六年級(jí)下冊(cè)語文14《文言文二則》《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)下冊(cè)語文14《文言文二則》《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下冊(cè)語文第14課《文言文二則》《學(xué)弈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第9周星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《文言文二則》《學(xué)弈》展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本知識(shí)，理解文本內(nèi)容，感受古人的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過講解、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握文言文閱讀技巧，提高對(duì)古漢語的感知和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文言文閱讀能力，掌握常見文言文詞匯和句式，理解文本大意。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，感受古人的智慧與思維方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從多角度分析文本，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過討論、實(shí)踐等方式，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，熟悉一些常見的文言文詞匯和句式，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文段落。

2.學(xué)生對(duì)古代文化和文學(xué)有一定的興趣，具備一定的文學(xué)鑒賞能力，但在深入理解和分析文本方面尚需提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于記憶，有的善于思考，有的則更傾向于通過討論交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在閱讀文言文時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些生僻詞匯的理解、復(fù)雜句式的分析、古漢語表達(dá)習(xí)慣的適應(yīng)以及文本深層含義的把握。此外，部分學(xué)生可能在主動(dòng)參與課堂討論、積極表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面存在一定的畏懼心理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有六年級(jí)下冊(cè)語文課本，包含《文言文二則》《學(xué)弈》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文言文相關(guān)的歷史背景資料、古棋譜圖片、教學(xué)視頻，以及文本中的關(guān)鍵詞匯和句式的解析圖表。

3.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生分組學(xué)習(xí)和交流。在閱讀區(qū)放置有關(guān)文言文的書籍，供學(xué)生課間參考閱讀。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的思考過程。教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過的《文言文二則》《學(xué)弈》的內(nèi)容。希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們能夠更深入地理解這兩則文言文，感受古人的智慧。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

老師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《文言文二則》《學(xué)弈》，誰能來說一說你對(duì)這兩則文言文的初步理解？它們主要講述了什么內(nèi)容？

學(xué)生：第一則是講述了弈秋教兩個(gè)人下棋的故事，第二則是一個(gè)關(guān)于圍棋的寓言故事。

老師：很好，看來大家已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解。那么今天我們就來深入學(xué)習(xí)這兩則文言文，看看我們能從中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的東西。

2.文本閱讀與解析（15分鐘）

老師：首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，我們一起朗讀《文言文二則》。朗讀過程中，注意把握節(jié)奏，感受古文的韻味。

（學(xué)生朗讀）

老師：接下來，我們將對(duì)這兩則文言文進(jìn)行逐句解析。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本，我們一起探討。

（逐句解析，對(duì)生僻詞匯、句式等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文本）

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

老師：通過剛才的解析，大家對(duì)這兩則文言文有了更深的理解?，F(xiàn)在我們來探討一下它們的主旨內(nèi)容。

（1）探討《學(xué)弈》第一則故事的主旨。

老師：第一則故事講述了弈秋教兩個(gè)人下棋，但最終結(jié)果卻大不相同。那么，這個(gè)故事想要告訴我們什么？

學(xué)生：我覺得這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)要有恒心，不能半途而廢。

學(xué)生：我認(rèn)為它還告訴我們，要專心致志，不能三心二意。

老師：很好，大家說得都很有道理。這個(gè)故事確實(shí)強(qiáng)調(diào)了恒心和專注的重要性。

（2）探討《學(xué)弈》第二則故事的主旨。

老師：第二則故事是一個(gè)關(guān)于圍棋的寓言，那么它想要告訴我們什么呢？

學(xué)生：我覺得它告訴我們，不能只看表面，要看到事物的本質(zhì)。

學(xué)生：我還覺得它提醒我們要有遠(yuǎn)見，不能只顧眼前利益。

老師：非常正確。這個(gè)故事通過圍棋的道理，告訴我們要具備洞察力和遠(yuǎn)見。

4.課堂討論與互動(dòng)（15分鐘）

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考一下這兩則文言文的故事給我們帶來了哪些啟示。大家可以相互討論，也可以舉手發(fā)言。

（學(xué)生討論、互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)）

5.小結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《文言文二則》《學(xué)弈》的內(nèi)容，探討了它們的主旨。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些啟示運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

作業(yè)：

1.根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一則故事進(jìn)行復(fù)述，并寫出自己的感悟。

2.收集關(guān)于圍棋的資料，了解圍棋的發(fā)展歷史和基本規(guī)則。

這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他有趣的文言文。同學(xué)們，再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力提升：學(xué)生能夠熟練地閱讀《文言文二則》《學(xué)弈》的文本，掌握了一些常見的文言文詞匯和句式，提高了對(duì)文言文的理解能力。

2.課文主旨理解深入：學(xué)生通過課堂講解、討論和思考，深入理解了《學(xué)弈》兩則故事的主旨，能夠把握故事中的寓意，將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)古代文化和圍棋有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

4.思辨能力提高：學(xué)生在討論和互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從多角度分析問題，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和批判。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度積極：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度提高，積極回答問題，主動(dòng)參與討論。

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述《學(xué)弈》兩則故事的主要情節(jié)，并用自己的話表達(dá)故事中的道理。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并解釋文本中出現(xiàn)的關(guān)鍵文言文詞匯，如“專心致志”、“舍本逐末”等，并能夠運(yùn)用到其他文言文學(xué)習(xí)中。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了文言文中常見的句式結(jié)構(gòu)，如倒裝句、省略句等，并能運(yùn)用這些知識(shí)分析其他文言文段落。

4.學(xué)生能夠理解圍棋的基本規(guī)則，并了解圍棋在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，對(duì)圍棋這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了尊重和興趣。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫出對(duì)《學(xué)弈》故事的理解和感悟，展現(xiàn)出良好的思考能力和自我反思。

6.學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的看法，傾聽他人的意見，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流氛圍。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括《學(xué)弈》第一則故事的主要情節(jié)及其寓意。

答案：第一則故事講述了弈秋教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專心致志，最終學(xué)有所成；另一個(gè)人三心二意，學(xué)無所獲。寓意是學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。

2.分析題：分析《學(xué)弈》第二則故事中，主人公為什么會(huì)犯下“舍本逐末”的錯(cuò)誤？

答案：在第二則故事中，主人公過于關(guān)注局部的勝利，而忽略了整個(gè)棋局的發(fā)展，導(dǎo)致了最終的失敗。這是因?yàn)樗谙缕鍟r(shí)沒有把握住事物的本質(zhì)，只關(guān)注了表面現(xiàn)象，從而犯了“舍本逐末”的錯(cuò)誤。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說明在日常生活中，如何運(yùn)用《學(xué)弈》故事中的道理？

答案：在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該像故事中的第一個(gè)學(xué)棋者一樣，專心致志，不能被外界事物分散注意力。例如，在完成作業(yè)時(shí)，我們要集中精力，不能邊做作業(yè)邊玩手機(jī)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

4.仿寫題：請(qǐng)仿照《學(xué)弈》第一則故事的句式，編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的寓言故事。

答案：從前，有兩個(gè)人學(xué)習(xí)書法。第一個(gè)人用心練習(xí)，筆畫遒勁有力；第二個(gè)人心不在焉，筆畫歪歪扭扭。一年后，第一個(gè)人成為了書法大家，而第二個(gè)人卻一事無成。這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)要用心，方能取得成就。

5.論述題：結(jié)合《學(xué)弈》兩則故事，論述在學(xué)習(xí)過程中，如何做到既專心致志，又具備遠(yuǎn)見？

答案：在學(xué)習(xí)過程中，首先要專心致志，集中精力學(xué)習(xí)，這樣才能掌握知識(shí)。其次，要有遠(yuǎn)見，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，不被眼前的困難所迷惑。例如，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，我們要專注于文本，同時(shí)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，如掌握文言文閱讀技巧，深入了解傳統(tǒng)文化等。這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠主動(dòng)回答問題，與老師互動(dòng)。特別是對(duì)文言文詞匯和句式的理解，大部分學(xué)生能夠迅速掌握，并能夠運(yùn)用到具體的文本分析中。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在成果展示中，各小組能夠準(zhǔn)確地概括故事情節(jié)，深入分析故事寓意，并提出具有思考性的見解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文言文閱讀、詞匯理解和文本分析方面掌握較好。測(cè)試結(jié)果顯示，約80%的學(xué)生能夠正確回答問題，20%的學(xué)生在部分題目上存在困難，需在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)提交。大部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，對(duì)《學(xué)弈》故事進(jìn)行深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

a.對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與給予充分肯定，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情。

b.對(duì)小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)，對(duì)其他小組提出改進(jìn)意見，以期在下次討論中取得更好成果。

c.針對(duì)隨堂測(cè)試中部分學(xué)生存在的問題，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

d.對(duì)課后作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，激勵(lì)學(xué)生們向優(yōu)秀看齊，提高自己的作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-文言文詞匯：專心致志、舍本逐末

-文言文句式：倒裝句、省略句

-圍棋文化：圍棋的基本規(guī)則和寓意

②重點(diǎn)句：

-"一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。"

-"弈者，圍棋也。智者，以小見大，因勢(shì)利導(dǎo)。"

③板書結(jié)構(gòu)：

-故事一：《學(xué)弈》第一則

-人物：弈秋、兩位學(xué)棋者

-情節(jié)：專心與分心

-寓意：學(xué)習(xí)要專心致志

-故事二：《學(xué)弈》第二則

-人物：弈者、旁觀者

-情節(jié)：局部與全局

-寓意：把握本質(zhì)，有遠(yuǎn)見

板書設(shè)計(jì)以清晰的序號(hào)和簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)句都以突出的形式標(biāo)注，以便于學(xué)生抓住課程的核心內(nèi)容。同時(shí)，通過藝術(shù)性的布局和趣味性的插圖（如棋盤、棋子等），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和記憶效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次《學(xué)弈》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文言文的理解能力有了明顯的提高，他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，對(duì)課文內(nèi)容的分析也相當(dāng)?shù)轿?。然而，我也注意到，部分學(xué)生在文言文詞匯的運(yùn)用上還存在一些困難，他們?cè)谡n堂討論時(shí)顯得不夠自信。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。

首先，我會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或者小組討論，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)文言文