八年級語文下冊 第二單元 當代視線 第4課《保修》教案 北師大版

八年級語文下冊第二單元當代視線第4課《保修》教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《保修》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第4周第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以八年級語文下冊第二單元“當代視線”中的《保修》一文為教學內(nèi)容，通過講解和分析課文，使學生了解和理解保修的相關(guān)知識，提高學生的閱讀理解能力和思辨能力。課程將圍繞課文主題，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，引導學生正確看待產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務問題，培養(yǎng)學生的消費者權(quán)益意識。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力。

2.增強學生對文本的解讀與分析能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)學生的信息提取、整合和表達能力，提高語文綜合運用能力。

4.增進學生對社會現(xiàn)象的關(guān)注，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。

5.通過課文學習，使學生能夠理解并尊重消費者權(quán)益，樹立正確的消費觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本閱讀技巧，能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。在學習本課前，學生已經(jīng)了解了一定的語文知識，包括課文分析、詞語理解和句子結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容。

2.學生對現(xiàn)實生活中的實例較為感興趣，具備一定的觀察能力和思考能力。在學習過程中，學生表現(xiàn)出多樣化的學習風格，有的擅長聽覺學習，有的擅長視覺學習，還有的擅長動手操作。

3.學生可能在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文深層含義的理解、分析作者觀點的能力、以及將所學知識運用到實際生活中的能力。此外，對于保修、消費者權(quán)益等概念的理解和辨析也可能存在一定難度。在討論社會現(xiàn)象時，學生可能需要更多引導以形成獨立的見解。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、黑板、學生用書、課文朗讀錄音機。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、PPT課件、教學視頻片段、保修案例分析資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子課本、在線字典、教學相關(guān)圖片與圖表。

5.教學手段：講授、小組討論、角色扮演、問題探究、案例分析法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示日常生活中常見的保修場景，如電器維修、手機屏幕更換等，引導學生關(guān)注保修問題。提出問題：“你們在生活中遇到過需要保修的情況嗎？保修過程中有什么問題需要注意？”通過創(chuàng)設情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

（1）快速閱讀課文，讓學生初步了解課文內(nèi)容。

（2）詳細講解課文，分析保修的定義、原因、流程和注意事項等。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，講解保修制度在消費者權(quán)益保護中的作用。

（4）強調(diào)保修案例分析，讓學生理解保修權(quán)益的實現(xiàn)和維權(quán)方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：讓學生討論保修案例，分析其中的問題，并提出解決方案。

（2）課堂提問：針對課文內(nèi)容進行提問，檢查學生對保修知識的掌握程度。

（3）角色扮演：讓學生扮演消費者和售后服務人員，模擬保修場景，鍛煉學生的實際操作能力。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

利用課堂互動平臺，設計保修知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)保修的重要性和消費者權(quán)益保護。

6.布置作業(yè)（2分鐘）

（1）讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于保修經(jīng)歷的作文。

（2）搜集生活中的保修案例，分析并總結(jié)保修經(jīng)驗。

7.教學雙邊互動（全程）

在教學過程中，教師要注意引導學生積極參與，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，充分體現(xiàn)教學雙邊互動。針對學生的疑問和困難，教師要及時解答，幫助學生理解和掌握知識。

教學過程中，教師要關(guān)注學生的核心素養(yǎng)能力拓展，如：

（1）提高學生的閱讀理解能力，通過分析課文，培養(yǎng)學生提取關(guān)鍵信息、理解深層含義的能力。

（2）培養(yǎng)學生的思辨能力，讓學生在討論保修案例時，學會分析問題、提出解決方案。

（3）增強學生的表達能力，通過課堂討論、角色扮演等活動，讓學生敢于表達自己的觀點，提高語文綜合運用能力。

（4）提高學生的社會責任感，讓學生了解消費者權(quán)益保護的重要性，樹立正確的消費觀念。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解保修的概念、原因、流程和注意事項，掌握了保修相關(guān)知識。

-學生的閱讀理解能力得到提升，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點。

-學生通過課堂討論和角色扮演等活動，提高了表達能力和思辨能力，能夠就保修問題提出自己的見解和解決方案。

2.過程與方法：

-學生通過小組合作學習，學會了與他人協(xié)作，共同解決問題，增強了團隊意識。

-學生在分析保修案例時，學會了運用批判性思維，從多角度審視問題，形成理性的判斷。

-學生利用課堂互動平臺參與知識問答游戲，提高了學習興趣，增強了學習積極性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對保修問題產(chǎn)生了關(guān)注，意識到消費者權(quán)益保護的重要性，樹立了正確的消費觀念。

-學生在保修場景的角色扮演中，體驗了不同角色，培養(yǎng)了同理心，增強了對社會現(xiàn)象的敏感度。

-學生通過學習保修知識，提高了自我保護意識，學會了在實際生活中維護自己的合法權(quán)益。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學生在文本解讀與分析方面，提高了文學素養(yǎng)和審美情趣，對文學作品有了更深層次的理解。

-學生在討論和分析保修案例時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠獨立思考問題，形成自己的觀點。

-學生在課堂互動中，提高了信息提取、整合和表達能力，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。教學反思與改進在本次《保修》的教學過程中，我注意到以下幾點值得反思和改進：

首先，關(guān)于導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示日常生活中的保修場景和提出問題，學生的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與討論。但在今后的教學中，我可以嘗試引入更多真實的保修案例，讓學生更直觀地感受到保修問題與生活的緊密聯(lián)系。

其次，在講授新課的過程中，我注重了學生對保修知識的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對保修流程和注意事項掌握不夠扎實。為此，我計劃在未來的教學中增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生通過小組合作、角色扮演等形式，更加深入地理解和掌握保修知識。

再者，關(guān)于鞏固練習環(huán)節(jié)，課堂討論和角色扮演等活動提高了學生的參與度，但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然存在表達不清、觀點不明確的問題。針對這一點，我將在未來的教學中加強對學生表達能力的訓練，如組織辯論賽、演講比賽等，提高學生的語言組織和表達能力。

此外，創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)中的保修知識問答游戲受到了學生的歡迎，但游戲難度和題量還需調(diào)整。在未來的教學中，我將根據(jù)學生的實際水平，適當調(diào)整游戲難度和題量，使其更具挑戰(zhàn)性和趣味性。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.引入更多真實保修案例，讓學生充分了解保修問題與生活的緊密聯(lián)系。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過小組合作、角色扮演等形式，幫助學生深入理解和掌握保修知識。

3.加強對學生表達能力的訓練，組織辯論賽、演講比賽等活動，提高學生的語言組織和表達能力。

4.根據(jù)學生實際水平，調(diào)整保修知識問答游戲的難度和題量，使其更具挑戰(zhàn)性和趣味性。

5.在教學過程中，關(guān)注學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，適時進行教育引導，提高學生的消費者權(quán)益意識。

通過以上改進措施，我相信在未來的教學中，學生的保修知識掌握將更加扎實，閱讀理解、思辨能力和表達能力也將得到進一步提升。同時，學生的消費者權(quán)益意識將得到加強，為其今后的生活打下堅實基礎。重點題型整理1.閱讀理解題：

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：課文講述了保修的哪些原因和注意事項？

答案：課文講述了保修的原因包括產(chǎn)品本身的質(zhì)量問題、運輸過程中的損壞、不當使用導致的損壞等。注意事項包括：保存好購買憑證、了解保修期限、按照正確流程申請保修、注意保修條款等。

2.分析題：

題型：分析保修案例，指出消費者在保修過程中應注意的問題。

例子：小華購買了一部手機，使用一個月后出現(xiàn)屏幕故障。在保修過程中，他應注意哪些問題？

答案：小華在保修過程中應注意以下問題：保存好購買發(fā)票、保修卡等憑證；了解手機的保修期限；在保修期內(nèi)及時聯(lián)系售后服務；遵循正確的保修流程；注意保修條款，了解保修范圍和限制。

3.討論題：

題型：結(jié)合課文內(nèi)容，討論保修制度在消費者權(quán)益保護中的作用。

例子：保修制度在消費者權(quán)益保護中起到了哪些作用？

答案：保修制度在消費者權(quán)益保護中的作用包括：保障消費者購買的產(chǎn)品質(zhì)量；促使企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量，提高產(chǎn)品信譽；為消費者提供便捷的維修服務；降低消費者的維修成本；增強消費者的維權(quán)意識。

4.應用題：

題型：假設你遇到了需要保修的情況，請描述你會如何處理。

例子：你購買的一臺洗衣機在使用過程中出現(xiàn)故障，你會如何申請保修？

答案：首先，我會檢查洗衣機的購買憑證，確認在保修期內(nèi)。然后，聯(lián)系洗衣機的售后服務，了解保修流程和所需材料。接下來，準備相關(guān)材料，如購買發(fā)票、保修卡等，并按照售后服務的指引，將洗衣機送至指定的維修點進行維修。

5.作文題：

題型：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于保修經(jīng)歷的作文。

例子：請以“我的保修經(jīng)歷”為題，寫一篇作文，描述你在生活中遇到的一次保修經(jīng)歷，以及你從中學到的知識。

答案：（略）板書設計2.保修案例分析

3.消費者權(quán)益保護

4.保修的重要性

5.正確的消費觀念

6.核心素養(yǎng)能力拓展：閱讀理解、思辨能力、表達能力、社會責任感

板書設計應條理清楚，重點突出保修的定義、原因、流程和注意事項，讓學生能夠一目了然地了解保修的基本知識。同時，通過保修案例分析，讓學生更加深入地理解保修的實際應用和重要性。此外，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，例如使用圖表、圖片、顏色等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組針對保修案例進行了深入分析，提出了有效的解決方案，展示了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準確回答關(guān)于保修知識的