陜西省渭南市韓城市2024-2025學(xué)年七年級9月月考語文試題_第1頁
陜西省渭南市韓城市2024-2025學(xué)年七年級9月月考語文試題_第2頁
陜西省渭南市韓城市2024-2025學(xué)年七年級9月月考語文試題_第3頁
陜西省渭南市韓城市2024-2025學(xué)年七年級9月月考語文試題_第4頁
陜西省渭南市韓城市2024-2025學(xué)年七年級9月月考語文試題_第5頁
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A(部編版)2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段性作業(yè)七年級語文(建議完成時間:150分鐘滿分:120分)題號一二三總分得分一、積累和運(yùn)用(24分)為拓展語文學(xué)習(xí)空間,提高語文學(xué)習(xí)能力,班級開展以“精彩的語文生活”為主題的實踐活動,請你參加?!居^美景,抒感悟】下面是小文寫的一段隨筆,請你幫忙解決其中的語言文字問題。碧云天,黃葉地。蘇堤就如一條青黃相間的絨帶,默默地伸向水煙迷蒙的湖心,輕柔而至的微風(fēng)在天地間醞釀成一首輕靈的詩,一葉孤舟就像這詩中的主角,在橙清的水面上飄浮著;遠(yuǎn)處淡淡的煙霞,仿佛青灰色的輕綃,鑲嵌在逶迤起伏的遠(yuǎn)山上,與遼闊的云相應(yīng)和著,讓人心生憐意。對于眼前的西湖秋景,我很難找出一個恰當(dāng)?shù)男稳菰~,不是春的矯媚,不是夏的粗獷,不是冬的憔悴,是什么?我說不上來,我只覺得眼前的畫面靜謐極了,悠遠(yuǎn)極了,高潔極了。這畫面中蘊(yùn)含著許多還沒有為我所理解的豐富的奧秘。1.請確認(rèn)隨筆中加點字的讀音。(只填序號)(2分)(1)應(yīng)和(A.hè B.hé)() (2)憔悴(A.zuì B.cuì)()2.校對隨筆時發(fā)現(xiàn)其中有錯別字,請改正。(2分)(1)橙清______ (2)矯媚______【誦詩詞,品意蘊(yùn)】下面是小語串寫的詩詞片段,請你將其補(bǔ)充完整。3.山川風(fēng)月皆有聲音,情志心意朗讀彰顯。跟隨曹操登碣石《觀滄?!?,要讀出(1)“日月之行,若出其中;______,______”的開闊胸襟和宏偉抱負(fù);與王灣一道《次北固山下》,要讀出(2)“______,______”的思鄉(xiāng)之情;和馬致遠(yuǎn)一同駐足古道,要讀出(3)“______,____________”(《天凈沙·秋思》)的游子思親、天涯漂泊的悲苦之情;陪李白外出闖蕩,要讀出(4)“夜發(fā)清溪向三峽,______”(《峨眉山月歌》)依依惜別的無限情思;同杜甫在江南與李龜年重逢時,要讀出(5)“______,崔九堂前幾度聞”(《江南逢李龜年》)的追憶、懷念之情。(11分)【賞明月,傳情思】小文撰寫了下面一段評論性文字,請你閱讀并完成后面的問題。①中華民族歷來就重視家庭、重視親情,中秋節(jié)更是被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。②皓月當(dāng)空之時,一家人圍坐一堂,老人給孩子講述嫦娥的故事,孩子跟著父母吟詠那些膾炙人口的中秋詩詞,一起吃月餅賞明月,樂何如哉?、圻@樣的團(tuán)圓,______體現(xiàn)著凝聚的親情,______傳承著獨特的家庭文化。④圍繞中秋夜的一輪明月,古往今來多少人寄托情思,留下“海上生明月,天涯共此時”等千古流傳的詩詞,成為一代代中華兒女的______,沉淀為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的______。4.請從第①句和第②句中各找出一個名詞,寫在下面的橫線上。(2分)____________________________________________________________________________________________5.請在第③句中的橫線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)6.請將下面的語句分別填入第④句中的橫線處。(只填序號)(2分)A.精彩篇章 B.共同記憶【讀名著,猜人物】同學(xué)們邀請你參加“猜猜他(她)是誰”趣味游戲,請你完成相關(guān)任務(wù)。7.請閱讀表格中的內(nèi)容,并結(jié)合《朝花夕拾》,判斷所描述的人物,將表格補(bǔ)充完整。(3分)具體內(nèi)容人物其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。①他的臉是長而胖的,一張藥方上,總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。②她生得黃胖而矮,說話時喜歡切切察察,還豎起第二個手指,在空中上下?lián)u動,或者點著對手或自己的鼻尖。阿長她對自己的兒子雖然狠,對別家的孩子卻好的,無論鬧出什么亂子來,也決不去告訴各人的父母。③二、閱讀(46分)(一)閱讀下面的材料,完成8~10題。(9分)【材料一】今年五一假期,各地旅游景區(qū)都開啟了“人從眾”模式。據(jù)文旅部數(shù)據(jù)統(tǒng)計,全國國內(nèi)旅游出游合計2.95億人次,同比增長7.6%。在社交平臺上,“每個城市都來了1億人”“游客攻占多個旅游城市”等話題霸榜。不過,相較于大城市的人潮洶涌,旅游消費市場的地域偏好也出現(xiàn)了一定變化。數(shù)據(jù)顯示,四線及以下城市,尤其是縣域(縣城及縣級市)旅游市場增長明顯,帶來新增量。五一假期縣域市場酒店預(yù)訂訂單同比增長68%、景區(qū)門票訂單同比增長151%,這一增速明顯高于全國整體旅游市場的增長速度,顯示出縣域旅游正成為新的增長點?!静牧隙砍鲇趯χ包c“人擠人”現(xiàn)象的厭倦,以及對旅游的認(rèn)知更加多樣化、更注重自身在旅游中的體驗,不少游客開始嘗試“反向旅游”。與其說它是“反向”,不如說是“反熱門”。相較于傳統(tǒng)旅游方式和目的地而言,不去一二線城市和熱門旅游城市,到小縣城旅游是一種反向;不去熱門景區(qū)、城市中心,到人比較少的旅游目的地是一種反向;不作周密計劃,不追隨網(wǎng)紅打卡,“走到哪看哪吃哪”的“躺平式旅游”也是一種反向……當(dāng)游客不再愿意游覽傳統(tǒng)的旅游景點,不再想體驗“人從眾”時,“反向旅游”似乎找回了旅游的本質(zhì)——“放松心情、愉悅自己”?!静牧先恳惶熨u出8000杯咖啡!浙江安吉縣利用廢棄石灰?guī)r礦坑改造的“村咖”一年內(nèi)累計接待游客70萬人次,為村里帶來600余萬元收益。山東淄博燒烤、貴州“村超”聯(lián)賽等,都憑借差異化的資源稟賦和區(qū)域特色,通過打造“人無我有、人有我特”的新IP,激發(fā)出遠(yuǎn)超本地輻射范圍的消費動能。浙江衢州對當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化、鄉(xiāng)風(fēng)民俗等資源進(jìn)行發(fā)掘,推出具有地方特色的小眾特色項目和體驗場景:龍游硬頭獅子、江山婺劇、衢江戲曲??桐廬將靈動的富春山水和各個風(fēng)情村鎮(zhèn)巧妙結(jié)合,打造山水人城共融共生的原生態(tài)布局。短視頻、直播等新社交媒體的傳播與“催化”也為“縣城們”站上風(fēng)口提供了契機(jī),借力平臺,靠輿論“熱點”引流人群。如在小紅書上,“縣城旅游”有超過38萬篇筆記……面對縣域旅游的興起,既要把握機(jī)遇、乘勢而上,也要練好內(nèi)功、厚積薄發(fā),避免為打造流量盲目開發(fā)的沖動;既要“火起來”,更要“火下去”。8.同學(xué)們打算將探究成果制作成一期微信公眾號,下列哪項適合做主標(biāo)題,請你選擇并簡述理由。(3分)A.“縣域旅游”何以成文旅消費新寵? B.登上旅游C位,解碼小城“出圈秘籍”9.通過調(diào)查,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)濱江區(qū)長河老街具有開發(fā)潛力。請根據(jù)【材料三】,結(jié)合鏈接材料,為長河老街如何“火出圈”提出建議。(3分)【鏈接材料】長河老街歷史文化街區(qū),素有“江南槐市”之稱,極具歷史文化內(nèi)涵和人文風(fēng)情?,F(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)民居大多屬清至民國初的建筑,保有建于明代官邸“九廳十三堂”的遺跡。此地以耕讀傳家,一條槐河孕育了來氏24位進(jìn)士、387位封疆官,誕生了250位詩人。這些高官顯貴,無不植槐樹于河邊或宅前,以示門第顯赫,形成了獨特的“槐文化現(xiàn)象”。10.下列對材料內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.2024年五一旅游持續(xù)火爆,與2019年相比,國內(nèi)旅游出游人次、旅游收入、人均消費等數(shù)據(jù)都呈上升趨勢。B.2024年五一假期全國酒店預(yù)訂量大幅上漲的多為三線到五線城市,可見縣域城市旅游已成為主流。C.縣域旅游的火爆,為假日經(jīng)濟(jì)注入新動能,也為提振縣域經(jīng)濟(jì)提供了契機(jī)。D.面對縣域旅游的興起,當(dāng)?shù)卣恍璋盐諜C(jī)遇、乘勢而上,即可振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。(二)閱讀下面的文字,完成11~15題。(21分)冬雪楊菁菁①在南方,下雪,是一樁需要事先張揚(yáng)的大事件。天氣預(yù)報會在一周前就提示:雪就要來了!人們會為雪的到來設(shè)一個倒計時。到了萬眾矚目的那一天,無心工作,幾乎每個小時都要去看一眼窗外,星星點點的鹽粒子落下來了沒有?最后,若有若無的小雪往往下一小會兒就停了,讓人好生失望。②在北方,雪是另一種樣子。③一次在哈爾濱,雪是驟然下起來的。魯迅寫過:“朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。”的確,那場雪如干粉,落地即白,一兩個小時后,屋頂與樹梢,江面與道路俱成一片琉璃世界。我出門去,雪很深,但行人如履平地——下雪原是平常事啊。走到松花江邊,江面原先結(jié)著碧綠色的冰,裂紋在冰面之下橫七豎八。下雪了,冰又被雪覆蓋,車轍和足印在雪面上印出形形色色的花朵。有人在江面上鑿洞釣魚,人在洞邊坐著,久了,須眉俱白,像個雪人。旁邊有許多真雪人,形態(tài)各異,有著煤球眼睛和胡蘿卜鼻子。④另一次在太原。抵達(dá)時已是黃昏,正值年初五,街市上開門的店少。走了三四個路口,見一家涮羊肉的館子,大喜。坐下來,要了一只黃銅小鍋,羊肉、蘿卜片、大白菜、麻醬、汾酒,吃著喝著暖和著沉醉著。店里還有幾桌食客,熱氣撲到玻璃窗上,化作水珠一滴一滴地流下來。正是透過這些水痕,忽兒看見,下雪了!就在坐下來吃飯這短短半個多時辰里,亂云千疊,雪下得沉,在風(fēng)中飛舞,如瓊花似碎玉,我看得呆了,掀開簾子出門站在雪中,雪打在臉上,落在唇邊,迷離了視線,恍惚了神思。好雪!林教頭山神廟那一夜的雪,不知有沒有這么大。⑤前些年,總是愛往西、往北去,“胡天八月即飛雪”“燕山雪花大如席”。有一年去納木錯,車過一個埡口,海拔過了五千米,那里有座著名的冰川。雪在頭上飄,氣溫很低,氧氣稀薄,我們吃力地下車去,如蝸牛般緩慢地移動著。因為已在雪線之上,放眼望去,盡是一片冰雪世界,偶爾可見沒被雪覆蓋的荒巖,漆黑嶙峋,是黑白分明的凜冽。時間似乎也變慢了,我站在冰川前,心中只剩敬畏,某種近于永恒的東西令人沉默無言。足夠高的高處,令人想起音樂、神明或者靈魂。在這里,能與高海拔對抗的只有生命本身——某些花兒哪怕無數(shù)次被淹沒于霜雪,也依舊會在冰雪消融的短暫時光里凌空綻放。⑥若說賞雪,還是應(yīng)該到江南。曾在紹興偶遇一場雪,細(xì)如玉屑,拂面不寒。雪是靜靜地落下的,落在地面,瞬間化作水;落在掌心,一片晶瑩;有些存了下來,成了江南園林中富有情致的點綴。暖國的雨,不曾變作冰冷、堅硬、燦爛的雪花。那場雪,落在沈園,落在東湖,落在烏蓬船上,這些年也時常落進(jìn)我的夢里。每每想起,總是無限喜悅。(有刪改)11.文章第②段寫“在北方,雪是另一種樣子”,請你說說文章中北方的雪具體是什么樣子。(3分)12.請你找出下面朗讀設(shè)計不恰當(dāng)?shù)囊惶?,并說明理由。(“·”表示重音,“|”表示較短的停頓,“?”表示連接)(4分)某些花兒|哪怕無數(shù)次被淹沒于霜雪,也依舊會在冰雪消融的短暫時光里|凌空綻放。13.閱讀文章,品味下列語句,體會加點詞蘊(yùn)含的情感。(5分)①天氣預(yù)報會在一周前就提示:雪就要來了?、谡峭高^這些水痕,忽兒看見,下雪了!14.聯(lián)系上下文,揣摩文中的畫線句,回答括號中的問題。(4分)(1)林教頭山神廟那一夜的雪,不知有沒有這么大。(為什么要提到“山神廟那一夜的雪”?)(2分)(2)足夠高的高處,令人想起音樂、神明或者靈魂。(為什么作者會想到“音樂、神明和靈魂”?)(2分)15.本文寫南方的雪,文章開頭說“讓人好生失望”,結(jié)尾又說“每每想起,總是無限喜悅”,這樣寫前后是否矛盾?為什么?(5分)(三)閱讀下面的文言文,完成16~19題。(12分)楊繼盛七歲失母。庶母妒,使牧牛。繼盛經(jīng)里塾,睹里中兒讀書,心好之。因語兄,請得從塾師學(xué),兄言于父,聽之學(xué),然牧不廢也。年十三歲,始得從師學(xué)。家貧,益自刻厲。舉鄉(xiāng)試,卒業(yè)國子監(jiān)①,徐階丞賞之。貶狄道典史②。其地雜番③,俗罕知詩書,繼盛簡子弟秀者百余人,聘三經(jīng)師教之。鬻④所乘馬,出婦服裝,市田資諸生。縣有煤山,為番人所據(jù),民仰⑤薪二百里外,繼盛召番人諭之,咸服曰:“楊公即須我曹⑥穹帳,亦舍之,況煤山耶!”番民信愛之,呼曰“楊父”。(選自《明史》卷二百九,有刪改)【注】①卒業(yè):完成學(xué)業(yè)。國子監(jiān):舊時設(shè)在京城的高等學(xué)府。②典史:中國古代官名,設(shè)于州縣,為縣令的佐雜官。③雜番:指漢人和少數(shù)民族雜居。④鬻(yù):賣。⑤仰:依賴、依靠。⑥我曹:我們。16.解釋下列句子中加點詞的含義。(4分)(1)庶母妒,使牧牛()(2)始得從師學(xué)()(3)俗罕知詩書()(4)為番人所據(jù)()17.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)繼盛經(jīng)里塾,睹里中兒讀書,心好之。(2分)(2)兄言于父,聽之學(xué),然牧不廢也。(2分)18.選文中楊繼盛為改變“俗罕知詩書”的現(xiàn)狀,都做了哪些努力?(2分)19.家庭貧困的楊繼盛后來“卒業(yè)國子監(jiān)”,他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我們哪些啟示?(2分)(四)閱讀下面的詩歌,完成20~21題。(4分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。20.請分析本詩首句的作用。(2分)21.李白是一個偉大的浪漫主義詩人,請你說說本詩的最后兩句是如何體現(xiàn)他的浪漫情懷的。(2分)三、作文(50分)22.閱讀下面的材料,完成寫作任務(wù)。(50分)在我們身邊,美無處不在。一處美麗的風(fēng)景,一張燦爛的笑臉,一個動人的故事,一段甜美的感情……所以羅丹說:“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!闭堃浴懊?,就在身邊”為題,寫一篇文章。要求:①文體不限;②600字左右;③不要套作,不得抄襲;④作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

A(部編版)2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段性作業(yè)七年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累和運(yùn)用(24分)1.(2分)(1)A(2)B評分標(biāo)準(zhǔn):序號填寫正確,得1分。共2分。2.(2分)(1)澄(2)嬌評分標(biāo)準(zhǔn):錯別字修改正確,得1分。共2分。3.(11分)(1)星漢燦爛若出其里(2)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊(3)夕陽西下斷腸人在天涯(4)思君不見下渝州(5)岐王宅里尋常見評分標(biāo)準(zhǔn):(1)~(3)題上下兩句全都答對,各得3分;只答對上句或下句,各得1分。計9分。(4)(5)題答對一句,各得1分。計2分。如有錯字、別字、加字、漏字,該空不得分。共11分。4.(2分)[示例]家庭;故事評分標(biāo)準(zhǔn):從①②句中各找出一個名詞,即可得分。共2分。5.(2分)[示例]既……又……評分標(biāo)準(zhǔn):關(guān)聯(lián)詞填寫恰當(dāng),得2分。共2分。6.(2分)BA評分標(biāo)準(zhǔn):序號填寫正確,得2分。共2分。7.(3分)①藤野先生②陳蓮河③衍太太評分標(biāo)準(zhǔn):每空1分。共3分。二、閱讀(46分)(一)(9分)8.(3分)[示例一]A標(biāo)題運(yùn)用問句形式,發(fā)問“縣域旅游”火爆的原因,引起讀者思考?!靶聦櫋币辉~生動表現(xiàn)出旅游者對“縣域游”的喜愛及其新近火爆現(xiàn)狀。[示例二]B是網(wǎng)絡(luò)用詞,表明“小城游”受關(guān)注程度和火爆程度之高。解碼出圈秘籍,將出圈原因比作秘籍,形象地突出“小城游”火爆現(xiàn)象背后具有高探究價值。評分標(biāo)準(zhǔn):表明選擇,理由合理恰當(dāng),即可得分。共3分。9.(3分)[示例]①深挖和開發(fā)“長河老街”的“槐文化”“耕讀文化”等文化特色,打造歷史街區(qū)活化新模式。②在保有原先建筑風(fēng)格與居民生活格局的基礎(chǔ)上進(jìn)行開發(fā),同時打造更多特色體驗項目或場景,如開展非遺體驗、特色市集等活動,滿足游客娛樂、文化、社交等多樣性消費需求。③通過短視頻、直播等新媒體平臺加大宣傳力度,設(shè)計輿論“熱點”,吸引游客。評分標(biāo)準(zhǔn):每點1分。符合題意即可。共3分。10.(3分)C評分標(biāo)準(zhǔn):選項正確,得3分。共3分。(二)(21分)11.(3分)①會驟然下起來,比較常見;②雪下得沉,在風(fēng)中飛舞,如瓊花似碎玉;③雪下得大。評分標(biāo)準(zhǔn):每點1分。意思對即可。共3分。12.(4分)“霜雪”的重音設(shè)計不恰當(dāng)。此句主要寫某些花兒不畏霜雪、頑強(qiáng)綻放的品質(zhì),以表達(dá)作者對花兒的贊賞之情。此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)花兒遭受的挫折之多,因此“無數(shù)次”應(yīng)該重讀。評分標(biāo)準(zhǔn):找對不恰當(dāng)之處,得1分;理由準(zhǔn)確、合理,得3分。共4分。13.(5分)①“就”表示天氣預(yù)報提示之早,“就要”表示雪很快到來,表現(xiàn)了南方人對冬雪的渴望和期盼。②“忽而”表示時間之短,很突然,在不經(jīng)意之間作者看見了雪,表達(dá)了作者的驚異之情。評分標(biāo)準(zhǔn):答出一點得3分,兩點得5分。意思對即可。共5分。14.(4分)(1)(2分)突出眼前的雪下得沉,前所未見,令人驚奇,由實到虛,引發(fā)人們對眼前雪景更豐富的聯(lián)想和感受。(2)(2分)這里是一片生命難以抵達(dá)的冰雪世界,令人心生敬畏,超越凡俗,能夠直面心靈,寫出冰川之雪帶給自己的崇高神圣之感。評分標(biāo)準(zhǔn):(1)有“驚奇”之意,答出“由實到虛”“引發(fā)……聯(lián)想和感受

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