剖析窮人課件北師大版

剖析窮人課件北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版《窮人》一課。本文主要講述了在俄國十月革命時期，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。通過這個故事，展現(xiàn)了主人公勤勞、善良、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。二、教學目標1.理解課文內容，體會主人公的美好品質。2.學會本課的生字詞，能正確書寫。3.能夠有感情地朗讀課文，體會人物情感。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，體會主人公的美好品質。難點：學會本課的生字詞，能正確書寫。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入：利用課件展示窮人的圖片，引導學生關注窮人生活，激發(fā)學生學習興趣。2.閱讀課文：學生自讀課文，理解故事情節(jié)，體會主人公品質。教師巡視課堂，指導學生閱讀。3.學習生字詞：學生自學生字詞，教師選取重點字詞進行講解，引導學生正確書寫。4.分析課文：教師引導學生分析課文，理解主人公的美好品質。學生分享自己的感悟。6.朗讀練習：學生有感情地朗讀課文，體會人物情感。教師指導并評價。六、板書設計窮人桑娜漁夫善良勤勞收養(yǎng)孤兒七、作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固生字詞。（1）桑娜和漁夫為什么主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒？（2）從這個故事中，你感受到了主人公的哪些美好品質？答案：（1）桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒，是因為他們勤勞、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人。（2）從這個故事中，我們可以感受到主人公的善良和勤勞。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過教學，學生對課文內容有了深入理解，能夠體會主人公的美好品質。在朗讀練習中，學生能夠有感情地朗讀課文，體會人物情感。但在生字詞的學習中，部分學生掌握不夠扎實，需要在課后加強鞏固。拓展延伸：1.學生可以課后搜集其他關于窮人題材的故事，分享給大家。2.學生可以嘗試寫一篇以窮人為主角的故事，展示窮人的美好品質。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版《窮人》一課。本文主要講述了在俄國十月革命時期，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。通過這個故事，展現(xiàn)了主人公勤勞、善良、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。二、教學目標1.理解課文內容，體會主人公的美好品質。2.學會本課的生字詞，能正確書寫。3.能夠有感情地朗讀課文，體會人物情感。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，體會主人公的美好品質。難點：學會本課的生字詞，能正確書寫。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入：利用課件展示窮人的圖片，引導學生關注窮人生活，激發(fā)學生學習興趣。2.閱讀課文：學生自讀課文，理解故事情節(jié)，體會主人公品質。教師巡視課堂，指導學生閱讀。3.學習生字詞：學生自學生字詞，教師選取重點字詞進行講解，引導學生正確書寫。4.分析課文：教師引導學生分析課文，理解主人公的美好品質。學生分享自己的感悟。6.朗讀練習：學生有感情地朗讀課文，體會人物情感。教師指導并評價。六、板書設計窮人桑娜漁夫善良勤勞收養(yǎng)孤兒七、作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固生字詞。（1）桑娜和漁夫為什么主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒？（2）從這個故事中，你感受到了主人公的哪些美好品質？答案：（1）桑娜和漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒，是因為他們勤勞、善良，寧可自己吃苦也要幫助別人。（2）從這個故事中，我們可以感受到主人公的善良和勤勞。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述教學內容中，有幾個重點和難點需要特別關注和詳細說明：1.對課文內容的理解：本節(jié)課要求學生理解課文內容，體會主人公的美好品質。這是一個重點，因為通過理解課文內容，學生能夠更深入地體會主人公的品質，從而激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。2.生字詞的學習：本節(jié)課要求學生學會本課的生字詞，能正確書寫。這是一個難點，因為生字詞的學習對于學生來說是基礎而又重要的一部分，掌握生字詞對于提高學生的閱讀和寫作能力至關重要。3.對主人公品質的體會：本節(jié)課要求學生能夠有感情地朗讀課文，體會人物情感。這是一個重點，因為通過有感情地朗讀課文，學生能夠更好地體會主人公的品質，培養(yǎng)學生的朗讀能力和情感表達能力。在教學過程中，教師需要特別關注這些重點和難點，通過不同的教學方法和策略，幫助學生克服困難，掌握知識。例如，對于課文內容的理解，教師可以通過提問、討論等方式引導學生深入思考和理解；對于生字詞的學習，教師可以通過例句、練習等方式幫助學生鞏固記憶和正確書寫；對于主人公品質的體會，教師可以通過朗讀、角色扮演等方式激發(fā)學生的情感共鳴和表達能力；對于討論交流，教師可以通過組織小組活動、引導討論等方式促進學生的合作和交流。通過關注和解析這些重點和難點，教師能夠更好地指導學生學習，提高學生的學習效果和能力。同時，教師也需要根據學生的實際情況和學習進展，靈活調整教學策略和方法，以滿足不同學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，教師應使用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。對于描述主人公美好品質的部分，可以使用溫暖的語調，以傳達出主人公的善良和勤勞。3.課堂提問：教師應設計有針對性的問題，引導學生思考和理解課文內容。例如，可以提問：“桑娜和漁夫為什么主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒？”這個問題能夠激發(fā)學生的思考，引導他們理解主人公的美好品質。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體課件展示窮人的圖片，引導學生關注窮人生活，激發(fā)學生學習興趣。例如，可以展示一些窮人生活條件的圖片，如破舊的房屋、簡陋的家具等，讓學生直觀地感受到窮人的困境。教案反思：1.語言語調：在講解課文內容時，我盡量使用生動的語言和溫暖的語調，以激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。2.時間分配：我合理分配了時間，確保學生有足夠的時間進行各個環(huán)節(jié)的學習。但在討論交流環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，占據了很多時間，導致后面的環(huán)節(jié)時間不夠。下次我可以提前提醒學生注意時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。3.課堂提問：我設計了一些有針對性的問題，引導學生思考和理解課文內容。但部分學生回答問題時，語言表達不夠準確，下次我可以引導學生更準確地表達自己的思考。4.情景導入：我使用了多媒體課件展示窮人的圖片，激發(fā)了學生的學習興趣。但部分學生