1.2.3對蠟燭及其燃燒的探究課件九年級化學(xué)人教版(2024)上冊2

課題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究第3課時(shí)對蠟燭及其燃燒的探究第一單元走進(jìn)化學(xué)世界01新知梳理02基礎(chǔ)過關(guān)03能力進(jìn)階目錄

1.化學(xué)是一門以

為基礎(chǔ)的科學(xué)，

?是科學(xué)探究的重

要手段?？茖W(xué)探究是獲取科學(xué)知識、理解科學(xué)本質(zhì)、認(rèn)識客觀世界

的重要途徑。實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

2.對蠟燭及其燃燒的探究：蠟燭主要由

和

?組成。

運(yùn)用除味覺以外的感官，在一支蠟燭

、

和

?

?的三個(gè)階段進(jìn)行觀察。石蠟

棉線燭芯

點(diǎn)燃前

燃燒時(shí)

熄滅

后

3.化學(xué)探究活動體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的三個(gè)“關(guān)注”：（1）關(guān)注

?

。（2）關(guān)注

。（3）關(guān)注物質(zhì)變化的過

程，以及對結(jié)果的討論和解釋。4.科學(xué)探究的一般步驟通常是提出問題→猜想與假設(shè)→制訂計(jì)劃→進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價(jià)→表達(dá)與交流。物

質(zhì)的性質(zhì)

物質(zhì)的變化

1.要解決化學(xué)問題，一般采用科學(xué)探究的方法?？茖W(xué)探究的第一步一般

是（

B

）A.動手實(shí)驗(yàn)B.提出問題C.調(diào)查研究D.總結(jié)歸納B12345678910112.

（2024·石家莊橋西期中）科學(xué)探究的一般步驟有①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)；②提出問題；③收集證據(jù)；④得出結(jié)論；⑤猜想與假設(shè)。正確

順序?yàn)椋?/p>

C

）A.

①②③④⑤B.

⑤④③②①C.

②⑤①③④D.

②⑤①④③C12345678910113.上課時(shí)小麗覺得呼吸不暢，懷疑與教室里二氧化碳的含量過高有關(guān)。

小麗分別收集了250mL教室內(nèi)、外的氣體樣本，向其中分別加入10mL

澄清石灰水，充分振蕩后觀察現(xiàn)象。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)方法

是（

D

）A.猜想B.實(shí)驗(yàn)C.對比D.歸納D12345678910114.

（2024·宿州泗縣期中）過生日吃蛋糕點(diǎn)蠟燭時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)蠟燭的火

焰分為三層，是什么原因?qū)е孪灎T的火焰分為三層呢？小明提出這可能

與氧氣含量有關(guān)?！跋灎T的火焰分為三層可能與氧氣含量有關(guān)”，這一

敘述屬于科學(xué)探究中（

B

）A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.收集證據(jù)D.制訂計(jì)劃B12345678910115.

（2024·渭南蒲城段考）泡騰片放入水中會發(fā)生劇烈的反應(yīng)，生成很

多氣泡，化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)正確的先后

順序?yàn)椋?/p>

A

）①產(chǎn)生的氣泡是什么②氣泡可能是二氧化碳?xì)怏w③將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁④氣泡是二氧化碳?xì)怏wA.

①②③④B.

②③④①C.

③④①②D.

④①②③A12345678910116.

（2024·天津段考）在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你回答下

列問題：（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會

?

。結(jié)論：石蠟的密度比水

?。你還能得到關(guān)于石蠟的物理

性質(zhì)有

?（寫一條）。浮在

水面上

小

質(zhì)軟（合理答案均可）

1234567891011（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是

、

、?

，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰上（如圖），約1s后取出，可以觀察到

?（填字母）處的火柴梗最先炭化。結(jié)論：蠟燭火焰的

?溫度最高。第6題外焰

內(nèi)焰

焰心

a

外焰

1234567891011（3）再將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出

現(xiàn)

?，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)

?

。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是

?。水霧

澄清石灰水

變渾濁

二氧化碳和水

1234567891011（4）通過對蠟燭燃燒的觀察，你認(rèn)為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型

是

?（填字母）。A.只有物理變化B.只有化學(xué)變化C.既有物理變化，又有化學(xué)變化D.沒有發(fā)生變化C

1234567891011

7.

（2024·合肥瑤海期中）為了區(qū)分醬油和陳醋，有同學(xué)提出“可用聞

氣味的方法”。這名同學(xué)的說法中“可用聞氣味的方法”應(yīng)屬于科學(xué)探

究環(huán)節(jié)中的（

C

）A.猜想與假設(shè)B.反思與評價(jià)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論C12345678910118.通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究，得出的結(jié)論正確的

是（

D

）①火焰的溫度最高處是外焰②蠟燭燃燒能生成二氧化碳③燃燒能

發(fā)光、放熱④燃燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化A.

①②③B.

②③④C.

④D.

①②③④D12345678910119.下列從“對蠟燭及其燃燒的探究”活動中得出的結(jié)論，不正確的是

（

C

）A.石蠟浮在水面上，說明石蠟的密度比水小B.用小刀可將石蠟切下，說明石蠟的硬度較小C.蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙能被點(diǎn)燃，說明白煙是一種新生成的、可以

燃燒的氣體D.將干燥的冷燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有一層水霧，說明石蠟燃燒

有水生成C123456789101110.

（2024·合肥包河段考）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過微型實(shí)驗(yàn)探究蠟

燭燃燒的產(chǎn)物，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)監(jiān)測密閉容器內(nèi)蠟燭燃燒時(shí)氧氣、二氧化

碳和水蒸氣濃度的變化，形成三條曲線，如圖甲，下列說法錯(cuò)誤的是

（

B

）

第10題BA.如圖乙，用注射器在靠近蠟燭外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到澄清石灰水變渾濁B.二氧化碳和水蒸氣濃度變化對應(yīng)的曲線分別是a和cC.氧氣濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無法繼續(xù)燃燒D.此實(shí)驗(yàn)可探究得出蠟燭燃燒后的部分產(chǎn)物123456789101111.如圖所示為某小組同學(xué)對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)，請回答下列有

關(guān)問題：

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ第11題1234567891011（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中證明蠟燭燃燒生成水時(shí)，該小組同學(xué)觀察到燒杯底部出

現(xiàn)黑色物質(zhì)，下列做法不正確的是

?（填字母）。A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)，不予理睬C.查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分D.向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因B

1234567891011（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ是從點(diǎn)燃的蠟燭火焰中引出一縷白煙。甲同學(xué)認(rèn)為白煙的

成分是水蒸氣，乙同學(xué)認(rèn)為白煙的成分是石蠟蒸氣。請你參與他們的實(shí)

驗(yàn)探究，確定白煙成分。驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想所用的方法是

?。驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想所用的方法是

?。用干而冷的燒杯罩在白煙上方

將白煙用火柴點(diǎn)燃（合理答案均可）

（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ