人教版九年級(jí)物理上冊(cè)第十六章教案教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)物理上冊(cè)第十六章教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖二、單元目標(biāo)(一)課標(biāo)要求1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。2.知道電壓和電阻。3.會(huì)使用電壓表。4.探究并了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn)。(二)核心素養(yǎng)要求1.感知類比的思想,了解相關(guān)概念的含義,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。2.提高動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)正確連接電流表、電壓表,通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)例分析,讓學(xué)生感受到電壓表在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。3.體會(huì)電源和用電器是能量轉(zhuǎn)化的應(yīng)用,建立健全能量轉(zhuǎn)化與守恒的意識(shí)。4.體驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律的過(guò)程,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)探究真理的科學(xué)態(tài)度。第1節(jié)電壓教材分析一、課標(biāo)分析1.了解電壓的概念,會(huì)用類比法理解電壓。2.會(huì)用電壓表測(cè)量電壓。二、內(nèi)容和地位分析本節(jié)主要內(nèi)容包括電壓和電壓的測(cè)量。可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)電壓及其單位;通過(guò)閱讀“××××型直流電壓表使用說(shuō)明書(節(jié)選)”知道如何正確使用電壓表、如何正確讀數(shù)。學(xué)生對(duì)電壓概念的建立普遍感覺有一定難度,教學(xué)中需要充分進(jìn)行類比講解,同時(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,幫助學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)與物理知識(shí)建立連結(jié)。學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)逐步形成“電壓→電壓與電流→電壓大小→電壓的測(cè)量”的認(rèn)知過(guò)程。電壓表的使用,可以讓學(xué)生自主閱讀教材上的說(shuō)明書,之后進(jìn)行總結(jié)和嘗試,并與之前學(xué)習(xí)的電流表進(jìn)行對(duì)比,加深理解。學(xué)情分析已有知識(shí)及方法:通過(guò)上一章的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了連接串、并聯(lián)電路,掌握了正確使用電流表及正確讀數(shù)的技能,具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力。在生活中,對(duì)電壓有一定感知。未知知識(shí)及方法:缺乏對(duì)電壓的理性思考和認(rèn)知,對(duì)電壓表的使用沒有經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)電壓的概念,知道電壓的作用,了解電壓與電流的關(guān)系。2.知道電壓的單位及換算關(guān)系,記住常見的電壓值。3.會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓。了解電壓表的外部結(jié)構(gòu),知道電壓表的用途與符號(hào),知道正確使用電壓表的規(guī)則,會(huì)用電壓表測(cè)電壓。核心素養(yǎng)1.通過(guò)電壓概念的建立,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)類比這一研究問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析、討論、總結(jié)、歸納的能力。2.通過(guò)對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。3.通過(guò)介紹伏特的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,體會(huì)物理學(xué)家探索世界的鉆研精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道正確使用電壓表的規(guī)則,會(huì)用電壓表測(cè)電壓。難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)電壓,了解電壓與電流的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入:觀看《三國(guó)演義》片頭曲視頻。提問(wèn):為什么中國(guó)河流大都向東流?由地勢(shì)差引出“電勢(shì)差”。學(xué)生觀看視頻,思考問(wèn)題,激發(fā)興趣,進(jìn)入情景。創(chuàng)設(shè)情景,由地理知識(shí)導(dǎo)入,體現(xiàn)跨學(xué)科的思想。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:電壓1.類比水壓與電壓播放“水壓和電壓類比”的視頻。問(wèn)題1:先向左側(cè)容器加水,使其水位比右側(cè)容器的高,再打開閥門,仔細(xì)觀察,看到了什么現(xiàn)象?液面相平后,又看到了什么現(xiàn)象?問(wèn)題2:剛才這個(gè)水流持續(xù)的時(shí)間比較短,如果想要得到持續(xù)的水流,該怎么辦?問(wèn)題3:抽水機(jī)的作用是什么呢?問(wèn)題4:電路中的各個(gè)部件跟水路中的哪個(gè)部件是一一對(duì)應(yīng)的?2.認(rèn)識(shí)電壓(1)電壓的符號(hào):物理學(xué)中常用字母U表示電壓。(2)電壓的單位:國(guó)際單位:伏特,簡(jiǎn)稱伏,符號(hào)是V。常用單位:千伏(kV)、毫伏(mV)。換算關(guān)系:1kV=103V,1V=103mV。(3)各種常見的電壓:見教材“小資料”。例1下列有關(guān)常見電壓值的表述,正確的是()A.一節(jié)干電池的電壓是2VB.我國(guó)家庭電路的電壓是110VC.手機(jī)電池的電壓約為3.7VD.電腦USB接口輸出的電壓是220V例2完成下列單位換算。(1)48V=kV=mV。

(2)350kV=V。

通過(guò)類比法理解電壓的概念。學(xué)生討論后總結(jié):如果想要有持續(xù)的水流,就要有持續(xù)的水壓,而持續(xù)的水壓由抽水機(jī)提供。知道一些常見電壓的大小,加深對(duì)電壓概念的理解。學(xué)生答題,教師答疑。利用圖片展示有關(guān)電壓的現(xiàn)象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)講解,了解電壓的作用、提供電壓的裝置、電壓的單位及單位換算,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)練習(xí)和互相糾錯(cuò),進(jìn)一步體會(huì)單位換算,識(shí)記常見的電壓值,及時(shí)鞏固,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。環(huán)節(jié)三:電壓的測(cè)量1.電壓表(1)作用:測(cè)量電壓的大小。(2)電路符號(hào):。(3)構(gòu)造:三個(gè)接線柱(兩個(gè)紅色的為正接線柱、一個(gè)黑色的為負(fù)接線柱)、表盤、指針、調(diào)零螺絲等。注意觀察量程,分度值。能對(duì)之前學(xué)習(xí)的電流表的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比遷移。讓學(xué)生能分辨電壓表和電流表。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:電壓的測(cè)量請(qǐng)讀出兩個(gè)電壓表的示數(shù)。2.閱讀教材中“××××型直流電壓表使用說(shuō)明書(節(jié)選)”,總結(jié)電壓表的使用方法和注意事項(xiàng)。(1)電壓表必須和被測(cè)用電器并聯(lián)。(電壓相同)(2)電流必須從正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出。(反接,指針會(huì)向左偏轉(zhuǎn))(3)必須正確選擇量程。(試觸或先連接大量程)3.測(cè)量簡(jiǎn)單電路的電源電壓和燈泡兩端的電壓。實(shí)驗(yàn)次數(shù)燈泡兩端的電壓電源電壓123實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在只有一個(gè)用電器的電路中,用電器兩端的電壓與電源電壓相等。4.自制鹽水電池例3如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),電壓表測(cè)()A.L1兩端的電壓B.L2兩端的電壓C.L1、L2的總電壓D.電源和L1兩端的電壓學(xué)生回答:甲:2V。乙:12.5V。閱讀教材中電壓表的說(shuō)明書,總結(jié)出電壓表的使用規(guī)則。學(xué)生觀察、思考、分工合作、實(shí)驗(yàn)探究、得出結(jié)論。學(xué)生動(dòng)手操作簡(jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,用今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋,對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)生答題,教師答疑。能回答電壓表的量程與分度值,會(huì)正確讀數(shù)。學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,熟練電壓表的使用,同時(shí)通過(guò)分析數(shù)據(jù)得到結(jié)論。能結(jié)合電壓表的使用規(guī)則及指針的擺動(dòng)方向,判斷出自制電池的正、負(fù)極,對(duì)知識(shí)活學(xué)活用。及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖板書設(shè)計(jì)第1節(jié)電壓一、電壓1.電壓的形成2.符號(hào):U。3.單位:伏特,簡(jiǎn)稱伏,符號(hào)為V。二、電壓表1.結(jié)構(gòu)2.使用方法3.讀數(shù)課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第十六章第1節(jié)。2.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1~4題。教學(xué)反思

第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教材分析一、課標(biāo)分析探究并了解串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。二、內(nèi)容和地位分析本節(jié)內(nèi)容首先設(shè)置了串聯(lián)的兩個(gè)燈泡亮度不同的情景,引發(fā)學(xué)生的思考,同時(shí)也適當(dāng)降低了接下來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的難度,然后通過(guò)兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主完成探究活動(dòng),歸納總結(jié)結(jié)論。本節(jié)課在本章及整個(gè)電學(xué)部分都具有重要地位,它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)其他物理概念(如電阻、電功)的基礎(chǔ),是掌握電學(xué)中的物理規(guī)律(如歐姆定律)、認(rèn)識(shí)電學(xué)中的物理現(xiàn)象必不可少的知識(shí)。學(xué)情分析已有知識(shí)及方法:認(rèn)識(shí)了電壓和電壓表,會(huì)使用電壓表測(cè)量電壓,已經(jīng)具備了測(cè)量電流的方法和操作經(jīng)驗(yàn)。未知知識(shí)及方法:串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律如何。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),得出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,訓(xùn)練連接電路的基本技能,訓(xùn)練正確使用電壓表的技能。3.會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。核心素養(yǎng)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng),養(yǎng)成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。培養(yǎng)協(xié)作意識(shí),以及概括總結(jié)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課實(shí)驗(yàn)引入——不同規(guī)格的兩燈泡串聯(lián)。如圖所示,閉合開關(guān),兩燈泡明暗程度一樣嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)并思考、交流。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引起思維沖突,引發(fā)對(duì)電壓規(guī)律的思考。環(huán)節(jié)二:串聯(lián)電路的電壓規(guī)律1.探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生猜想假設(shè):串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):需要什么器材?要測(cè)量什么物理量?測(cè)幾次?怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖?歸納總結(jié):串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和(U=U1+U2)。2.想想做做把幾節(jié)電池串聯(lián)起來(lái)組成電池組,先用電壓表分別測(cè)量每節(jié)電池兩端的電壓,再測(cè)量每個(gè)電池組兩端的電壓。它們之間有什么關(guān)系?結(jié)論:電池組兩端的電壓等于每節(jié)電池兩端的電壓之和。例1如圖甲所示的電路中,電源電壓為4.5V,當(dāng)閉合開關(guān)S后,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則L1兩端的電壓為V。

學(xué)生思考、交流、分工合作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)測(cè)L1兩端的電壓U1。(2)測(cè)L2兩端的電壓U2。(3)測(cè)電源電壓U。記錄數(shù)據(jù):學(xué)生答題,教師答疑。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,學(xué)生親自參與,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:并聯(lián)電路的電壓規(guī)律探究并聯(lián)電路的電壓規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生猜想假設(shè):并聯(lián)電路中電源電壓等于各支路兩端的電壓。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):需要什么器材?要測(cè)量什么物理量?測(cè)幾次?怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖?歸納總結(jié):并聯(lián)電路中電源電壓等于各支路兩端的電壓(U=U1=U2)。例2將L1、L2、L3三盞燈并聯(lián)在電路中,發(fā)現(xiàn)L1最暗,L2較亮,L3最亮,則這三盞燈兩端的電壓()A.U1>U2>U3B.U1=U2=U3C.U1<U2<U3 D.無(wú)法判斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)測(cè)L1兩端的電壓U1。(2)測(cè)L2兩端的電壓U2。(3)測(cè)電源電壓U。記錄數(shù)據(jù):學(xué)生答題,教師答疑。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過(guò)程和結(jié)果作出解釋的能力。及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。環(huán)節(jié)四:實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)交流評(píng)估實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)1.連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。2.若不能估測(cè)電壓的大小,應(yīng)先進(jìn)行試觸。3.一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,更換不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)。4.多次實(shí)驗(yàn)的目的:尋找普遍規(guī)律,避免偶然性。例3如圖所示,在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時(shí),小紅同學(xué)用電壓表測(cè)出Uab=3V,Ubc=3V,Uac=6V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是()A.整理器材,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論B.對(duì)換L1和L2的位置,再測(cè)出一組電壓值C.改變電源電壓,再測(cè)出幾組電壓值D.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測(cè)出幾組電壓值學(xué)生思考、討論、交流。學(xué)生答題,教師答疑。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題要記錄下來(lái),以便查找、分析原因。及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖板書設(shè)計(jì)第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律1.串聯(lián)電路的電壓規(guī)律:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和(U=U1+U2)。電池組兩端的電壓等于每節(jié)電池兩端的電壓之和。2.并聯(lián)電路的電壓規(guī)律:并聯(lián)電路中電源電壓等于各支路兩端的電壓(U=U1=U2)。3.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。(2)若不能估測(cè)電壓的大小,應(yīng)先進(jìn)行試觸。(3)一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,更換不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)。(4)多次實(shí)驗(yàn)的目的:尋找普遍規(guī)律,避免偶然性。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第十六章第2節(jié)。2.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1~4題。教學(xué)反思

第3節(jié)電阻教材分析一、課標(biāo)分析1.了解電阻的概念,知道電阻在電路中的作用。2.探究并了解電阻大小的影響因素。二、內(nèi)容和地位分析電阻是電學(xué)的一個(gè)重要物理量,是初中電學(xué)學(xué)習(xí)的核心之一。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),為接下來(lái)學(xué)習(xí)歐姆定律做好了知識(shí)準(zhǔn)備。本節(jié)內(nèi)容,從生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引發(fā)思考,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生理解電阻的概念和掌握影響電阻大小的因素,認(rèn)識(shí)電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),也是為了給后面變阻器,電阻的串、并聯(lián),電熱的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。本節(jié)知識(shí)在日常生產(chǎn)和生活中也有廣泛的應(yīng)用。學(xué)情分析已有知識(shí)及方法:控制變量的思想及其在實(shí)驗(yàn)中的使用,電流和電流表使用的相關(guān)知識(shí),與電阻相關(guān)的一些生活經(jīng)驗(yàn)。未知知識(shí)及方法:電阻大小與哪些因素有關(guān)的理性思考。教學(xué)目標(biāo)1.知道電阻的概念、符號(hào)、單位及單位間的換算,理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。2.在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積及溫度有關(guān)。3.體會(huì)控制變量法在物理學(xué)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)1.通過(guò)親身參與實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)的能力。2.通過(guò)探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道電阻的概念,理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積及溫度有關(guān)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課展示各種電阻的實(shí)物和圖片。提問(wèn):你知道常見的導(dǎo)線是哪種金屬制作成的嗎?為什么不用其他材料呢?學(xué)生觀察圖片,思考、交流,回答問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,和生活實(shí)際相聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。環(huán)節(jié)二:電阻1.演示實(shí)驗(yàn):將不同的導(dǎo)體接入電路,觀察小燈泡的亮度是否相同,并思考原因。現(xiàn)象:接入不同的導(dǎo)體,小燈泡的亮度發(fā)生了變化。2.電阻(1)概念:在物理學(xué)中,用電阻來(lái)表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻越大,表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大。(2)單位及其換算:①在國(guó)際單位制中,電阻的單位是歐姆,簡(jiǎn)稱歐,符號(hào)是Ω。電阻的單位還有兆歐(MΩ)、千歐(kΩ)。②換算關(guān)系:1MΩ=103kΩ=106Ω。學(xué)生觀察現(xiàn)象,思考、討論、交流。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用不同,從而引出電阻的概念。知道電阻的概念、單位及其換算關(guān)系。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:電阻(3)符號(hào):。例1電阻是指導(dǎo)體對(duì)電流的作用。

例2完成下列單位換算。(1)0.5MΩ=kΩ=Ω。

(2)560kΩ=MΩ=Ω。

學(xué)生交流、回答。及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。環(huán)節(jié)三:探究影響電阻大小的因素探究影響電阻大小的因素(1)猜想:影響電阻大小的因素。(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法,轉(zhuǎn)換法。①探究電阻的大小是否跟導(dǎo)體的材料有關(guān),應(yīng)該選用哪些導(dǎo)體接入電路?教師與學(xué)生一起歸納總結(jié):導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積相同,材料不同,電阻不同。②探究電阻的大小是否跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān),應(yīng)該選用哪些導(dǎo)體接入電路?教師與學(xué)生一起歸納總結(jié):導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)。導(dǎo)體的材料、橫截面積相同,導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大。③探究電阻的大小是否跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān),應(yīng)該選用哪些導(dǎo)體接入電路?教師與學(xué)生一起歸納總結(jié):導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同,導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大。學(xué)生猜想:①電阻的大小是否跟導(dǎo)體的材料有關(guān);②電阻的大小是否跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);③電阻的大小是否跟導(dǎo)體的粗細(xì)有關(guān);④電阻的大小是否跟溫度有關(guān)。學(xué)生設(shè)計(jì)電路及表格,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。學(xué)會(huì)控制變量法的應(yīng)用。讓學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記憶和理解。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:探究影響電阻大小的因素④電阻的大小還與溫度有關(guān),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并觀看實(shí)驗(yàn)視頻。結(jié)論:導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)?？偨Y(jié):電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。它的大小取決于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積,還受溫度影響。例3關(guān)于導(dǎo)線電阻的大小,下列說(shuō)法中正確的是(忽略溫度對(duì)導(dǎo)線電阻的影響)()A.橫截面積越大的導(dǎo)線,電阻越小B.橫截面積相同,長(zhǎng)導(dǎo)線的電阻大C.長(zhǎng)度相同,細(xì)導(dǎo)線的電阻大D.同種材料制成的長(zhǎng)短相同的導(dǎo)線,粗導(dǎo)線的電阻小例4有兩根長(zhǎng)10m、電阻均為10Ω的銅導(dǎo)線,接成長(zhǎng)為20m的導(dǎo)線,接長(zhǎng)后導(dǎo)線的電阻為()A.10ΩB.20ΩC.5Ω D.40Ω例5一個(gè)導(dǎo)體接在3V的電源上,電阻大小為10Ω,若從電路中取下這個(gè)導(dǎo)體,導(dǎo)體的電阻大小為Ω。

學(xué)生答題,教師答疑。及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。環(huán)節(jié)四:材料的導(dǎo)電性能展示各種圖片。在其他條件相同的情況下,電阻較小的材料導(dǎo)電性能較強(qiáng),電阻較大的材料導(dǎo)電性能較弱。學(xué)生思考、討論。通過(guò)生活中的常見現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生探究的興趣,并建立對(duì)電阻在生活中有廣泛應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖板書設(shè)計(jì)第3節(jié)電阻1.電阻(1)概念:導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。(2)單位:國(guó)際單位是歐姆(Ω);常用單位有兆歐(MΩ)、千歐(kΩ)。2.影響導(dǎo)體電阻大小的因素:材料、長(zhǎng)度、橫截面積及溫度。(1)長(zhǎng)度、橫截面積相同,材料不同,電阻不同。(2)材料、橫截面積相同,導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大。(3)材料、長(zhǎng)度相同,橫截面積越小,電阻越大。(4)電阻的大小還與溫度有關(guān)。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第十六章第3節(jié)。2.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1~5題。教學(xué)反思

第4節(jié)變阻器教材分析一、課標(biāo)分析1.知道滑動(dòng)變阻器的工作原理。2.會(huì)正確連接滑動(dòng)變阻器。3.知道日常生活中常見滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用。二、內(nèi)容和地位分析變阻器是初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的重要組成部分,也是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn),教材把這部分內(nèi)容安排在電流、電壓、電阻等知識(shí)后,符合學(xué)生由易到難、由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性,為學(xué)習(xí)歐姆定律打好了基礎(chǔ),也直接影響到后面學(xué)習(xí)電流與電壓和電阻的關(guān)系、伏安法測(cè)電阻、伏安法測(cè)電功率等內(nèi)容。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)2022》基本理念“注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”,本節(jié)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)探究和學(xué)生動(dòng)手操作為基礎(chǔ),在探究過(guò)程中逐步體會(huì)變阻器的原理和應(yīng)用。學(xué)情分析已有知識(shí)及方法:電阻的概念,影響電阻大小的因素,生活中調(diào)速、調(diào)音量開關(guān)的感性體驗(yàn)。未知知識(shí)及方法:滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理,滑動(dòng)變阻器的連接方法。教學(xué)目標(biāo)1.了解變阻器的構(gòu)造和變阻器在電路中的符號(hào),理解變阻器的工作原理。2.通過(guò)探究怎樣用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度,知道正確使用滑動(dòng)變阻器的方法。3.知道滑動(dòng)變阻器的應(yīng)用。核心素養(yǎng)在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的同時(shí),讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手操作使用滑動(dòng)變阻器的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn):滑動(dòng)變阻器的正確使用。重點(diǎn):滑動(dòng)變阻器的原理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課教師展示圖片。提問(wèn):音響和臺(tái)燈是通過(guò)什么方法來(lái)調(diào)節(jié)音量和亮度的呢?學(xué)生觀察并思考、交流,回答問(wèn)題。通過(guò)日常生活中的實(shí)例,啟發(fā)學(xué)生尋求其中的奧妙,激發(fā)學(xué)生的求知欲。環(huán)節(jié)二:變阻器1.演示實(shí)驗(yàn):如圖所示,沿鉛筆芯移動(dòng)導(dǎo)線夾,觀察到了什么現(xiàn)象,你認(rèn)為燈泡的亮度為什么會(huì)這樣變化?提問(wèn):(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,引起燈泡亮度變化的原因是什么?(2)燈泡的亮度變化不明顯,怎么辦?(3)用鉛筆芯來(lái)改變接入電路中的電阻有什么缺點(diǎn)?2.變阻器(1)概念:能改變接入電路中電阻大小的元件叫做變阻器。(2)種類:滑動(dòng)變阻器、電阻箱。學(xué)生回答:燈泡的亮度隨著導(dǎo)線夾在鉛筆芯上移動(dòng)發(fā)生連續(xù)的變化。學(xué)生交流、討論并思考。從生活走向物理,引發(fā)學(xué)生的思考,引出變阻器的原理和結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三:滑動(dòng)變阻器1.原理:通過(guò)改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變接入電路中電阻的大小。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:滑動(dòng)變阻器2.構(gòu)造:如圖甲所示。3.結(jié)構(gòu)示意圖:如圖乙所示。4.電路符號(hào):。5.銘牌的含義:如“1.5A200Ω”表示滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流是1.5A,允許連入電路的最大阻值為200Ω。例1關(guān)于如圖所示的滑動(dòng)變阻器,下列說(shuō)法中不正確的是()A.“50Ω”表示該滑動(dòng)變阻器接入電路的最大阻值為50ΩB.“1.2A”表示該滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最小電流為1.2AC.滑動(dòng)變阻器通過(guò)改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的大小,從而改變電路中的電流D.把此滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接入電路,電路中的電流不能超過(guò)1.2A學(xué)生思考、交流、討論。學(xué)生答題,教師答疑。讓學(xué)生觀察自己桌上的滑動(dòng)變阻器,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。環(huán)節(jié)四:滑動(dòng)變阻器的連接提問(wèn):滑動(dòng)變阻器的4個(gè)接線柱應(yīng)該如何使用?(1)兩種錯(cuò)誤的連接方法:①連接上面兩個(gè)接線柱C、D,相當(dāng)于接入一段導(dǎo)線。②連接下面兩個(gè)接線柱A、B,相當(dāng)于接入一個(gè)定值電阻。(2)四種正確的連接方法:觀察、思考、感悟滑動(dòng)變阻器的用法,常見的正確使用情況和接法錯(cuò)誤的原因。引導(dǎo)學(xué)生分析討論滑動(dòng)變阻器各種接法的合理性,總結(jié)歸納出正確的接法。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)四:滑動(dòng)變阻器的連接思考上述連接方式中,哪一部分電阻連入電路了?滑片左右移動(dòng)對(duì)電路起到怎樣的調(diào)節(jié)作用?例2當(dāng)把滑動(dòng)變阻器接入電路后,滑片P向右滑動(dòng)時(shí),電路中的電阻變大,此時(shí)與電路相連接的接線柱應(yīng)是()A.C和DB.B和DC.A和C D.A和B學(xué)生思考、交流、討論。學(xué)生答題,教師答疑。及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。環(huán)節(jié)五:練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡的亮度。想一想:連通電路前應(yīng)將滑片移到什么位置?滑動(dòng)變阻器應(yīng)該和小燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)?歸納總結(jié):(1)正確接法是“一上一下”。下面的接線柱用哪一個(gè),那一側(cè)就接入電路。(2)滑動(dòng)變阻器要串聯(lián)在電路中。(3)閉合開關(guān)前要將滑動(dòng)變阻器的滑片移至阻值最大的位置。例3閉合開關(guān),向右移動(dòng)滑片,通過(guò)L1的電流如何變化?通過(guò)L2的電流呢?學(xué)生思考、交流、分工合作、實(shí)驗(yàn)探