高中語文選擇性必修下冊52《邊城（節(jié)選）》課件

邊城(節(jié)選)（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、了解沈從文所描繪的湘西世界，把握小說的主要內(nèi)容，梳理小說情節(jié)。

二、賞析小說以細(xì)節(jié)描寫塑造人物的寫法，分析人物形象，體會其表現(xiàn)的人情美。

這里山青水碧，安靜祥和，寨寨有古跡，令人神往，被譽(yù)為中國最美麗的小城。

《邊城》自問世以來，就引起了廣泛關(guān)注。贊譽(yù)者認(rèn)為這是“一顆千古不磨的珠玉”、“田園詩的杰作”。湘西邊城

沈從文（1902--1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族，現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家，“京派作家群”發(fā)起人。沈從文在1927年參加“新月社”，曾任西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授。沈從文先生一生寫下很多部小說和散文集，在他眾多的著作之中，《邊城》占據(jù)著最重要的位置。

作家簡介解題

“邊城”是大城市的對立面。這是“中國另外一個地方另外一種事情”。

——《邊城題記》

邊地的小城。指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。從時間、文化上考慮，“邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣的對立面。它代表了沈從文對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。

在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。老船夫年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親。而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送，儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。

天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。祖父因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來”。小說內(nèi)容梗概

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】梳理小說情節(jié)

一、閱讀課文，概括內(nèi)容，請為第三至六節(jié)分別擬一個小標(biāo)題。第三節(jié)又到端午，憶起往昔第四節(jié)兩年以前，邂逅儺送第五節(jié)一年以前，巧遇天保第六節(jié)觸景生情，思考未來

二、課文一共寫了幾次端午節(jié)？由此可以看出，在敘述手法上有什么特點(diǎn)，這樣安排有什么好處？

課文一共寫了三次端午節(jié)，采用了插敘手法。

①在結(jié)構(gòu)上，避免了平鋪直敘，形成文章整體布局上的跌宕美；

②在內(nèi)容上，三個端午節(jié)連綴起了翠翠與儺送的愛情故事，交代了翠翠感情的產(chǎn)生、發(fā)展過程。

③在人物上，反映了翠翠、祖父、儺送、天保、順順等湘西人物性格特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】梳理小說情節(jié)

作者筆下的翠翠是怎樣的形象？

同學(xué)們，請大家一起閱讀第四節(jié)，細(xì)細(xì)品味兩年前的端午節(jié)發(fā)生的故事，再結(jié)合課文的具體語句進(jìn)行分析?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

文段一：到路上時，祖父想起什么似的，又問翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好熱鬧，你一個人敢到河邊看龍船嗎？”翠翠說：“怎么不敢？可是一個人玩有什么意思？”

（第四節(jié)第2段）

翠翠的潛臺詞是想祖父陪著一起去，表明自己并不是因?yàn)樽约耗懶?，而是對祖父的依戀，同時也隱隱道出了翠翠內(nèi)心深處的孤寂。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

文段二：翠翠一面注意劃船，一面心想“過不久祖父總會找來的。”但過了許久，祖父還不來，翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了。

（第四節(jié)第2段）

這里表明翠翠對祖父的信任和依戀，仿佛一離開了祖父便不知何去何從，寫出了一個嬌羞可愛的小女孩形象。

小結(jié)：翠翠天真善良、活潑可愛，她和祖父相依為命，對祖父充滿了依戀。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

那人問：“是誰人？”“是翠翠！”“翠翠又是誰？”“是碧溪岨撐渡船的孫女?！薄斑@里又沒有人過渡，你在這兒做什么？”“我等我爺爺。我等他來好回家去。”“等他來他可不會來，你爺爺一定到城里軍營里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”“他不會。他答應(yīng)來找我，就一定會來的?！薄斑@里等也不成。到我家里去，到那邊點(diǎn)了燈的樓上去，等爺爺來找你好不好？”

翠翠誤會了邀他進(jìn)屋里去那個人的好意，正記著水手說的婦人丑事，她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去，本來從不罵人，這時正因等候祖父太久了，心中焦急得很，聽人要她上去，以為欺侮了她，就輕輕的說：“你個悖時砍腦殼的！”話雖輕輕的，那男的卻聽得出，且從聲音上聽得出翠翠年紀(jì)，便帶笑說：“怎么，你那么小小的還會罵人！你不愿意上去，要呆在這兒，回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊救命！”翠翠說：“魚咬了我，也不關(guān)你的事?！蔽亩稳捍浯涑跤鰞偷谒墓?jié)第11-24段

這是翠翠與儺送初次相見時的場景。同學(xué)們來品一品，你讀出了翠翠怎樣的形象？

①翠翠毫無隱瞞地回答儺送的問題，直接告訴對方家庭情況，見出她的天真純樸，毫無心機(jī)；

②翠翠不肯跟儺送上屋里去體現(xiàn)了翠翠對自尊的維護(hù)和對自我人格的堅(jiān)守；

③翠翠輕聲罵人也表現(xiàn)出她的直率和真性情。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

錘煉語言文段四：《邊城》電影劇本

翠翠害羞地低下了頭……

散漫的光線下，翠翠跟那男子四目相遇，翠翠笑笑地顧自走了。

沈從文批復(fù)意見：

電影應(yīng)盡可能照小說原文處理，翠翠應(yīng)是個尚未成年女孩，對戀愛只是感覺到，其實(shí)朦朦朧朧的，因此在處理上盼處處注意到。黃昏中哪會有什么四目相遇，而害羞低頭。

翠翠的天真純潔在小說中表現(xiàn)在她的毫無心機(jī)的、超出一切世俗利害關(guān)系的愛情之中。而作品寫翠翠之愛，是十分含蓄，朦朦朧朧的。而沈從文寫來平實(shí)，把一個生活、浸染在古老風(fēng)俗環(huán)境中，長久將自己的愛情心理埋藏極深的小女子，寫得極有詩意，就是沈從文常說起的美麗總令人憂愁的那種境界。翠翠，是作者美的理想化身：恬靜、溫柔、純凈、忠貞，從外表到內(nèi)心皆姣好無比。

——錢理群、溫儒敏《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》后世評價

翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，故把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。平時在渡船上遇陌生人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無心機(jī)后，便又從從容容的在水邊玩耍了。

——《邊城》第一節(jié)外貌描寫

《邊城》塑造了翠翠鮮活靈動、單純質(zhì)樸、溫柔聰慧的主人公形象，圍繞翠翠的相關(guān)人物有祖父、儺送、天保、順順等，各具特色。

請結(jié)合課文分析這些次要人物的性格特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

1.祖父：①對翠翠關(guān)懷備至，疼愛有加。翠翠覺得一個人進(jìn)城看劃船不好，老祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠進(jìn)城?？吹絼e人家15歲的閨女出嫁，馬上向翠翠身上引導(dǎo)，操心她的婚事。②待人熱情，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進(jìn)城了，到路上時，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧。老朋友醉倒后，祖父心里雖急著翠翠，為了責(zé)任便沒有離開渡船。

③慈善仁厚，重義輕利。祖父與賣皮紙的過渡人因?yàn)榇X你推我往，一個堅(jiān)決不收，一個堅(jiān)決要給，最后過渡人干脆把銅錢扔在船上，可祖父趕緊叫翠翠擋住過渡人，堅(jiān)持只收一枚銅錢，還搭了一大束草煙。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

2.儺送：

①勇武爽朗，健壯俊美?！按巫觾湍赀^十二歲時，已能入水閉氣汆著到鴨子身邊，再忽然從水中冒水而出，把鴨子捉到。”連用“入”、“閉”、“汆”、“冒”、“出”、“捉”等動詞，后文還用“十六個結(jié)實(shí)如牛犢的小伙子”為烘托，突顯出以儺送為首的劃船小伙子爽朗勇敢，能干的性格。②淳樸善良，幽默風(fēng)趣。儺送初遇翠翠的場景，翠翠在碼頭苦等祖父時，他好意邀她進(jìn)屋去等；翠翠誤會他并罵了他，他不予計較，還讓人送她回家；當(dāng)小黃狗朝他叫時，他也朝狗叫“老兄，你要怎么”。這都體現(xiàn)出他待人親和，熱情大方的性格。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

3.天保：

慷慨大方，流露出對翠翠的喜愛。

“大老把河中的鴨子捉回家里后，因?yàn)槭囟纱睦霞一锓Q贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠”；后文爺爺對翠翠說：“早上大老同一群人上川東去，過渡時還問你。”他是船總的大兒子，愛上了擺渡人的孫女。

4.順順：大方灑脫，仗義慷慨。順順年輕時是一個泅水的高手，在任何情形下追逐鴨子總不落空，看出他的勇猛好強(qiáng)。但他不霸道，他愛孩子，說話算數(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)把捉鴨子的機(jī)會留給了年輕人。他把解救別人的患難作為自己義不容辭的責(zé)任。他很照顧爺爺和翠翠，給了很多粽子他們過端午節(jié)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析人物形象

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】探究人情之美①純真的祖孫情爺爺疼愛翠翠；翠翠關(guān)心爺爺。②純樸的鄉(xiāng)鄰情爺爺和老熟人；爺爺和順順；

爺爺和過渡人。③純潔的愛情翠翠和儺送④融洽的軍民情

端午節(jié)捉鴨子；春節(jié)放鞭炮；爺爺可以去軍營中喝酒。一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。純樸真摯的人情美

沈從文筆下的湘西世界，充滿了人情美。課文展現(xiàn)了老船夫與翠翠的祖孫情、翠翠與黃狗的人物情、翠翠對儺送純真的愛、天保儺送兄弟對翠翠真摯的愛。

這里自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)純樸，重義輕利，人們不講等級，不談功利，人與人之間真誠相待，相互友愛。

課堂小結(jié)

本節(jié)課梳理了課文的故事情節(jié)，著重分析了《邊城》的人物形象和人情美。

一方水土養(yǎng)育一方人，沈從文給湘西人民一個什么樣的生活空間？這個問題我們將留到第二節(jié)課，繼續(xù)深入探討。高二—統(tǒng)編版選擇性必修下冊—語文—第二單元邊城(節(jié)選)（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、品讀小說中散文化的語言，把握邊城的風(fēng)景美和風(fēng)俗美。

二、了解作者的創(chuàng)作意圖，探究主題意蘊(yùn)，領(lǐng)會其精神追求?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)一】品讀邊城環(huán)境

“一方水土養(yǎng)一方人”，究竟是怎樣的水土環(huán)境養(yǎng)育了翠翠這樣天真純潔的少女、儺送這樣真摯善良的少年？

請大家分別找出描寫自然環(huán)境、社會環(huán)境、民俗節(jié)日的句子，賞析其作用。一、自然環(huán)境

（一）四只朱色長船在潭中劃著。龍船水剛剛漲過，河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗，鼓聲砰砰響著,翠翠抿著嘴一句話不說,心中充滿了不可言說的快樂。河邊人太多了一點(diǎn)，各人皆盡張著眼睛望河中，不多久，黃狗還留在身邊，祖父卻擠得不見了。

（第四節(jié)第1段）

作者注重運(yùn)用顏色詞：朱紅色的船，豆綠色的河水，黃色的狗，顏色亮麗，對比鮮明。以優(yōu)美的自然環(huán)境襯托翠翠內(nèi)心的快樂與喜悅，寫出人物的形象美、心靈美。

一、自然環(huán)境

（二）落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。翠翠望到這個景致，忽然起了一個怕人的想頭，她想：“假若爺爺死了？”

（第四節(jié)第6段）

落日西去、銀色薄霧等環(huán)境描寫，展現(xiàn)了邊城特有的風(fēng)光。而這種風(fēng)光又折射出一種憂郁的景致,襯托出翠翠焦急的心理狀態(tài)，情景交融，為下文寫翠翠涌現(xiàn)出可怕念頭作鋪墊。

（三）由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個地方名為“茶峒”的小山城時，有一條小溪，溪邊有座白色的小塔，塔下住著一戶單獨(dú)的人家，這人家只一個老人，一個女孩，一只黃狗。

（第一節(jié)第1段）

一川一路一山城，一溪一塔一人家。作者用簡潔的文字，寥寥幾筆就勾勒出了整個的背景畫面，由遠(yuǎn)及近，由高至低，一幅清新淡雅的邊城風(fēng)景畫展開在讀者面前。一、自然環(huán)境

（四）為了住處兩山多竹,翠綠逼人而來,老船夫隨便為這可憐的孤雛,拾取了一個近身的名字,叫做“翠翠”。

翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,故把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水,故眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她，且教育她為人天真活潑，處處儼如一只小獸物。人又那么乖,和山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動氣。

（第一節(jié)第6-7段）

這里寫出了翠翠名字的由來。作者在此沒有濃墨重彩地描寫她的外貌，用自然來教育她，用獸物來比喻她，與山水融為一體。翠翠得山川之靈秀，秀外慧中，是個在山水間自然長大的純真少女。一、自然環(huán)境

小結(jié)

邊城展現(xiàn)了湘西的美景，滿目蒼翠的大山、青翠的竹林，清澈見底的碧水，古老的青石，綠水中的船只，還有掩映綠水間的吊腳樓，還有色彩豐富的朱紅色的船、黃狗、白塔。

這一切都是那么生機(jī)盎然，寧靜自然，充滿詩情畫意。一、自然環(huán)境二、社會環(huán)境

（一）兩地接壤處，十余年來主持地方軍事的，知道注重在安輯保守，處置還得法，并無特別變故發(fā)生。水路商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就還不曾為這邊城人民所感到。

（第三節(jié)第1段）

這段話說明因?yàn)榄h(huán)境僻遠(yuǎn)使得邊城人民不關(guān)心或者不需要去關(guān)心他們生活以外的事情。這里強(qiáng)調(diào)了“其他地方不幸掙扎”和“邊城人民不曾感到”，把邊城和中國其他地方形成鮮明的對比，體現(xiàn)出邊城人民的安分樂生。二、社會環(huán)境

（二）邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過年。三個節(jié)日過去三五十年前，如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍能成為那地方居民最有意義的幾個日子。

（第三節(jié)第2段）

小結(jié)

在20世紀(jì)30年代的中國，大部分地方因?yàn)閼?zhàn)亂已千瘡百孔，但沈從文善于在衰敗的世界里找到美、表現(xiàn)美。

邊城是一個極具地域特色、如同古代陶淵明筆下的世外桃源一樣遠(yuǎn)離俗塵，相對封閉而又景色優(yōu)美的地方。

邊城的民俗沒有發(fā)生變化，說明這個地方民風(fēng)淳樸。

“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過年?！?/p>

在這三個節(jié)日中究竟是怎樣的熱鬧？

（一）端午節(jié)：

當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。

賽船過后，城中的戍軍長官,為了與民同樂,增加這個節(jié)日的愉快起見,便派士兵把三十只綠頭長頸大雄鴨,頸脖上縛了紅布條子,放入河中,盡善于泅水的軍民人等,自由下水追趕鴨子。（第三節(jié)第3-4段）

全茶峒人在端午節(jié)傾城而出到河街看劃船，反映了當(dāng)?shù)毓爬系娘L(fēng)俗和淳樸的民風(fēng)，襯托出邊城軍民同樂的和睦風(fēng)貌。三、民俗節(jié)日

（二）中秋節(jié)：

這兩年來兩個中秋節(jié)，恰好無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而整夜男女歌唱的故事，通統(tǒng)不能如期舉行，因此兩個中秋留給翠翠的印象，極其平淡無奇。

（第五節(jié)第2段）

（三）過新年：

兩個新年雖照例可以看到軍營里和各鄉(xiāng)來的獅子龍燈……鞭炮放過一陣后，……作出如雷如虎驚人的聲音,白光向上空沖去,高至二十丈,下落時便灑散著滿天花雨。人人把頸脖縮著，又怕又歡喜。

（第五節(jié)第2段）

這里寫出了中秋節(jié)男女對歌、過新年觀賞獅子龍燈和放煙花的熱鬧情景。三、民俗節(jié)日

（四）婚嫁習(xí)俗：

為了想早早的看到那迎婚送親的喜轎，翠翠還爬到屋后塔下去眺望。過不久，那一伙人來了，兩個吹嗩吶的，四個強(qiáng)壯鄉(xiāng)下漢子，一頂空花轎，一個穿新衣的團(tuán)總兒子的模樣的青年;另外還有兩只羊，一個牽羊的孩子，一壇酒，一盒糍粑，一個擔(dān)禮物的人。一伙人上了渡船后,翠翠同祖父也上了渡船,祖父拉船,翠翠卻傍花轎站定,去欣賞每一個人的臉色與花轎上的流蘇。攏岸后，團(tuán)總兒子模樣的人，從扣花抱肚里掏出了一個小紅紙包封，遞給老船夫。這是當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，祖父再不能說不接收了。

（第六節(jié)第23段）

當(dāng)有迎婚送親的花轎隊(duì)路過渡口，送給老船夫一個小紅紙包的錢，而從不要過路人錢的老船夫還必須收下，這是邊城民俗傳統(tǒng)的體現(xiàn)。三、民俗節(jié)日

這些民俗具有古老而淳樸的特點(diǎn)，又有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它們是中華民族的傳統(tǒng)文化生活，包含著美好的祝愿、表達(dá)著歡快的情感，更能體現(xiàn)人與人和諧親切的關(guān)系。

其中，課文著重描寫茶峒端午節(jié)對賽龍舟這一古老風(fēng)俗的傳承、延續(xù)和重視，這種描述風(fēng)俗的畫面就顯得有聲有色，營造了一種色彩斑斕、明麗鮮艷的意境，體現(xiàn)了古樸和樂的風(fēng)俗美。三、民俗節(jié)日小結(jié)

《邊城》熔生動豐富的社會風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的田園風(fēng)景畫于一爐，作品洋溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。【學(xué)習(xí)任務(wù)一】品讀邊城環(huán)境

從藝術(shù)表現(xiàn)手法上看,《邊城》是一部散文化的小說，不注重緊張激烈的情節(jié)沖突,而是在看似散漫的敘述和描寫中，自然而然地塑造人物。

小說中有大量詩情畫意的環(huán)境描寫，注重對意境的追求，作者用散文化的筆觸展示出湘西特有的清新秀麗的自然風(fēng)光，而這些柔和的黃昏、啼聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴、蒼翠的山林，又對人物性格和心理起到了很好的烘托作用。

小說較少直接描寫人物的心理，而主要是通過對話和感情變化來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。沈從文先生注重對小說意境的追求，用散文化的筆觸，細(xì)膩、生動和無限韻味地給我們展示了淳樸優(yōu)美的湘西世界?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析語言風(fēng)格在于對情節(jié)沖突的有意淡化在于對人物形象的細(xì)膩描摹在于對詩意環(huán)境的極力營造散文化小說【學(xué)習(xí)任務(wù)二】賞析語言風(fēng)格《邊城》

《邊城》是一部充滿愛與溫暖的作品，有著桃花源般幻想的色彩和田園牧歌式的理想圖景，反映了作者對人性與人生的理想。

請思考沈從文想通過《邊城》告訴我們什么呢？結(jié)合課文，深入探究小說主題。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】探究小說主題

沈從文在２０歲之前是生活在湘西，２０歲之后是生活在對湘西的回憶中。他抱著對新的人生追求與向往離開了湘西。

但上世紀(jì)３０年代的中國是帝國主義、封建軍閥和官僚共同統(tǒng)治下的黑暗天地。沈從文看到了都市文明掩蓋下的傳統(tǒng)之美的衰落，看到了現(xiàn)代文明物欲橫流、金錢至上，看到了質(zhì)樸真