2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 面對(duì)逆境 第6課《生命之線》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元面對(duì)逆境第6課《生命之線》教案1滬教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元面對(duì)逆境第6課《生命之線》教案1滬教版五四制教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版五四制八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元“面對(duì)逆境”中的第6課《生命之線》。本課通過(guò)描繪生命在逆境中的堅(jiān)韌與勇敢，讓學(xué)生理解生命的頑強(qiáng)和面對(duì)困難的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于人物描寫(xiě)、情感表達(dá)等寫(xiě)作手法，而本課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討如何在逆境中展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合之前掌握的知識(shí)，深入分析文本，理解逆境中生命的意義，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和毅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)及情感態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)《生命之線》，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：首先，提高文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞文本中的生動(dòng)形象和深刻內(nèi)涵，理解作者如何通過(guò)文字傳遞生命力量；其次，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)逆境時(shí)的批判性思維和問(wèn)題解決能力，激發(fā)他們?cè)诶Ь持袑ふ蚁Ｍ乃季S方式；最后，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正視生活中的困難，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)心理韌性，為未來(lái)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)七年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)，掌握了人物描寫(xiě)、情感表達(dá)等寫(xiě)作手法，能理解文本的基本內(nèi)容和主旨。此外，他們還對(duì)逆境主題有所了解，能從一定程度上認(rèn)識(shí)到生命的頑強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇心，對(duì)于富有情感和故事性的文本較感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)小組合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的擅長(zhǎng)形象思維，有的則更偏向抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)以下方面遇到困難：深入理解文本中生命在逆境中的內(nèi)涵，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中；對(duì)文本情感的理解和把握，可能會(huì)因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足而顯得不夠深刻；在討論和思考過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不同而產(chǎn)生爭(zhēng)議，需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理分歧。

綜上，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)背景、興趣和可能遇到的困難，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，為學(xué)生講解文本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助他們深入理解生命在逆境中的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)文本的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文本中的情境，親身體驗(yàn)生命在逆境中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《生命之線》的預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、相關(guān)背景資料及預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“生命在逆境中的堅(jiān)韌”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“課文中哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，了解主要內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前接觸課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和提交。

作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的初步解讀能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于生命堅(jiān)韌的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)句子和描寫(xiě)手法，幫助學(xué)生理解生命之線的深刻含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討課文中的逆境描寫(xiě)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，思考文本中的深層次含義。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)表自己的看法，與同伴交流。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的點(diǎn)勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和文本解讀能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)生命在逆境中堅(jiān)韌意義的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)手法。

提供拓展資源：推薦與主題相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)主題的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)描寫(xiě)手法的掌握，提高寫(xiě)作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命堅(jiān)韌主題的理解。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與生命在逆境中頑強(qiáng)相關(guān)的文章、故事或小說(shuō)，如《假如給我三天光明》、《魯濱遜漂流記》等，以便更深入地理解生命力量。

-視頻資源：推薦觀看與生命教育相關(guān)的紀(jì)錄片、電影片段，如《地球上的星星》、《生命的故事》等，通過(guò)視覺(jué)影像感受生命在逆境中的堅(jiān)韌。

-名人傳記：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些名人傳記，了解他們?cè)谀婢持腥绾慰朔щy，取得成功，如《喬布斯傳》、《鄧小平時(shí)代》等。

2.拓展建議：

-閱讀分析：學(xué)生在閱讀拓展材料時(shí)，注意分析文中人物面對(duì)逆境時(shí)的心理、行為和態(tài)度，以及作者是如何通過(guò)文字傳遞這種生命力量的。

-觀察體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活中的逆境，如困難、挫折等，思考如何以積極的心態(tài)去面對(duì)和解決問(wèn)題。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試仿寫(xiě)或創(chuàng)作關(guān)于逆境中生命堅(jiān)韌的故事，運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)手法和表達(dá)方式，提高寫(xiě)作能力。

-小組討論：在小組內(nèi)分享拓展學(xué)習(xí)的心得和感悟，互相交流面對(duì)逆境的經(jīng)驗(yàn)和策略，共同成長(zhǎng)。

-反思總結(jié)：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，要定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果和心得進(jìn)行反思和總結(jié)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法和面對(duì)逆境的態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《生命之線》作者的其它作品，了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題傾向，以及作品中展現(xiàn)的生命觀。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與課文主題相關(guān)的短片或紀(jì)錄片，如關(guān)于自然災(zāi)害中人們頑強(qiáng)求生的故事，以及普通人面對(duì)疾病、貧困等逆境時(shí)的堅(jiān)韌精神。

-紀(jì)實(shí)文學(xué)：推薦閱讀一些紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，如關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期人們的生活狀態(tài)、抗?fàn)幘竦龋约由顚?duì)生命在逆境中堅(jiān)韌的理解。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入思考生命在逆境中的意義和價(jià)值。

-深度閱讀：在閱讀拓展材料時(shí)，注重對(duì)文本的深度解讀，分析人物形象、情感表達(dá)等，提高閱讀理解能力。

-觀后感或讀后感：觀看視頻或閱讀材料后，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)觀后感或讀后感，表達(dá)自己對(duì)生命堅(jiān)韌的感悟和思考。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流，互相啟發(fā)和借鑒。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的閱讀材料和解答疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解拓展內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和變化。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《生命之線》

2.課文主題：生命在逆境