初中美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級(jí)上冊(cè) 8.《走進(jìn)民間美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級(jí)上冊(cè)8.《走進(jìn)民間美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級(jí)上冊(cè)8.《走進(jìn)民間美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：初中美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級(jí)上冊(cè)8.《走進(jìn)民間美術(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美判斷：學(xué)生能夠欣賞和理解民間美術(shù)的特點(diǎn)和魅力，提高審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用民間美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：學(xué)生將深入了解中國(guó)民間美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.溝通協(xié)作：學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、課程基本信息

1.課程名稱：初中美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）九年級(jí)上冊(cè)8.《走進(jìn)民間美術(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.審美判斷：學(xué)生能夠欣賞和理解民間美術(shù)的特點(diǎn)和魅力，提高審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用民間美術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解：學(xué)生將深入了解中國(guó)民間美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.溝通協(xié)作：學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的白板、投影儀、美術(shù)用品（如彩紙、剪刀、膠水等）。

2.課程平臺(tái)：人美版初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的民間美術(shù)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組民間美術(shù)作品，如年畫、剪紙、泥塑等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并提問(wèn)：“你們知道這些作品屬于什么類型的美術(shù)嗎？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《走進(jìn)民間美術(shù)》。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解民間美術(shù)的定義、特點(diǎn)、分類和代表作品。重點(diǎn)介紹民間美術(shù)的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。期間，教師可結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，如分析民間美術(shù)的造型、色彩、構(gòu)圖等要素。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為民間美術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)還有意義嗎？為什么？”學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)師生共同總結(jié)民間美術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，如傳承文化、豐富審美、激發(fā)創(chuàng)造力等。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)任務(wù)：以小組為單位，選擇一種民間美術(shù)形式，分析其特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，并討論如何在日常生活中運(yùn)用民間美術(shù)元素。學(xué)生分組討論后，教師邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行分享。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的理解和掌握。學(xué)生回答后，教師給予及時(shí)反饋和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)的重要性和文化價(jià)值。最后，教師提出拓展任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集民間美術(shù)作品，下節(jié)課分享交流。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，充分體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民間美術(shù)的定義與特點(diǎn)

-定義：民間美術(shù)是指在人民群眾中形成的、流傳的、與日常生活密切相關(guān)的美術(shù)形式。

-特點(diǎn)：民間美術(shù)具有地域性、民俗性、實(shí)用性、寓意性、裝飾性等特點(diǎn)。

2.民間美術(shù)的分類

-年畫：以新年為主題的繪畫，具有祝福、裝飾等功能。

-剪紙：以剪刀或刻刀剪刻的平面藝術(shù)品，具有窗花、貼畫等功能。

-泥塑：以泥土為材料，通過(guò)塑造、刻畫等手段制作的立體藝術(shù)品。

-刺繡：以線刺繡于布料上的裝飾性藝術(shù)品，具有實(shí)用性、觀賞性等特點(diǎn)。

3.民間美術(shù)的歷史背景與文化內(nèi)涵

-歷史背景：民間美術(shù)源于原始社會(huì)，歷經(jīng)各個(gè)朝代的演變和發(fā)展，形成了豐富多樣的藝術(shù)形式。

-文化內(nèi)涵：民間美術(shù)反映了人民群眾的生活習(xí)俗、信仰觀念、審美趣味等，具有深厚的文化底蘊(yùn)。

4.民間美術(shù)的藝術(shù)價(jià)值

-審美價(jià)值：民間美術(shù)具有獨(dú)特的審美特征，如造型夸張、色彩鮮明、構(gòu)圖飽滿等，給人以美的享受。

-文化價(jià)值：民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史、民俗等信息，具有很高的文化價(jià)值。

-教育價(jià)值：民間美術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力等，具有很好的教育效果。

5.民間美術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的意義

-傳承文化：民間美術(shù)是民族文化的重要載體，傳承和弘揚(yáng)民間美術(shù)有助于維護(hù)文化多樣性。

-豐富審美：民間美術(shù)具有獨(dú)特的審美魅力，可以豐富人們的審美體驗(yàn)，提高審美素養(yǎng)。

-激發(fā)創(chuàng)造力：民間美術(shù)鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-融合創(chuàng)新：民間美術(shù)可以與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作提供新的思路和靈感。

6.民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新

-傳承：通過(guò)家庭教育、師徒傳承、學(xué)校教育等途徑，傳承民間美術(shù)的技藝和文化。

-創(chuàng)新：在保持民間美術(shù)傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代元素，創(chuàng)新民間美術(shù)的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

7.民間美術(shù)在生活中的應(yīng)用

-家居裝飾：如剪紙窗花、刺繡掛件等。

-節(jié)日慶典：如年畫、泥塑神像等。

-服飾配飾：如刺繡衣物、剪紙頭飾等。

-工藝品制作：如泥塑擺件、剪紙手工藝品等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示民間美術(shù)作品和實(shí)例，讓學(xué)生身臨其境地感受民間美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如剪紙、泥塑等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承：結(jié)合本土文化，引導(dǎo)學(xué)生深入了解民間美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺(jué)和民族自豪感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在講授新課時(shí)，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。

2.評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)過(guò)于依賴教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)方式。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)信息化資源和網(wǎng)絡(luò)資源的利用不夠充分，未能有效拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.完善評(píng)價(jià)方式：采取多元化評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.充分利用教學(xué)資源：積極挖掘和利用信息化資源和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

4.加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.注重文化傳承：在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)民間美術(shù)歷史背景和文化內(nèi)涵的講解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。課后作業(yè)1.欣賞作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生收集一幅民間美術(shù)作品，了解其作者、創(chuàng)作背景及藝術(shù)特點(diǎn)，并在下節(jié)課分享給同學(xué)。

2.實(shí)踐作業(yè)：選擇一種民間美術(shù)形式，如剪紙、泥塑等，動(dòng)手制作一件作品，展示自己的創(chuàng)作能力和對(duì)民間美術(shù)的理解。

3.調(diào)研作業(yè)