2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第一單元 古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展 第1課 文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)古代文明的了解上。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠了解世界四大文明古國(guó)的產(chǎn)生背景、發(fā)展過(guò)程以及它們對(duì)后世的影響。

具體內(nèi)容包括：

1.古代埃及文明的產(chǎn)生與發(fā)展：學(xué)生將了解古埃及的地理環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰以及法老的統(tǒng)治，同時(shí)學(xué)習(xí)古埃及的象形文字、金字塔和獅身人面像等標(biāo)志性成就。

2.古代巴比倫文明的產(chǎn)生與發(fā)展：學(xué)生將了解古巴比倫的地理位置、漢摩拉比法典、宗教信仰以及城市建筑等方面的知識(shí)。

3.古代印度文明的產(chǎn)生與發(fā)展：學(xué)生將了解古印度的地理環(huán)境、種姓制度、佛教的興起以及印度河流域文明等。

4.古代中國(guó)文明的產(chǎn)生與發(fā)展：學(xué)生將了解古中國(guó)的地理環(huán)境、夏商周更替、儒家思想以及青銅器等文明成果。

5.西方文明之源——古希臘文明：學(xué)生將了解古希臘的地理環(huán)境、城邦制度、希臘神話以及雅典民主等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)歷史事件的聯(lián)系，運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感和自豪感。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解世界四大文明古國(guó)的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析古代文明的產(chǎn)生背景、發(fā)展過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和邏輯思維，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4.價(jià)值觀素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代文明的成就和挫折，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史和現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、法治觀念和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古代埃及文明的產(chǎn)生與發(fā)展：學(xué)生需要掌握古埃及的地理環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰以及法老的統(tǒng)治，了解古埃及的象形文字、金字塔和獅身人面像等標(biāo)志性成就。

（2）古代巴比倫文明的產(chǎn)生與發(fā)展：學(xué)生需要了解古巴比倫的地理位置、漢摩拉比法典、宗教信仰以及城市建筑等方面的知識(shí)。

（3）古代印度文明的產(chǎn)生與發(fā)展：學(xué)生需要了解古印度的地理環(huán)境、種姓制度、佛教的興起以及印度河流域文明等。

（4）古代中國(guó)文明的產(chǎn)生與發(fā)展：學(xué)生需要了解古中國(guó)的地理環(huán)境、夏商周更替、儒家思想以及青銅器等文明成果。

（5）西方文明之源——古希臘文明：學(xué)生需要了解古希臘的地理環(huán)境、城邦制度、希臘神話以及雅典民主等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）古埃及文明的象形文字：學(xué)生可能對(duì)古埃及象形文字的起源、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則感到困惑，需要教師通過(guò)示例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）古巴比倫的漢摩拉比法典：學(xué)生可能對(duì)漢摩拉比法典的內(nèi)容和精神難以理解，教師可以通過(guò)案例分析、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（3）古印度的種姓制度：學(xué)生可能對(duì)種姓制度的起源、等級(jí)劃分和影響難以理解，教師可以通過(guò)圖片、視頻等資料幫助學(xué)生形象地理解種姓制度。

（4）古中國(guó)的儒家思想：學(xué)生可能對(duì)儒家思想的核心觀念和影響難以理解，教師可以通過(guò)講解、討論等方式幫助學(xué)生深入理解儒家思想。

（5）古希臘的雅典民主：學(xué)生可能對(duì)雅典民主的運(yùn)作方式、特點(diǎn)和影響難以理解，教師可以通過(guò)模擬民主會(huì)議、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要（下）》第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備古埃及、古巴比倫、古印度、古中國(guó)以及古希臘的地圖，幫助學(xué)生直觀地了解各文明古國(guó)的地理位置和相互關(guān)系。

b.搜集相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金字塔、獅身人面像、漢摩拉比法典、印度河流域文明、儒家思想、雅典民主等，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.提供古代文明的相關(guān)史料，如古埃及的象形文字文獻(xiàn)、古巴比倫的史詩(shī)《吉爾伽美什》、古印度的佛教經(jīng)典等，讓學(xué)生親自觸摸歷史，增強(qiáng)對(duì)歷史的感知和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備金字塔模型、漢摩拉比法典副本、印度河流域文明模型等，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)對(duì)古代文明的理解。

b.準(zhǔn)備多媒體播放設(shè)備，以便于播放相關(guān)視頻和音頻資料。

c.準(zhǔn)備電腦和投影儀，以便于展示PPT和相關(guān)的圖片、圖表等資料。

4.教室布置：

a.將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)等，以便于進(jìn)行多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

b.在討論區(qū)設(shè)置小組討論桌，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

c.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

d.在教室內(nèi)布置與古代文明相關(guān)的海報(bào)、圖片等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古代文明的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代文明的積極性和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代文明的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古代文明知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古代文明產(chǎn)生與發(fā)展的知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古代文明產(chǎn)生與發(fā)展相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古代文明產(chǎn)生與發(fā)展的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古代文明的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.書籍：《世界文明史》、《人類文明的發(fā)展歷程》、《古代文明探秘》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更為詳細(xì)和深入的古代文明知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展。

2.紀(jì)錄片：如《文明的起源》、《古代文明揭秘》等，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解古代文明的發(fā)展過(guò)程和特點(diǎn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：如百度百科、維基百科等，提供了豐富的古代文明相關(guān)詞條，可以幫助學(xué)生快速查找和了解相關(guān)知識(shí)。

（二）拓展建議：

1.讓學(xué)生閱讀《世界文明史》等書籍，深入了解古代文明的起源、發(fā)展、衰落的過(guò)程，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

2.觀看《文明的起源》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像的方式，感受古代文明的風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、維基百科等，查閱古代文明的詳細(xì)資料，了解不同文明的特點(diǎn)和影響，拓寬知識(shí)面。

4.參加學(xué)校或社區(qū)的歷史講座、展覽等活動(dòng)，親身體驗(yàn)古代文明的歷史遺跡和文化氛圍，加深對(duì)古代文明的理解和認(rèn)識(shí)。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行古代文明主題的研究報(bào)告或論文撰寫，鍛煉學(xué)生的研究和寫作能力，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

6.開展古代文明知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的歷史知識(shí)和表達(dá)能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代埃及的文明特點(diǎn)。

答案：古代埃及的文明特點(diǎn)主要包括：獨(dú)特的地理位置，形成了獨(dú)特的河流文明；有高度發(fā)展的農(nóng)業(yè)，為文明發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；擁有高度發(fā)達(dá)的象形文字，是世界上最古老的文字之一；擁有獨(dú)特的宗教信仰，如崇拜太陽(yáng)神、法老崇拜等；擁有宏偉的金字塔和獅身人面像等建筑，顯示了古代埃及文明的輝煌。

例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代巴比倫的漢摩拉比法典的主要內(nèi)容。

答案：古代巴比倫的漢摩拉比法典是古巴比倫王國(guó)時(shí)期的一部法典，主要內(nèi)容包括：法律規(guī)范了社會(huì)各個(gè)階層的行為準(zhǔn)則，包括奴隸主、自由民、奴隸等；法典中規(guī)定了盜竊、傷害、婚姻、繼承等法律問(wèn)題；法典中強(qiáng)調(diào)法官的公正和法律的權(quán)威，是古代巴比倫法治的象征。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代印度的種姓制度的特點(diǎn)。

答案：古代印度的種姓制度是古代印度社會(huì)中的一種社會(huì)等級(jí)制度，主要特點(diǎn)包括：社會(huì)分為四個(gè)等級(jí)，分別為婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅；婆羅門為最高等級(jí)，主要負(fù)責(zé)宗教和文化教育；剎帝利為次高等級(jí)，主要負(fù)責(zé)政治和軍事；吠舍為普通等級(jí)，主要負(fù)責(zé)商業(yè)和農(nóng)業(yè)；首陀羅為最低等級(jí)，主要從事體力勞動(dòng)；種姓制度具有世襲性，不同種姓之間存在嚴(yán)格的等級(jí)劃分。

例題4：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代中國(guó)的儒家思想的主要內(nèi)容。

答案：古代中國(guó)的儒家思想是古代中國(guó)哲學(xué)思想的一種，主要內(nèi)容包括：強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)，認(rèn)為道德是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)仁愛(ài)，認(rèn)為仁愛(ài)是人與人之間相處的基本原則；強(qiáng)調(diào)禮儀，認(rèn)為禮儀是社會(huì)秩序的體現(xiàn)；強(qiáng)調(diào)政治統(tǒng)治者應(yīng)以身作則，注重自身的道德修養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)教育的重要性，認(rèn)為教育是培養(yǎng)人才和提高社會(huì)文明程度的重要途徑。

例題5：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代希臘的雅典民主的主要特點(diǎn)。

答案：古代希臘的雅典民主是古代希臘城邦政治制度的一種，主要特點(diǎn)包括：政治權(quán)力主要掌握在公民手中，公民通過(guò)直接選舉和公民大會(huì)等方式參與政治決策；雅典民主實(shí)行輪番統(tǒng)治，每個(gè)公民都有機(jī)會(huì)擔(dān)任政治職務(wù)；雅典民主注重法律，法律是政治決策的重要依據(jù)；雅典民主實(shí)行陪審制度，陪審團(tuán)負(fù)責(zé)審理案件和法律事務(wù)；雅典民主注重公共討論和辯論，公民通過(guò)公開討論和辯論來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.古代埃及的文明特點(diǎn)：獨(dú)特的地理位置，形成獨(dú)特的河流文明；高度發(fā)展的農(nóng)業(yè)，為文明發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)；擁有高度發(fā)達(dá)的象形文字，世界上最古老的文字之一；獨(dú)特的宗教信仰，如崇拜太陽(yáng)神、法老崇拜等；宏偉的金字塔和獅身人面像等建筑，顯示古代埃及文明的輝煌。

2.古代巴比倫的漢摩拉比法典的主要內(nèi)容：法律規(guī)范了社會(huì)各個(gè)階層的行為準(zhǔn)則，包括奴隸主、自由民、奴隸等；規(guī)定了盜竊、傷害、婚姻、繼承等法律問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)法官的公正和法律的權(quán)威，是古代巴比倫法治的象征。

3.古代印度的種姓制度的特點(diǎn)：社會(huì)分為四個(gè)等級(jí)，分別為婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅；婆羅門為最高等級(jí)，負(fù)責(zé)宗教和文化教育；剎帝利為次高等級(jí)，負(fù)責(zé)政治和軍事；吠舍為普通等級(jí)，負(fù)責(zé)商業(yè)和農(nóng)業(yè)；首陀羅為最低等級(jí)，從事體力勞動(dòng)；種姓制度具有世襲性，不同種姓之間存在嚴(yán)格的等級(jí)劃分。

4.古代中國(guó)的儒家思想的主要內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)，認(rèn)為道德是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)仁愛(ài)，認(rèn)為仁愛(ài)是人與人之間相處的基本原則；強(qiáng)調(diào)禮儀，認(rèn)為禮儀是社會(huì)秩序的體現(xiàn)；強(qiáng)調(diào)政治統(tǒng)治者應(yīng)以身作則，注重自身的道德修養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)教育的重要性，認(rèn)為教育是培養(yǎng)人才和提高社會(huì)文明程度的重要途徑。

5.古代希臘的雅典民主的主要特點(diǎn)：政治權(quán)力主要掌握在公民手中，通過(guò)直接選舉和公民大會(huì)等方式參與政治決策；實(shí)行輪番統(tǒng)治，每個(gè)公民都有機(jī)會(huì)擔(dān)任政治職務(wù)；注重法律，法律是政治決策的重要依據(jù)；實(shí)行陪審制度，陪審團(tuán)負(fù)責(zé)審理案件和法律事務(wù)；注重公共討論和辯論，公民通過(guò)公開討論和辯論來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代埃及的文明特點(diǎn)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代巴比倫的漢摩拉比法典的主要內(nèi)容。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代印度的種姓制度的特點(diǎn)。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代中國(guó)的儒家思想的主要內(nèi)容。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述古代希臘的雅典民主的主要特點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代埃及文明：地理位置→農(nóng)業(yè)發(fā)展→象形文字→宗教信仰→金字塔建筑

②古代巴比倫文明：地理位置→漢摩拉比法典→社會(huì)等級(jí)制度→城市建筑

③古代印度文明：地理位置→種姓制度→佛教興起→印度河流域文明

④古代中國(guó)文明：地理位置→夏商周更替→儒家思想→青銅器成就

⑤古希臘文明：地理位置→城邦制度→希臘神話→雅典民主

板書設(shè)計(jì)：

1.古代埃及文明：

地理位置：尼羅河流域

農(nóng)業(yè)發(fā)展：高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)

象形文字：世界上最古老的文字之一

宗教信仰：崇拜太陽(yáng)神、法老崇拜

金字塔建筑：宏偉的建筑，顯示文明的輝煌

2.古代巴比倫文明：

地理位置：兩河流域

漢摩拉比法典：古巴比倫王國(guó)的法典

社會(huì)等級(jí)制度：奴隸主、自由民、奴隸

城市建筑：城市繁榮，建筑風(fēng)格獨(dú)特

3.古代印度文明：

地理位置：印度河流域

種姓制度：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅

佛教興