13 畫楊桃 第二課時 教學(xué)設(shè)計

13畫楊桃第二課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《畫楊桃》的第二課時，內(nèi)容涉及課本中關(guān)于楊桃的形態(tài)特征、生長環(huán)境以及楊桃的繪畫技巧。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對植物形態(tài)特征的理解和繪畫技巧的掌握。

具體內(nèi)容包括：1.回顧楊桃的基本形態(tài)特征，如葉子、果實等；2.探討楊桃的生長環(huán)境，如氣候、土壤等；3.學(xué)習(xí)楊桃的繪畫技巧，如線條、色彩等；4.通過實際操作，讓學(xué)生獨立完成一幅楊桃作品的繪制。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，學(xué)生在第一課時已掌握了楊桃的基本形態(tài)特征，本課時將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入了解楊桃的生長環(huán)境和繪畫技巧，提高學(xué)生的繪畫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐素養(yǎng)三個方面。

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)楊桃的形態(tài)特征和繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美情趣。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：在繪畫過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用獨特的視角和方式表現(xiàn)楊桃的美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.實踐素養(yǎng)：通過實際操作，讓學(xué)生動手繪制楊桃作品，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新和實踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地體驗美、創(chuàng)造美，提高綜合素質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：1.楊桃的形態(tài)特征和生長環(huán)境；2.楊桃的繪畫技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新和實踐能力。

難點：1.對楊桃生長環(huán)境的深入理解；2.楊桃繪畫技巧的掌握；3.如何在繪畫過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地展示楊桃的生長環(huán)境，幫助學(xué)生深入理解；2.教師示范繪畫技巧，讓學(xué)生在實踐中掌握；3.鼓勵學(xué)生互相交流、討論，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

突破策略：1.針對楊桃生長環(huán)境的難點，設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，加深理解；2.在繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題，提高繪畫技巧；3.創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解楊桃的形態(tài)特征、生長環(huán)境和繪畫技巧，讓學(xué)生掌握基本知識。

2.討論法：學(xué)生分組討論楊桃的繪畫方法，互相交流心得，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新能力。

3.實踐法：學(xué)生動手繪制楊桃作品，教師巡回指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動展示楊桃的生長環(huán)境，幫助學(xué)生深入理解。

2.教學(xué)軟件：運用繪畫軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中嘗試?yán)L制楊桃，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多關(guān)于楊桃的知識，拓寬視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞楊桃的形態(tài)特征、生長環(huán)境和繪畫技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解楊桃的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解楊桃的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出楊桃課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解楊桃的形態(tài)特征、生長環(huán)境和繪畫技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解楊桃的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解楊桃的知識點，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)楊桃課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與楊桃課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的楊桃知識點和繪畫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述楊桃的形態(tài)特征和生長環(huán)境。

-學(xué)生能夠掌握楊桃的繪畫技巧，包括線條、色彩的運用。

-學(xué)生能夠在作品中表現(xiàn)出楊桃的美感和特點。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在實踐活動中，提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提出了改進(jìn)建議。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對楊桃產(chǎn)生了興趣和好奇心，對自然環(huán)境有了更深的關(guān)注。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作的精神。

-學(xué)生學(xué)會了欣賞美、創(chuàng)造美，提高了自己的審美素養(yǎng)。

具體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠：

-獨立完成一幅楊桃作品的繪制，展現(xiàn)出楊桃的形態(tài)特征和生長環(huán)境。

-運用繪畫技巧，通過線條、色彩的運用，表現(xiàn)出楊桃的美感和特點。

-能夠與他人交流自己的作品，表達(dá)自己的思想和感受。

-在實踐活動中，積極與他人合作，共同完成任務(wù)。

-對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

-對楊桃的生長環(huán)境和繪畫技巧有一定的了解，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試引入了情境教學(xué)，通過故事、案例和視頻等方式，讓學(xué)生更加生動地感受到楊桃的生長環(huán)境和繪畫技巧。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)主動性。

2.合作學(xué)習(xí)：我在課堂上組織了一些小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和合作。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，同時也提高了他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，這對他們在課堂上的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。因此，我需要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和管理，確保每個學(xué)生都能做好充分的預(yù)習(xí)。

2.教學(xué)方法：雖然我在課堂上使用了講授法和實踐活動法，但有些學(xué)生對于楊桃的生長環(huán)境和繪畫技巧的理解仍然存在困難。我需要找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓他們能夠更好地理解和掌握這些知識點。

（三）改進(jìn)措施

1.強化預(yù)習(xí)：為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我可以嘗試在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入一些互動元素，比如讓學(xué)生通過在線平臺提交自己的疑問或者想法，這樣我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

2.多樣化的教學(xué)方法：為了讓學(xué)生更好地理解和掌握楊桃的知識點，我可以嘗試使用更多的教學(xué)方法，比如實驗法、觀察法等。通過讓學(xué)生親自動手和實踐，讓他們更加深入地理解和掌握這些知識點。

3.反饋和指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我需要更加及時和詳細(xì)地給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我也可以鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，讓他們互相學(xué)習(xí)和幫助。八、板書設(shè)計1.楊桃的形態(tài)特征和生長環(huán)境

-形態(tài)特征：葉子、果實等

-生長環(huán)境：氣候、土壤等

2.楊桃的繪畫技巧

-線條：粗細(xì)、曲直等

-色彩：對比、和諧等

3.實踐作品展示

-學(xué)生作品：展示學(xué)生的繪畫作品，突出作品的亮點和特點課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述楊桃的形態(tài)特征和生長環(huán)境。

2.學(xué)生能夠掌握楊桃的繪畫技巧，包括線條、色彩的運用。

3.學(xué)生能夠在作品中表現(xiàn)出楊桃的美感和特點。

4.學(xué)生通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生通過實踐活動，提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用一句話概括楊桃的形態(tài)特征和生長環(huán)境。

2.請學(xué)生用一幅簡單的圖畫展示楊桃的繪畫技巧。

3.請學(xué)生用一段話描述自己在作品中的楊桃美感和特點。

4.請學(xué)生分享自己在自主探索和合作學(xué)習(xí)中的收獲和體會。

5.請學(xué)生展示自己在實踐活動中動手能力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。重點題型整理1.題目：請簡要描述楊桃的形態(tài)特征。

答案：楊桃的形態(tài)特征包括葉子、果實等。葉子呈橢圓形，果實呈五角星形狀，果肉酸甜可口。

2.題目：請簡述楊桃的生長環(huán)境。

答案：楊桃生長在溫暖濕潤的氣候條件下，需要充足的陽光和適宜的土壤。在我國南方地區(qū)廣泛種植。

3.題目：請談?wù)勀銓钐依L畫技巧的理解。

答案：楊桃繪畫技巧主要包括線條和色彩的運用。線條要表現(xiàn)出楊桃的輪廓和質(zhì)感，色彩要表現(xiàn)出楊桃的鮮艷和生動。

4.題目：請舉例說明你在作品中的楊桃美感和特