Unit 4 Lesson 21教學設計 2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit4Lesson21教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀教版英語八年級上冊Unit4Lesson21。本課的主題是關于描述不同動物的特點和它們的生活環(huán)境。教學內容包括學習動物的詞匯如tiger,panda,elephant等，以及運用一般現(xiàn)在時描述動物的特點和生活習性。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了動物的詞匯，并且對一般現(xiàn)在時的用法有了初步的了解。在此基礎上，本節(jié)課將通過圖片和情景對話的方式，進一步鞏固學生對動物詞匯的掌握，并引導學生運用一般現(xiàn)在時描述動物的特點和生活環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit4Lesson21的內容，學生將能夠運用所學動物詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，描述動物的特點和生活環(huán)境。在教學過程中，學生將通過觀察圖片、參與情景對話和小組討論，提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。同時，學生將能夠了解不同動物的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步發(fā)展他們的思維品質，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高他們的學習能力，培養(yǎng)自主學習和終身學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內容是掌握動物詞匯如tiger,panda,elephant等，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述動物的特點和生活習性。

-學生需要能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，包括主語+動詞原形的形式，以及正確的時態(tài)標志詞如is,has等。

-學生需要通過觀察圖片和情景對話，理解并能夠運用一般現(xiàn)在時描述動物的特點和生活環(huán)境。

2.教學難點：

-難點一：學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，特別是在描述動物特點和生活習性時的正確使用。

-難點二：學生對于動物詞匯的準確理解和運用，包括詞匯的拼寫和發(fā)音。

-難點三：學生對于英語語法的掌握，特別是主謂一致和時態(tài)的正確使用。

-難點四：學生對于文化背景的理解，需要教師通過圖片和情景對話等方式，幫助學生了解不同動物的文化意義和特點。

教師需要針對以上重點和難點，采取有效的教學方法，如通過圖片展示、情景模擬、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握知識，同時提供適當的練習和反饋，幫助學生鞏固所學內容。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣，促進學生主動探索和解決問題。

-情景教學法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造真實情境，幫助學生理解和運用所學知識，提高語言實際運用能力。

-任務型教學法：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的團隊合作和問題解決能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學手段，生動展示動物的特點和生活環(huán)境，增強學生的直觀感受和興趣。

-在線學習平臺：運用教學軟件或在線平臺，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和交流，提高學習效果和效率。

-互動白板：利用互動白板進行書寫、繪圖和展示，方便教師與學生之間的互動和信息的即時反饋，增加課堂的動態(tài)性和趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit4Lesson21課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit4Lesson21知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit4Lesson21課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4Lesson21課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit4Lesson21知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特點和生活習性的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述動物特點和生活習性技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit4Lesson21知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特點和生活習性的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit4Lesson21知識點，掌握描述動物特點和生活習性的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Unit4Lesson21，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4Lesson21相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit4Lesson21知識點和描述動物特點和生活習性的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠熟練掌握并運用動物詞匯如tiger,panda,elephant等。

-學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的特點和生活習性，如使用is,has等時態(tài)標志詞。

-學生的口語表達能力和聽力理解能力得到提高，能夠流暢地用英語描述動物。

2.文化意識：

-學生對不同動物的文化背景和特點有更深入的了解，如了解熊貓是中國的國寶等。

-學生能夠認識到不同文化中對于動物的不同認知和價值觀，拓寬了視野。

3.思維品質：

-學生的觀察力和分析能力得到鍛煉，能夠通過觀察圖片和聽聽力材料，提取關鍵信息。

-學生的批判性思維得到培養(yǎng)，能夠對動物的特點和生活習性進行評價和討論。

4.學習能力：

-學生的自主學習能力得到提升，能夠獨立完成預習任務和課后作業(yè)。

-學生的團隊合作能力和合作學習能力得到培養(yǎng)，能夠在小組討論和活動中有效地與他人合作。

具體到Unit4Lesson21的內容，學生將能夠：

-準確地使用動物詞匯描述不同動物的特點。

-運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的生活習性。

-能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的特點和生活習性。重點題型整理1.填空題：

-題型一：請根據句子內容，選擇正確的動物詞匯填入空格中。如：“The_____isalargemammalwithalongneck.”（答案：elephant）

-題型二：請根據句子內容，選擇正確的一般現(xiàn)在時態(tài)動詞填入空格中。如：“She_____(go)tothezooeveryweekend.”（答案：goes）

2.選擇題：

-題型一：請根據句子內容，選擇正確的動物詞匯。如：“Whichofthefollowinganimalsisknownforitslongneck?”（答案：Elephant）

-題型二：請根據句子內容，選擇正確的一般現(xiàn)在時態(tài)動詞。如：“Whatdoesthegirldoeveryweekend?”（答案：Goes）

3.匹配題：

-題型一：請將動物詞匯與它們的特點進行匹配。如：“Elephant-Largemammalwithalongneck”（答案：Elephant-Largemammalwithalongneck）

-題型二：請將一般現(xiàn)在時態(tài)動詞與它們的主語進行匹配。如：“She-goestothezooeveryweekend”（答案：She-goestothezooeveryweekend）

4.簡答題：

-題型一：請描述一下你所知道的一個動物的特點。如：“Thetigerisalargecarnivorewithstripesonitsfur.Ithassharpteethandstronglegs.”

-題型二：請描述一下你的一般周末活動。如：“Iusuallyspendmyweekendsreadingbooks,goingforawalkinthepark,orhangingoutwithfriends.”

5.寫作題：

-題型一：請寫一篇短文，介紹你最喜歡的動物。如：“Myfavoriteanimalisthepanda.Itisacutebearwithblackandwhitefur.Pandasaregentlecreaturesandtheymainlyeatbamboo.Ithinkpandasareveryadorable.”

-題型二：請寫一篇短文，描述你的周末活動。如：“Duringtheweekend,Iliketoreadbooks,watchmovies,andgoforawalkinthepark.Readingbooksallowsmetoexpandmyknowledgeandimagination.Watchingmoviesisagreatwaytorelaxandenjoymyself.Takingawalkintheparkhelpsmeconnectwithnatureandclearmymind.”課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對動物詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況，及時糾正學生的錯誤和疑惑。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學生的參與度和團隊合作能力。

-測試：通過小測試或練習題，評估學生對Unit4Lesson21內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的課后作業(yè)，包括填空題、選擇題、匹配題、簡答題和寫作題，了解學生的學習效果。

-點評：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，給予鼓勵和指導。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習動力和自信心。教學反思與改進本節(jié)課的教學內容是Unit4Lesson21，主要介紹了動物的特點和生活習性。通過課堂觀察和學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于動物詞匯的掌握不夠熟練，特別是在拼寫和發(fā)音方面。因此，我計劃在未來的教學中增加更多針對動物詞匯的練習，以提高學生的詞匯掌握程度。