Unit 3 section B 3a-self check 教學設(shè)計 2023-2024學年人教版八年級英語下冊

Unit3sectionB3a-selfcheck教學設(shè)計2023-2024學年人教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit3sectionB3a-selfcheck。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句展開，通過聽力練習、口語交流、閱讀理解和寫作訓練，使學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及其用法，提高學生的聽、說、讀、寫綜合能力。

教學重點為一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，教學難點為如何正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行問答和表達。

課程設(shè)計將遵循“引導-實踐-反饋-鞏固”的教學模式，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，確保教學效果的達成。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生英語學科的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，學生將能夠準確地運用這一時態(tài)進行問答和表達，從而提高他們的語言能力。同時，通過聽力練習、口語交流、閱讀理解和寫作訓練，學生將更好地理解和應(yīng)用英語，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。此外，通過解決疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，學生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將提高他們的學習能力，培養(yǎng)他們的學習興趣和自信心。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。學生需要掌握如何正確地構(gòu)成和應(yīng)用這些句型。難點在于學生對于時態(tài)的運用和理解，特別是如何將一般現(xiàn)在時態(tài)運用到實際對話和情境中。

為了解決這一難點，我將采取以下方法：

1.實例演示：通過出示日常生活中的圖片或場景，讓學生觀察并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句進行描述，幫助他們將時態(tài)與實際情境相結(jié)合。

2.互動練習：設(shè)計一些小組活動或角色扮演，讓學生在實際交流中運用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句，以提高他們的實際應(yīng)用能力。

3.指導反饋：在學生練習過程中，及時給予指導并進行反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，加深對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級英語下冊Unit3sectionB3a-selfcheck的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和應(yīng)用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和互動交流。同時，確保教室環(huán)境的安全性，以提供一個良好的學習氛圍。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語語法的魅力或特點。

簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的定義，包括其主要構(gòu)成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際交流或表達的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基本概念、構(gòu)成、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句在實際交流或表達中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語語法大全》：這本書詳細介紹了英語語法的各個方面，包括一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，適合學生深入學習和掌握英語語法。

《英語時態(tài)實踐手冊》：這本書通過大量的練習和案例，幫助學生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法，提高學生在實際語境中的運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些英語語法教學視頻，進一步了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法和實際應(yīng)用場景。

引導學生閱讀一些英文文章，注意觀察和分析文章中一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的運用，提高學生的閱讀理解能力。

鼓勵學生參加一些在線英語學習社群，與其他學習者一起討論和分享一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的學習心得和方法。

讓學生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句編寫一些短文或故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作能力。重點題型整理1.填空題：

(1)Whatisthedifferencebetweenapositivesentenceandanegativesentence?

答案：Apositivesentenceexpressessomethingthatistrueorexists,whileanegativesentenceexpressestheopposite.

(2)Canyougiveanexampleofaquestionsentenceusingthepresenttense?

答案：Yes,e.g.,"Doeshelikeapples?"

(3)Howdoyouformanegativesentenceinthepresenttense?

答案：Toformanegativesentenceinthepresenttense,youadd"not"afterthesubjectorbetweenthesubjectandtheverb.Forexample,"Hedoesnotlikeapples."or"Hedoesn'tlikeapples."

2.選擇題：

(1)Whichsentenceisnegative?

A.Helikesapples.

B.Hedoesnotlikeapples.

C.Helikesnotapples.

答案：B

(2)Whichsentenceisaquestion?

A.Doeshelikeapples?

B.Helikesapples.

C.Appleslikehim.

答案：A

3.閱讀理解題：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Jackisateacher.HeteachesEnglish.Helikeshisjob."

(1)WhatdoesJackdo?

A.Heisadoctor.

B.Heisateacher.

C.Heisalawyer.

答案：B

(2)DoesJacklikehisjob?

A.No,hedoesn't.

B.Yes,hedoes.

C.Wedon'tknow.

答案：B

4.完形填空題：

Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectformoftheverbinthepresenttense.

"John_____(eat)fruiteverymorning.He_____(go)toschoolbybus.He_____(like)mathematics."

答案：eats,goes,likes

5.寫作題：

Writeashortparagraphaboutyourfavoritesubjectinschool.Usethepresenttensetodescribewhatyoudointhatsubjectandhowyoufeelaboutit.

答案：（示例）MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikereadingstoriesandpoemsinclass.Wealsolearnhowtowritelettersandessays.Myteacherisveryniceandpatient.IfeelhappyandexcitedwhenIaminEnglishclass.課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我將設(shè)計一些與一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句相關(guān)