新北師大版一年級數(shù)學上冊全冊教案

新北師大版一年級數(shù)學上冊全冊教案教學進度表3、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解2、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解通過找生活中的“數(shù)”和“形”的活動，體會數(shù)學與生活的b：集體反饋交流。c：評價學生數(shù)數(shù)情請數(shù)出10根小棒，8朵小花，a：學生獨立觀察，b：學生之間互相交c：集體交流。64648989把2架飛機、4輛小汽車、32、結(jié)合每個圖說一義，知道0所表示的幾種常見的意義。會正確書寫0。編成故事,同桌互相二認識“0”沒有”一個物體也沒有，我們用“0”直尺上刻有0、1、2……在10在這里表示0℃。0使學生進一步理解一個數(shù)既可以表示物體得數(shù)量又可以表在學習過程中，培養(yǎng)學生利用固有的知和自己的生活經(jīng)驗情境法、談話法、練習鞏固法(1)如何來利用直尺劃線。(2)數(shù)文具時要用不同的方2你的文具盒里有什么文的。？（在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量結(jié)合動手操作活動，能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰師：用學具來代替它們來擺一結(jié)合具體情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較情境法、觀察法、討論法、練習法、質(zhì)疑法學生齊讀，觀察↓2、經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗教學難點經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與他人交流比——在比一比的活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高知道在比較高矮（或長短、厚薄）時，需要在同一起點上經(jīng)歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并知道在比較高矮（或長短、厚?。r，需要在同一起點上誰重誰輕？打開盒子，讓學生4、練習一2、在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法同桌之間進行交用數(shù)學式子表示：3＋2＝5↓在引導學生獨立思考、動手操作和與同伴合作交流的活動教學重點在引導學生獨立思考、動手操作和與同伴合作交流生：5-2=35-2=3讀作：5減2等學生先獨立完成↓先同桌互相說一能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會用能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會用以小組為單位活教學要求借助有趣的童話故事情境，進一步理解加減法的意義能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會用生：一共有多少逐步養(yǎng)成仔細觀察、主動思考、認真傾聽、大膽交流的良好6+2＝84+4＝86+2=82+6=88-2=68-6=2題題乘車——連加、連減、加減混合運算在具體的“乘車”情境中，體會連加、連減、加減混合的意教學難點在具體的“乘車”情境中，體會連加、連減、加減混合的意教學方法創(chuàng)設情境、組織小組合作學習、練習——連加、連減、加減混合解放軍叔叔想考考我們班小朋8、7等的算式并按照順序排第一列得數(shù)都是30經(jīng)歷整理減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，提經(jīng)歷整理減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，提在整理的過程中，指導學生觀30教學重點鞏固運用所學內(nèi)容，掌握必要的基礎知識和基本說一說，3在生活中可以表示學生觀察圖，說一課前布置學生做準備，課上組 情境創(chuàng)設、小組合作、動手操作請同學們打開書包看一看里面請把書本分成兩類，說一說你——按不同標準進出分類能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位通過在具體的情境中觀察、思考，認識物體前后的位置與能按照前后的順序，描述實際情境中物體間的通過在具體的情境中觀察、思考，認識物體前后的位置與教學難點能按照前后的順序，描述實際情境中物體間的相對位置關(guān)誰的后面，誰的前面有誰，誰學生先獨立填一幾號車排在第一？1號車排第4號車在幾號車的后面，幾號。同桌先互相說一請小朋友去看一看，有哪些運教學要求在具體的情境中，理解上下的位置與順序，體會上下的相對教學重點能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的上下位置關(guān)系。教學難點在具體的情境中，理解上下的位置與順序，體會上下的相對教學要求在熟悉的生活情境和有趣的活動中，體會左右的含義。教學難點結(jié)合擺一擺、猜一猜等活動，初步體會左右位置的相對性，課前準備課件、鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、卷筆刀?！笆畟€好兄弟，長短各一，彈感知自身的“左同桌兩人進行練方先讓學生獨立思先讓同桌互相說一請同學們觀察我們的教室，說單推理后作出判將學生分成若干組，每人輪流2、知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識4、感受數(shù)學與生活有密切關(guān)系，培養(yǎng)探索在分類、觀察等學習活動中，形成對長方體、正方體、圓柱和球小組內(nèi)討論如何集體交流不同分兩人一組進行活兩人一組進行活兩人一組進行活學生數(shù)小棒的個經(jīng)歷吧10根小棒捆成1捆的過學生試著撥計數(shù)20這個數(shù)你是怎么撥的？為①10、11、12、13、14①10、11、12、13、14教學要求經(jīng)歷探索8加幾的計算方法的過程，能正確計算8加幾的加教學重點經(jīng)歷探索8加幾的計算方法的過程，能正確計算8加幾的加教學難點能運用所學的知識，提出并解決相應的簡單實際問題。教學方法創(chuàng)設情境、探究算法、小組合作學生回顧所學知同桌合作進行游教學重點經(jīng)歷整理加法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系，提高教學難點在觀察、交流等學習活動中，培養(yǎng)學生有序思考的意識。思考：把哪幾個算式排在一橫著看、豎著看、斜著看各有在發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學與生活教學難點在發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學與生活錄發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信操場上有什么，有多少，然后進行記錄。結(jié)合學生記錄，進將各小組找到的數(shù)學信息進出學生數(shù)人數(shù)并填教學要求在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征教學重點在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征課前準備課件、正方體、長方體、圓柱、球、3、在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學時前后、左右的位置和順序；能進行長短、高矮、厚薄的比較；能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球；能對簡單幾何體進行分以內(nèi)數(shù)的進位加法；理解上下、前后、左右的位置和順序；能進行長你能按一定順序數(shù)一數(shù)0—20撥一撥：13、20，說一說是由>＜=幾個十幾個一“開火車”形式口表”這一部分內(nèi)容中都學習了在分類、觀察等學習活動中，形成對長方體、正方體、圓柱教學難點在分類、觀察等學習活動中，形成對