時的用法。學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確運用一般過去時進行敘述。具體包括以下幾點：

（1）一般過去時的構(gòu)成：動詞過去式的一般規(guī)則變化，如添加-ed等。

（2）一般過去時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+賓語+其他。

（3）一般過去時的應(yīng)用場景：描述過去發(fā)生的事情或習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對一般過去時的理解和運用。具體包括以下幾點：

（1）動詞過去式的變化規(guī)則：學(xué)生對不規(guī)則動詞過去式的記憶和運用。

（2）一般過去時的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生對一般過去時句子結(jié)構(gòu)的掌握，特別是主語和動詞過去式的搭配。

（3）一般過去時的實際應(yīng)用：學(xué)生能夠在實際語境中正確運用一般過去時進行敘述。

為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握動詞過去式的變化規(guī)則。

（2）創(chuàng)設(shè)實際語境，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握一般過去時的句子結(jié)構(gòu)。

（3）采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中，運用一般過去時進行敘述。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方法。任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的參與和互動，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力；情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生在真實的語境中理解和運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動

（1）通過故事情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）分組討論：學(xué)生分組討論故事中人物的行為和心理，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和合作能力。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，實際運用一般過去時進行對話，提高口語表達能力。

（4）閱讀理解練習(xí)：學(xué)生完成閱讀理解任務(wù)，檢測學(xué)生對一般過去時的理解和運用。

3.教學(xué)媒體

本節(jié)課將使用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體課件展示故事情境和語法點，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解；網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的閱讀材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀理解能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過去時的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時的魅力或特點。

簡短介紹一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般過去時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生獨立閱讀，理解故事內(nèi)容。

回答關(guān)于故事中人物行為和心理狀態(tài)的問題，檢測學(xué)生對一般過去時的理解和運用。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物行為和心理對實際生活的影響，以及如何運用一般過去時進行敘述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在故事中的具體應(yīng)用，以及如何運用一般過去時進行敘述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題在故事中的具體應(yīng)用、一般過去時的運用等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時的基本概念、閱讀理解練習(xí)等。

強調(diào)一般過去時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：提供一些關(guān)于一般過去時的英文文章或故事，讓學(xué)生自主閱讀，提高閱讀理解能力。

（2）在線視頻：推薦一些講解一般過去時的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在線觀看，從不同角度理解一般過去時的用法。

（3）練習(xí)題庫：提供一份一般過去時的練習(xí)題庫，包括不同類型的題目，讓學(xué)生進行針對性訓(xùn)練。

（4）語法手冊：推薦一本關(guān)于英語語法的手冊，讓學(xué)生自行查閱一般過去時的相關(guān)知識點。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在課后用一般過去時編寫一篇小故事，可以是自己的經(jīng)歷或想象，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（2）組織一次一般過去時的角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

（3）開展一般過去時主題的英語角活動，讓學(xué)生分組討論一般過去時的應(yīng)用場景，促進學(xué)生之間的交流。

（4）鼓勵學(xué)生在課后參加英語興趣小組或線上英語學(xué)習(xí)社群，共同學(xué)習(xí)一般過去時等語法知識點。

（5）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進行一般過去時的在線自測，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了讓students能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般過去時知識，并提高他們的綜合語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

作業(yè)1：故事編寫

要求：請students編寫一篇關(guān)于自己或他人的過去經(jīng)歷的故事，須使用一般過去時進行敘述。字?jǐn)?shù)約150-200字。

示例：

Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadagreattime.Intheevening,wewatchedamovieatmyhouse.Itwasawonderfulday.

作業(yè)2：對話創(chuàng)作

要求：請students創(chuàng)作一個包含兩個角色的對話，角色之間須使用一般過去時進行交流。字?jǐn)?shù)約100-150字。

示例：

PersonA:Hi,李華，你昨天去哪兒了？

PersonB:昨天，我去了圖書館。我看了這本有趣的書。你呢？

PersonA:我去了博物館。我看到了很多古老的東西。你今天有什么計劃？

作業(yè)3：日記寫作

要求：請students寫一篇關(guān)于自己昨天活動的日記，須使用一般過去時。字?jǐn)?shù)約100-150字。

示例：

Todaywasabusyday.Inthemorning,Iwenttoschool.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wewereallverytiredafterthegame.Intheevening,IdidmyhomeworkandwatchedTV.Itwasagreatday.

作業(yè)4：語法練習(xí)

要求：請students完成以下語法練習(xí)，練習(xí)中須運用一般過去時。

1.I_______(go)tothestoreyesterday.

2.They_______(watch)amovielastnight.

3.She_______(eat)dinnerathome.

答案：

1.went

2.watched

3.ate

作業(yè)5：閱讀理解

要求：請students閱讀以下短文，并回答問題。

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedMary.Shehadabeautifulgarden.Everyday,she_______(water)theplantsand_______(collect)theflowers.Oneday,hermotheraskedherto_______(clean)thehouse.Marywasverysadbecauseshe_______(like)tobeinthegarden.

Questions:

1.WhatdidMaryliketodoeveryday?

2.Whatdidhermotheraskhertodooneday?

3.HowdidMaryfeelaboutcleaningthehouse?

答案：

1.watertheplantsandcollecttheflowers

2.cleanthehouse

3.verysad課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了般過去時態(tài)的用法。首先，我們通過展示圖片和視頻片段，引發(fā)學(xué)生對般過去時的興趣。接著，我們詳細講解了般過去時的構(gòu)成和基本用法，并通過實例分析了般過去時在故事中的應(yīng)用。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極探討了般過去時在實際生活中的運用，并提出了許多創(chuàng)新性的想法。

為了檢驗學(xué)生對般過去時的掌握程度，我們進行了當(dāng)堂檢測。以下是檢測題型及答案：

題型1：選擇題

1.我昨天_______（去/沒去）圖書館。

A.去

B.沒去

答案：A

2.They_______（watch/didwatch）amovielastnight.

A.watch

B.didwatch

答案：B

題型2：填空題

1.I_______（play）basketballwithmyfriendsyesterday.

答案：played

2.She_______（eat）dinnerathome.

答案：ate

題型3：改寫句子

1.請將以下句子改為般過去時：

Igotoschoolbybuseveryday.

答案：Iwenttoschoolbybuseveryday.

2.請將以下句子改為般過去時：

Theyarewatchingamovienow.

答案：Theywatchedamovienow.

題型4：閱讀理解

Pleasereadthefollowingpassageandanswerthequestions.

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedMary.Shehadabeautifulgarden.Everyday,shewateredtheplantsandcollectedtheflowers.Oneday,hermotheraskedhertocleanthehouse.Marywasverysadbecauseshelikedtobeinthegarden.

Questions:

1.WhatdidMaryliketodoeveryday?

2.Whatdidhermotheraskhertodooneday?

3.HowdidMaryfeelaboutcleaningthehouse?

答案：

1.watertheplantsandcollecttheflowers

2.cleanthehouse

3.verysad反思改進措施然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，在講解一般過去時的構(gòu)成和變化規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不規(guī)則動詞的