大通湖管理區(qū)八年級下學(xué)期兩校期末聯(lián)考語文試卷

大通湖管理區(qū)八年級下學(xué)期兩校期末聯(lián)考語文試卷1．（2024八下·益陽期末）找出下面語段中的兩個錯別字并加以改正。

他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，厲盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭"。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無遐及此。

改為

改為

2．（2024八下·益陽期末）依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

習(xí)近平總書記關(guān)于東北的戰(zhàn)略地位、發(fā)展方位作出的重大判斷和重要____，是對東北全面振興的系統(tǒng)性謀劃和戰(zhàn)略性安排。東北地區(qū)正處于____的戰(zhàn)略機遇期、政策疊加的紅利釋放期、發(fā)展動能的加快集聚期、產(chǎn)業(yè)升級的____關(guān)鍵期、跨越趕超的發(fā)展窗口期，東北____搶抓機遇、趁勢而上，就能為實現(xiàn)全面振興增添新動能。

A．布置千載難逢轉(zhuǎn)折只有

B．部署唾手可得轉(zhuǎn)折只要

C．部署千載難逢轉(zhuǎn)型只要

D．布置唾手可得轉(zhuǎn)型只有

3．（2024八下·益陽期末）下列各句中沒有語病的一項是（）

A．通過這次學(xué)習(xí)，使我的業(yè)務(wù)水平有了極大的提高。

B．能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。

C．畢業(yè)聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，時常縈繞在我的耳畔。

D．繼承和發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任。

4．（2024八下·益陽期末）小文在撰寫演講稿《奮斗·青春》）時發(fā)現(xiàn)下面對李大釗的介紹缺乏條理性，排序正確的一項是（）

①作為這一運動的領(lǐng)袖，李大釗用他38歲的生命之鐘

②仿佛一把火炬，啟蒙了無數(shù)有關(guān)青春的思考

③以《新青年》為主要陣地的新文化運動

④他將自己短暫的一生全部傾注于“青春中國”的革命偉業(yè)

⑤吹響了五四運動的號角

⑥撞響舊社會的黎明

A．③②①⑥④⑤B．③②①⑤④⑥

C．①⑤④⑥③②D．①⑥④⑤③②

5．（2024八下·益陽期末）默寫

（1）烽火連三月，。（《春望》）

（2）___，學(xué)詩謾有驚人句。（《漁家傲》）

（3）東風(fēng)不與周郎便，___。（《赤壁》）

（4）陶淵明的《飲酒》中表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：，。

6．（2024八下·益陽期末）【了解我國傳統(tǒng)民俗】為了讓同學(xué)們更加了解我國傳統(tǒng)民俗，學(xué)校安排各班級自定主題進(jìn)行活動展示。

（1）小語在搜集大報恩寺琉璃寶塔資料時還搜尋到了一副殘聯(lián)，請你補寫完整：

上聯(lián)：三寶恩光，___

下聯(lián)：千年法脈，自明時遠(yuǎn)溯六朝

（2）你準(zhǔn)備了解南京民俗建筑時，媽媽卻對你說：“民俗建筑都是被淘汰的老東西了，有什么值得展示的。有這功夫啊，還不如多刷刷題，補補‘科學(xué)文化知識’呢！"請你用所學(xué)口語交際知識進(jìn)行應(yīng)對。

你：______________________________________________________

（2024八下·益陽期末）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

臺風(fēng)的功與過

①臺風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風(fēng)帶來的狂風(fēng)和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產(chǎn)損失，因此，人們提起臺風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機?？陀^地說，臺風(fēng)有過亦有功，而且臺風(fēng)的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺風(fēng)來了怕臺風(fēng)，臺風(fēng)不來想臺風(fēng)”，正是對臺風(fēng)的客觀評價。

②盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時人們會盼望臺風(fēng)帶來降水。臺風(fēng)降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，根據(jù)統(tǒng)計，這些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是臺風(fēng)帶來的；而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的以上，對改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風(fēng)帶來的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。

③臺風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風(fēng)最高時速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災(zāi)難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風(fēng)，就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。

④臺風(fēng)一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風(fēng)登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。

⑤臺風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運動、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長。

⑥除了上面提到的這些益處外，臺風(fēng)的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間，用溫和的斷層滑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動方式完全不同。2009年6月，英國《自然》雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研究團(tuán)隊的論文，該文首次將地震與臺風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來，表明臺風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性，且臺風(fēng)發(fā)生其實有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺灣的臺風(fēng)在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發(fā)長時間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。

（選自《百科知識》，有刪改）

7．下列說法符合原文意思的一項是（）

A．海浪的劇烈運動、海水的上翻都是由臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)所造成的。

B．慢地震是一種用溫和的斷層滑動方式來逐漸釋放地底能量的地震，有助于減少臺風(fēng)給人類帶來的生命財產(chǎn)損失。

C．我國臺灣地區(qū)免受可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲，是因為每年侵襲臺灣的臺風(fēng)在地震活動上扮演了壓力閥的角色。

D．臺風(fēng)的出現(xiàn)有助于人類節(jié)約大量的煤炭資源，又能對人類的農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等方面產(chǎn)生有益的影響。如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機。

8．下面句子中加點的詞語能否去掉？為什么？（）

臺風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面。

9．根據(jù)文章內(nèi)容，說說臺風(fēng)有哪些“功”。

（2024八下·益陽期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

陽光的真諦

①新春第一天，陽光燦燦的，搬了把椅子坐在老家門前的桂花樹下，置身于溫和的陽光中，心境格外舒坦平靜。陽光從桂花樹冠的葉子間漏下來，撒地成金，漏出一地秋光般的溫馨景象來。在溫暖之外，那是多么豐實的一種感受??！

②二十多年前，父親扛著鋤頭將山中的野桂花樹移栽到了家門前，日月輪回間，它們的主干，從曾經(jīng)的拇指大小長到如今碗口粗細(xì)了，二十多年的日月光華，二十多年的風(fēng)霜雨雪，將它們造就得根深葉茂，妖嬈動人，身在異鄉(xiāng)，老家門前的桂花樹成了我生命中的風(fēng)景，一想到它們，我的心中就裝滿了父母親情。這二十多年的每一個春節(jié)，為了能夠陪伴在父母身邊，我總是沒什么理由可講地回到了鄉(xiāng)下，正因如此，我甚至不知道在自己所在的城市里過春節(jié)是個什么滋味。

③我坐在陽光下，坐在充溢著鄉(xiāng)野氣息的故土情愫中，陽光的手指靜靜地在我的發(fā)間，在我沾染著日月風(fēng)塵的臉上、手上摩挲，溝渠之水帶著春天的激情，唱著陽光的歌謠，在身邊潺潺流淌。我收起目光，一片桂花樹葉飄落在手中攤開的書頁間，白紙黑字間那一葉蔥綠，在陽光下泛著油亮的光澤；低眼處，滿地是鞭炮的碎屑，陽光下喜慶的紅色，將新春的氣氛襯托得格外有神采。

④父親走進(jìn)房間招呼母親去了。去年，母親因為一次意外，股骨骨折，不得不動換骨手術(shù)住院，母親陷入了病痛的痛苦中。天各一方的兒女，偶爾回去探望一下，盡經(jīng)濟(jì)上的心力，呆一兩天也就不錯了。最終，呆在醫(yī)院的，只有白發(fā)蒼蒼的父親，他不分白天黑夜地守在病床邊，悉心照看著病中的母親。俗語說：少年夫妻老來伴。這樣的時候，父親的行動是對這句話的最好詮釋了。

⑤一會兒，父親將拄著拐棍的母親從屋內(nèi)扶了出來，我搬來一張椅子放好，扶母親坐下。父親說，有陽光多好啊，你媽媽可以好好曬曬太陽，這樣，對她的身體恢復(fù)有好處。我看了看父親，父親的目光雖然滯澀，但對親情依然執(zhí)著固守，散發(fā)著慈愛的光芒。他搬來一把椅子靠母親坐下，陽光下，桂花樹影間，流淌著父親母親一生一世的親情，那份化不開的情感，有如秋天來臨時，那滿樹濃郁的桂花甜香。

⑥陽光的真諦是什么呢？坐在父親母親身邊，沐浴在陽光的氛圍中，我想著這樣一個問題。我知道，任何時候，陽光都是無私的，也是無畏的，所到之處，它總在驅(qū)逐黑寂和迷障，將遙遠(yuǎn)的距離拉近，使迷離的事物清晰，它可以讓生活中失落失意的人，在剎那之間將生命看得百般珍貴，產(chǎn)生不舍的感覺；也可以讓一顆冰冷的心復(fù)蘇，燃起焰火般的渴望，透過沉郁的現(xiàn)在看到美麗的將來。親情之愛呢，有如溫暖的陽光，它可以讓花香濃郁，生活明麗，日子香醇。

10．文章記述了在老家的哪些生活場景？

11．作者是怎樣通過運用多種表達(dá)方式把看似很平淡的生活場景寫得富有詩意的？

12．請分別從修辭和煉字的角度簡要賞析第三段中的畫線句子。

陽光的手指靜靜地在我的發(fā)間，在我沾染著日月風(fēng)塵的臉上、手上摩挲，溝渠之水帶著春天的激情，唱著陽光的歌謠，在身邊潺潺流淌。

13．文章題目“陽光的真諦"的含義是什么？

（2024八下·益陽期末）閱讀下面的唐詩，完成小題。

觀書

明于謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

14．這首詩寫出了詩人讀書的親身體會，用了好幾處比喻使說理生動，富有情趣。如在寫到自己和書朝夕相伴的時候，作者把書比作“”，“活水源頭"化用了朱熹《觀書有感》的句子“問渠哪得清如許，___”，表明讀書能獲得新知識，讓思想不斷更新。

15．詩歌領(lǐng)聯(lián)“直下"讓我們不由得聯(lián)想到“飛流直下三千尺”，我明白了詩人讀書的一個特點是：；“胸次全無一點塵”，寫出了詩人讀書____________。

（2024八下·益陽期末）閱讀文段，完成下面小題。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，尋病終。后遂無問津者。

（陶淵明《桃花源記》）

【乙】

明日過桃源縣，之綠蘿山下諸峰累累，極為瘦削。至白馬雪濤處，登舟皆踞坐。泊水溪與諸人步入桃花源至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，屢陟彌高，石為泉嚙，皆若靈壁。

（袁中道《再游桃花源》）

16．解釋下列加點詞語在句子中的意思。

緣溪行

便要還家___

處處志之

桃可千余樹

石為泉嚙

17．把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

18．請用“/"給乙文中畫線的句子斷句。

泊水溪與諸人步入桃花源至桃花洞口

19．【甲】文通過虛寫一個理想中的桃花源，主要表達(dá)了陶淵明①___和對黑暗現(xiàn)實的不滿；【乙】文通過②一個現(xiàn)實中的桃花源，主要表達(dá)了作者③___。

（2024八下·益陽期末）名著閱讀

20．在學(xué)了《經(jīng)典常談》之后，班級開展了專題探究活動。請談?wù)勀汩喿x《經(jīng)典常談》后的收獲。

21．達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊伍中去。

①這段文字摘自蘇聯(lián)作家___（填人名）的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的主人公保爾·柯察金在病床上克服困難，計劃寫一部中篇小說，并給它命名為《___》。

②從保爾的人生經(jīng)歷和影響來看，他的哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？_________

22．（2024八下·益陽期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中說，“人們提起臺風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機。"

上述材料富有啟示意義。你有何所思、所想、所感？請寫一篇不少于600字的議論性的文章。

答案解析部分

1．【答案】厲；瀝；遐；暇

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】這道題主要考查對漢字字形的正確書寫和辨別能力?！皡柋M心血”中的“厲"使用錯誤?！盁o遐及此”中的“遐"使用錯誤。

故答案為：厲；瀝；遐；暇

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

2．【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】ABD.錯誤

C.正確，“布置”指對活動做出安排，通常所指的范圍較小。“部署"指安排；布置（人力、任務(wù)），一般用于大的方面。這里與“戰(zhàn)略地位”“發(fā)展方位"搭配，第一空應(yīng)選“部署”?！案奢d難逢"形容機會難得；“唾手可得“形容非常容易得到。結(jié)合語境，第二空應(yīng)選“千載難逢"。“轉(zhuǎn)折”指（事物）在發(fā)展過程中改變原來的方向、形勢等；“轉(zhuǎn)型"指社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價值觀念等發(fā)生轉(zhuǎn)變。根據(jù)“產(chǎn)業(yè)升級”的提示，第三空應(yīng)選“轉(zhuǎn)型"?！爸灰ぁぁぁぁぁぞ汀ぁぁぁぁぁぁ笆枪潭ù钆?，所以第四空應(yīng)選“只要”。

故答案為：C

【點評】本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

3．【答案】D

【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)；前后矛盾

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，主語殘缺，去掉“通過"或“使”；

B.正確；

C.有誤，兩面對一面，去掉“是否"；

D.有誤，搭配不當(dāng)，去掉“優(yōu)美的舞姿”。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因

4．【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】這道題主要考查對句子邏輯順序和事件發(fā)展脈絡(luò)的理解與把握。首先看選項中的起始句，③句只是在陳述新文化運動這一背景，相對較為寬泛和抽象；①句直接點出作為運動領(lǐng)袖的李大釗，更能迅速切入主題，引出關(guān)于李大釗的具體描述，所以①句作為起始句更合適。接著，⑤句“吹響了五四運動的號角"是李大釗在特定歷史事件中的具體行動，應(yīng)承接在①句之后。④句“他將自己短暫的一生全部傾注于‘青春中國’的革命偉業(yè)”是對李大釗一生奉獻(xiàn)的總體概括，放在⑤句之后邏輯順暢。⑥句“撞響舊社會的黎明"形象地描述了李大釗所產(chǎn)生的巨大影響。②句“仿佛一把火炬，啟蒙了無數(shù)有關(guān)青春的思考”則是對李大釗作用和影響力的升華總結(jié)。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】（1）家書抵萬金

（2）我報路長嗟日暮

（3）銅雀春深鎖二喬

（4）此中有真意；欲辨已忘言

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：抵、嗟、雀、辨

故答案為：家書抵萬金；我報路長嗟日暮；銅雀春深鎖二喬；此中有真意；欲辨已忘言

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

6．【答案】（1）自梁代廣傳四海

（2）示例1：（巧換概念）媽媽，民俗建筑也屬于傳統(tǒng)文化，我今天去參觀民俗建筑，也是在學(xué)習(xí)“文化知識"呢。了解傳統(tǒng)文化就是在學(xué)習(xí)語文、歷史文化知識呀。示例2：（歸謬法）媽媽，你說民俗建筑都被淘汰了，可是為什么現(xiàn)在國家還在大力推廣傳統(tǒng)文化呢。而且語文書上還有不少中國傳統(tǒng)文化的知識呢，我今天去參觀，其實也是在對文化進(jìn)行傳承呀。示例3：（轉(zhuǎn)換話題）媽媽，在你們眼中民俗建筑雖然已經(jīng)老舊，但是它們也是一個時代的見證，我們?nèi)⒂^民俗建筑，可以讓我們更深入地了解時代變遷，同樣也是在“補”我的文化知識呀。

【知識點】對聯(lián)；見解表述

【解析】【分析】（1）首先分析下聯(lián)“千年法脈，自明時遠(yuǎn)溯六朝”，其結(jié)構(gòu)為“四字+二字+動作+時間范圍”，且“自明時遠(yuǎn)溯六朝"在時間上有回溯之意。上聯(lián)“三寶恩光”，我們需要補充的部分也應(yīng)遵循類似的結(jié)構(gòu)和表意邏輯?！白粤捍鷱V傳四海"中，“自梁代”對應(yīng)“自明時”，“廣傳四海”在表意上與“遠(yuǎn)溯六朝"相對，在時間和空間上形成呼應(yīng)，展現(xiàn)了琉璃寶塔的影響力。

（2）媽媽認(rèn)為民俗建筑是被淘汰的老東西，不值得去了解，只重視刷題補科學(xué)文化知識。巧換概念的示例，通過強調(diào)民俗建筑屬于傳統(tǒng)文化的一部分，把了解民俗建筑也納入學(xué)習(xí)文化知識的范疇，從而改變媽媽認(rèn)為只有刷題才是學(xué)習(xí)知識的看法。歸謬法的示例，通過假設(shè)媽媽觀點成立可能導(dǎo)致的不合理結(jié)果，即民俗建筑被淘汰會讓很多傳統(tǒng)文化消失，來反駁媽媽的觀點，讓媽媽認(rèn)識到自己觀點的錯誤。轉(zhuǎn)換話題的示例，從民俗建筑是時代見證的角度，說明參觀能了解時代變遷，強調(diào)這也是一種學(xué)習(xí)文化知識的方式，從而讓媽媽理解去了解民俗建筑的意義。

故答案為：（1）自梁代廣傳四海；（2）示例1：（巧換概念）媽媽，民俗建筑也屬于傳統(tǒng)文化，我今天去參觀民俗建筑，也是在學(xué)習(xí)“文化知識”呢。了解傳統(tǒng)文化就是在學(xué)習(xí)語文、歷史文化知識呀。

示例2：（歸謬法）媽媽，你說民俗建筑都被淘汰了，可是為什么現(xiàn)在國家還在大力推廣傳統(tǒng)文化呢。而且語文書上還有不少中國傳統(tǒng)文化的知識呢，我今天去參觀，其實也是在對文化進(jìn)行傳承呀。

示例3：（轉(zhuǎn)換話題）媽媽，在你們眼中民俗建筑雖然已經(jīng)老舊，但是它們也是一個時代的見證，我們?nèi)⒂^民俗建筑，可以讓我們更深入地了解時代變遷，同樣也是在“補"我的文化知識呀。

【點評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語病。

【答案】7．D

8．不能去掉。文中的“主要”是“絕大部分"的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

9．①帶來降水。②調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度。④節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。⑤有利于魚群生長。⑥避免產(chǎn)生大型地震。

【知識點】說明文語言分析；事物性說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

7．A.原文說的是“臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運動、海水上翻”，選項表述準(zhǔn)確。

B.原文說的是“臺風(fēng)發(fā)生其實有助于減輕地震帶來的損害”，而非“有助于減少臺風(fēng)給人類帶來的生命財產(chǎn)損失”，屬于偷換概念。

C.原文說的是“每年侵襲臺灣的臺風(fēng)在地震活動上扮演了壓力閥的角色，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲”，“或許”表明是一種可能性，選項表述過于絕對。

D.綜合全文內(nèi)容，文章論述了臺風(fēng)對人類在節(jié)約煤炭資源、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等方面的有益影響，也提到了如果沒有臺風(fēng)人類可能面臨的生存危機，選項表述全面且符合原文意思。

故答案為：D

8．“主要"一詞在句中起到限定作用，強調(diào)了水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能在臺風(fēng)發(fā)展和維持的能量來源中的重要地位，但同時也暗示可能存在其他非主要的能量來源。如果去掉“主要”，就變成了唯一的能量來源，這與實際情況不符，會使表達(dá)過于絕對和不準(zhǔn)確。

故答案為：不能去掉。文中的“主要"是“絕大部分”的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

9．解題首先結(jié)合文章的內(nèi)容找到問題相對應(yīng)的段落，再對每一小節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行概括、整理。文章第二至六段，具體介紹臺風(fēng)對人類的“功用”，第二段表現(xiàn)臺風(fēng)能改善包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境；第三段主要介紹“臺風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡”；第四段介紹臺風(fēng)“緩解了電力的緊張的程度”，“用于風(fēng)力發(fā)電”；第五段介紹臺風(fēng)“有利于魚群的生長"：第六段介紹“臺風(fēng)的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的‘慢地震’，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震”。

故答案為：①帶來降水。②調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度。④節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。⑤有利于魚群生長。⑥避免產(chǎn)生大型地震。

【答案】10．一是“我"春節(jié)后在桂花樹下享受陽光；二是母親手術(shù)后父親不分晝夜照看母親；三是父親扶母親出屋曬太陽。

11．作者綜合運用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，通過描寫陽光的和煦溫暖和桂花樹下美麗的景象，營造出溫馨的氛圍，再將生活場景置于溫馨的氛圍中娓娓敘述，使人、事、景融合為一體，最后議論仍圍繞陽光展開，從而使文章富有詩意，感人至深。

12．運用擬人的手法，將陽光和溝渠之水人格化，生動形象地寫出陽光的慈愛與渠水的激情，“摩挲”一詞，動作輕柔，寫出陽光的柔和溫暖；“潺潺流淌"寫出水流之緩，表現(xiàn)出水的溫柔。

13．陽光是無私無畏的，所到之處能驅(qū)散一切黑暗，帶給人們光明和希望；陽光的真諦是指親情之愛有如溫暖的陽光，讓花香濃郁，生活明麗，日子香醇。

【知識點】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查表達(dá)方式。常見的五種表達(dá)方式：記敘、說明、描寫、議論、抒情。解答時結(jié)合具體的內(nèi)容做出分析即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

10．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“新春第一天，陽光燦燦的，搬了把椅子坐在老家門前的桂花樹下，置身于溫和的陽光中，心境格外舒坦平靜”，概括為：“我"春節(jié)后在桂花樹下享受陽光；結(jié)合“最終，呆在醫(yī)院的，只有白發(fā)蒼蒼的父親，他不分白天黑夜地守在病床邊，悉心照看著病中的母親”，概括為：母親手術(shù)后父親不分晝夜照看母親；結(jié)合“一會兒，父親將拄著拐棍的母親從屋內(nèi)扶了出來，我搬來一張椅子放好，扶母親坐下。父親說，有陽光多好啊，你媽媽可以好好曬曬太陽，這樣，對她的身體恢復(fù)有好處”，概括為：父親扶母親出屋曬太陽。

故答案為：一是“我”春節(jié)后在桂花樹下享受陽光；二是母親手術(shù)后父親不分晝夜照看母親；三是父親扶母親出屋曬太陽。

11．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“新春第一天，陽光燦燦的，搬了把椅子坐在老家門前的桂花樹下，置身于溫和的陽光中，心境格外舒坦平靜"陽光從桂花樹冠的葉子間漏下來，撒地成金，漏出一地秋光般的溫馨景象來“在溫暖之外，那是多么豐實的一種感受啊“我知道，任何時候，陽光都是無私的，也是無畏的，所到之處，它總在驅(qū)逐黑寂和迷障，將遙遠(yuǎn)的距離拉近，使迷離的事物清晰，它可以讓生活中失落失意的人，在剎那之間將生命看得百般珍貴，產(chǎn)生不舍的感覺：也可以讓一顆冰冷的心復(fù)蘇，燃起焰火般的渴望，透過沉郁的現(xiàn)在看到美麗的將來。親情之愛呢，有如溫暖的陽光，它可以讓花香濃郁，生活明麗，日子香醇”等內(nèi)容分析，作者綜合運用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，通過描寫陽光的和煦溫暖和桂花樹下美麗的景象，營造出溫馨的氛圍。

故答案為：作者綜合運用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，通過描寫陽光的和煦溫暖和桂花樹下美麗的景象，營造出溫馨的氛圍，再將生活場景置于溫馨的氛圍中娓娓敘述，使人、事、景融合為一體，最后議論仍圍繞陽光展開，從而使文章富有詩意，感人至深。

12．本題考查句子賞析。“陽光的手指在我的發(fā)間，在我的臉上、手上摩挲"溝渠之水帶著春天的激情，唱著陽光的歌謠”運用擬人修辭，將陽光、溝渠人格化，生動形象地寫出了陽光的慈愛和溝渠之水的激情和活力，表達(dá)了“我"對陽光溝渠的喜愛之情。

故答案為：運用擬人的手法，將陽光和溝渠之水人格化，生動形象地寫出陽光的慈愛與渠水的激情，“摩挲”一詞，動作輕柔，寫出陽光的柔和溫暖；“潺潺流淌"寫出水流之緩，表現(xiàn)出水的溫柔。

13．本題考查題目含義理解。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義。題目的表層含義從句子“我知道，任何時候，陽光都是無私的，也是無畏的，所到之處，它總在驅(qū)逐黑寂和迷障，將遙遠(yuǎn)的距離拉近”來體會：深層含義從“親情之愛呢，有如溫暖的陽光，它可以讓花香濃郁，生活明麗，日子香醇"來體會。

故答案為：陽光是無私無畏的，所到之處能驅(qū)散一切黑暗，帶給人們光明和希望；陽光的真諦是指親情之愛有如溫暖的陽光，讓花香濃郁，生活明麗，日子香醇。

【答案】14．故人；為有源頭活水來

15．快；專心致志、專注（學(xué)生理解為讀書滌蕩心胸、凈化心靈亦對）

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者個人的觀點態(tài)度；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

14．在寫到自己和書朝夕相伴時，作者把書比作“故人”，體現(xiàn)了對書的親切和喜愛。“活水源流"化用朱熹《觀書有感》中“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，強調(diào)讀書能不斷獲取新知識。“直下"讓人聯(lián)想到“飛流直下三千尺”，表明詩人讀書速度快。“胸次全無一點塵"形象地寫出詩人讀書時的專注和內(nèi)心的純凈，也可理解為讀書對心靈的滌蕩和凈化。

故答案為：故人；為有源頭活水來

15．這道題考查對詩歌內(nèi)容和詩人讀書特點的理解?！爸毕氯ё帧蓖怀隽俗x書速度之快；“胸次全無一點塵"則表現(xiàn)出讀書時的專心致志，內(nèi)心沒有雜念，或者是讀書對心靈的凈化作用。故答案為：快；專心致志、專注（學(xué)生理解為讀書滌蕩心胸、凈化心靈亦對）

【答案】16．沿著；同“邀”，邀請；做標(biāo)記；大約；咬

17．人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣，都怡然并自得其樂。

18．泊水溪/與諸人步入桃花源/至桃花洞口。

19．對理想社會的向往；游玩；對自然之美的喜愛之情

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。（有一天）他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人對此感到十分詫異，繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約有點光亮。（漁人）于是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林之類的。田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲都可以互相聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

（那里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。（有人）就邀請他到自己家里去，擺了酒，殺了雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“（我們這個地方）不值得對外面的人說啊！"

（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高高興興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久就病死了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

【乙】

第二天經(jīng)過桃源縣，到了綠蘿山下，山峰眾多，極為瘦削。到了白馬雪濤這個地方，上船后大家都蹲坐著。停留在水溪，和眾人步行進(jìn)入桃花源，到了桃花洞口。桃樹大概有一千多棵，夾道就像錦繡的帷帳，花蕊落在地上有一寸多厚，屢次登高，石頭被泉水侵蝕，都像靈璧石一樣。

16．本題考查對文言文實詞的理解能力。①句意為：沿著小溪行走。緣，沿著。②句意為：立即邀請他回家。要，同“邀”，邀請。③句意為：到處都做了標(biāo)記。志，做標(biāo)記。④句意為：桃花有一干多株。可，大約。⑤句意為：石頭被泉水沖刷。嚙，咬。

故答案為：沿著；同“邀”，邀請；做標(biāo)記；大約；咬

17．本題考查翻譯句子。重點詞：悉，都。黃發(fā)垂，老人小孩。并，都。怡然，快樂的樣子。

故答案為：人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣，都怡然并自得其樂。

18．本題考查斷句。句意為：在水溪邊停船，和眾人步行進(jìn)入桃花。泊水溪”是一個地點，表示停留在水溪這個地方，其后斷開；“與諸人步入"是說和眾人一起走進(jìn)，是一個完整的動作表述。

故答案為：泊水溪/與諸人步入桃花源/至桃花洞口。

19．本題考查內(nèi)容的理解。【甲】文通過虛寫一個理想中的桃花源，主要表達(dá)了陶淵明對和平生活的向往和對黑暗現(xiàn)實的不滿?！疽摇课耐ㄟ^實寫一個現(xiàn)實中的桃花源，主要表達(dá)了作者對美好事物的熱愛和對理想生活的追求。

故答案為：對理想社會的向往；游玩；對自然之美的喜愛之情

【答案】20．示例：首先，它基本涵蓋了古代經(jīng)、史、子、集四部的經(jīng)典。“十三經(jīng)”除《孝經(jīng)》《爾雅》外，書中都有詳細(xì)的介紹；“史書"則介紹了《戰(zhàn)國策》，并對比了兩部經(jīng)典史書（《史記》與《漢書》）；“子”“集"兩部因其龐雜，只略作梳理，但基本脈絡(luò)和重要典籍都有所體現(xiàn)?？梢?，《經(jīng)典常談》將文學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文字學(xué)囊括其中，稱之為中國古代傳統(tǒng)文化入門書也不為過。其次，書中前后編排頗有講究。如上所述，這本書大體上按經(jīng)、史、子、集四部排序，然作者卻將《說文解字》放在開篇，是因為文字學(xué)是研究中國古代文化的“敲門磚”?？梢娮髡邩?gòu)思之精巧。最后，它能激發(fā)我們閱讀經(jīng)典的興趣，教給我們正確的閱讀方法。

21．奧斯特洛夫斯基；暴風(fēng)雨所誕生的；應(yīng)學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運抗?fàn)?、永不言敗的精神?/p>

【知識點】作家作品；作品的人物形象；對作品的體驗感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經(jīng)典常談》

【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

20．這道題主要考查對《經(jīng)典常談》一書的閱讀體會和理解。答題的要點在于：對書籍內(nèi)容的概括和總結(jié)：需要明確書中所涵蓋的經(jīng)典著作的范圍，包括經(jīng)、史、子、集各部的具體情況。分析編排結(jié)構(gòu)：理解作者將《說文解字》置于開篇的用意，體會其構(gòu)思的巧妙之處。強調(diào)閱讀價值：突出這本書在激發(fā)閱讀經(jīng)典興趣和傳授正確閱讀方法方面的作用。故答案為：首先，它基本涵蓋了古代經(jīng)、史、子、集四部的經(jīng)典?！笆?jīng)"除《孝經(jīng)》《爾雅》外，書中都有詳細(xì)的介紹；“史書”則介紹了《戰(zhàn)國策》，并對比了兩部經(jīng)典史書（《史記》與《漢書》）；“子"集”兩部因其龐雜，只略作梳理，但基本脈絡(luò)和重要典籍都有所體現(xiàn)。可見，《經(jīng)典常談》將文學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文字學(xué)囊括其中，稱之為中國古代傳統(tǒng)文化入門書也不為過。其次，書中前后編排頗有講究。如上所述，這本書大體上按經(jīng)、史、子、集四部排序，然作者卻將《說文解字》放在開篇，是因為文字學(xué)是研究中國古代文化的“敲門磚"。可見作者構(gòu)思之精巧。最后，它能激發(fā)我們閱讀經(jīng)典的興趣，教給我們正確的閱讀方法。

21．①本題考查文學(xué)常識的把握。閱讀文段可知，本段文字出自前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》。②本題考查文章內(nèi)容和人物個性的把握。保爾因為身體的原因，不能參加社會主義建設(shè)，但他并沒有灰心，而是找到了另一條道路，這就是寫作。保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的精神。保爾更是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。保爾又是一個于平凡見偉大的英雄人物。在他的履歷表中，沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績，他總是從最平凡的小事做起。他勇于獻(xiàn)身，拼命工作；他酷愛學(xué)習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛憎分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。他永不言敗，頑強生活··…這一切都可歌可泣。他有自知之明，他的深刻自我反省、嚴(yán)于解剖自己的精神是難能可貴的。在他身上集中體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特征，他身上表現(xiàn)了這樣的人格特征：自我獻(xiàn)身的精神，堅定不移的信念，頑強堅韌的意志?！氨柧瘛薄B強、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的人格操守應(yīng)成為青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。

故答案為：奧斯特洛夫斯基；暴風(fēng)雨所誕生的；應(yīng)學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運抗?fàn)帯⒂啦谎詳〉木瘛?/p>

22．【答案】例文：

正確看待臺風(fēng)，莫要一味畏懼

人們提起臺風(fēng)，往往望而生畏。狂風(fēng)肆虐，暴雨傾盆，房屋倒塌，生命消逝，臺風(fēng)帶來的種種危害讓人心驚膽戰(zhàn)。然而，當(dāng)我們深入了解，卻會發(fā)現(xiàn)，如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機。

臺風(fēng)，并非只是破壞者，它在生態(tài)系統(tǒng)中也扮演著重要的角色。臺風(fēng)帶來的大量降水，能有效緩解干旱地區(qū)的缺水狀況。我國東南沿海地區(qū)，在臺風(fēng)季常常會因臺風(fēng)過境而獲得充沛的雨水，保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活用水。

臺風(fēng)還能促進(jìn)熱量交換，維持全球熱量平衡。它將熱帶地區(qū)的熱量驅(qū)散到高緯度地區(qū)，使得地球的氣候更加穩(wěn)定和適宜人類居住。若沒有臺風(fēng)的調(diào)節(jié)作用，地球上的氣候或許會變得極端而難以預(yù)測，這對于人類的生存無疑是巨大的挑戰(zhàn)。

從另一個角度看，臺風(fēng)雖然會帶來災(zāi)害，但它也促使我們不斷提高應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。在臺風(fēng)的威脅下，我們建立了更完善的預(yù)警系統(tǒng)，研發(fā)了更先進(jìn)的防護(hù)設(shè)施，制定了更科學(xué)的應(yīng)急預(yù)案。這些努力不僅增強了我們抵御臺風(fēng)的能力，也為應(yīng)對其他自然災(zāi)害提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。

然而，在現(xiàn)實生活中，人們往往只看到臺風(fēng)的破壞性，對其帶來的益處視而不見，這種片面的認(rèn)知是不可取的。我們不能因為臺風(fēng)的危害而否定它的全部，而應(yīng)該以全面、客觀、科學(xué)的態(tài)度去看待它。

這就如同我們看待生活中的困難與挫折。它們就像臺風(fēng)一樣，可能會暫時打亂我們的生活節(jié)奏，給我們帶來痛苦和損失。但換個角度思考，正是這些挫折促使我們成長，讓我們變得更加堅強和成熟。

總之，臺風(fēng)是大自然的一部分，我們應(yīng)當(dāng)正確看待它。既要做好防范措施，減少其帶來的損失，也要看到它背后的積極意義。唯有如此，我們才能在與自然的相處中更加和諧，更加從容。

讓我們不再一味地畏懼臺風(fēng)，而是用智慧和勇氣去迎接它的挑戰(zhàn)，探尋其中隱藏的機遇。

【知識點】議論文；材料作文

【解析】【分析】材料的中心話題是關(guān)于人們對臺風(fēng)的看法，強調(diào)多數(shù)人只看到臺風(fēng)令人望而生畏的一面，卻不了解其對人類生存的重要意義。

【題干分析】①材料指出人們通常害怕臺風(fēng)，卻不了解其沒有臺風(fēng)人類可能面臨的危機。“臺風(fēng)"是關(guān)鍵詞，它代表了一種看似有害實則有重要作用的自然現(xiàn)象。②寫作思路：首先闡述人們對臺風(fēng)常見的恐懼和負(fù)面看法；接著分析如果沒有臺風(fēng)會帶來的具體生存危機，如干旱、熱量失衡等；然后論述應(yīng)如何正確看待臺風(fēng)，既要重視其危害做好防范，又要認(rèn)識到其積極作用；最后總結(jié)強調(diào)要全面客觀地認(rèn)識事物，不能片面看待。寫作誤區(qū)：可能會在論述沒有臺風(fēng)的危害時缺乏科學(xué)依據(jù)或闡述不清；在強調(diào)正確看待臺風(fēng)時，容易陷入空洞說教，缺乏實際案例支撐；在安排詳略時，可能會對臺風(fēng)的危害描述過多，而對其積極意義和正確態(tài)度的闡述不足。作文開頭可以通過講述人們對臺風(fēng)的普遍恐懼來引入話題，事例素材可以選取臺風(fēng)帶來雨水緩解干旱的實例、科學(xué)家對臺風(fēng)作用的研究等，結(jié)尾可以呼吁人們以科學(xué)和全面的視角看待自然現(xiàn)象。

【立意提取】

1.全面看待臺風(fēng)，敬畏自然力量

2.臺風(fēng)：亦敵亦友的自然現(xiàn)象

3.莫讓畏懼蒙蔽雙眼，正確認(rèn)識臺風(fēng)價值【點評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/11．（2024八下·益陽期末）找出下面語段中的兩個錯別字并加以改正。

他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，厲盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無遐及此。

改為

改為

【答案】厲；瀝；遐；暇

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】這道題主要考查對漢字字形的正確書寫和辨別能力。“厲盡心血"中的“厲”使用錯誤。“無遐及此"中的“遐”使用錯誤。

故答案為：厲；瀝；遐；暇

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

2．（2024八下·益陽期末）依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

習(xí)近平總書記關(guān)于東北的戰(zhàn)略地位、發(fā)展方位作出的重大判斷和重要____，是對東北全面振興的系統(tǒng)性謀劃和戰(zhàn)略性安排。東北地區(qū)正處于____的戰(zhàn)略機遇期、政策疊加的紅利釋放期、發(fā)展動能的加快集聚期、產(chǎn)業(yè)升級的____關(guān)鍵期、跨越趕超的發(fā)展窗口期，東北____搶抓機遇、趁勢而上，就能為實現(xiàn)全面振興增添新動能。

A．布置千載難逢轉(zhuǎn)折只有

B．部署唾手可得轉(zhuǎn)折只要

C．部署千載難逢轉(zhuǎn)型只要

D．布置唾手可得轉(zhuǎn)型只有

【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】ABD.錯誤

C.正確，“布置"指對活動做出安排，通常所指的范圍較小?！安渴稹敝赴才?；布置（人力、任務(wù)），一般用于大的方面。這里與“戰(zhàn)略地位"發(fā)展方位”搭配，第一空應(yīng)選“部署"?！案奢d難逢"形容機會難得；“唾手可得“形容非常容易得到。結(jié)合語境，第二空應(yīng)選“千載難逢”?！稗D(zhuǎn)折"指（事物）在發(fā)展過程中改變原來的方向、形勢等；“轉(zhuǎn)型”指社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價值觀念等發(fā)生轉(zhuǎn)變。根據(jù)“產(chǎn)業(yè)升級"的提示，第三空應(yīng)選“轉(zhuǎn)型”?！爸灰ぁぁぁぁぁぞ汀ぁぁぁぁぁぁ笆枪潭ù钆?，所以第四空應(yīng)選“只要"。

故答案為：C

【點評】本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

3．（2024八下·益陽期末）下列各句中沒有語病的一項是（）

A．通過這次學(xué)習(xí)，使我的業(yè)務(wù)水平有了極大的提高。

B．能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。

C．畢業(yè)聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，時常縈繞在我的耳畔。

D．繼承和發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任。

【答案】D

【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)；前后矛盾

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，主語殘缺，去掉“通過”或“使"；

B.正確；

C.有誤，兩面對一面，去掉“是否”；

D.有誤，搭配不當(dāng)，去掉“優(yōu)美的舞姿"。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因

4．（2024八下·益陽期末）小文在撰寫演講稿《奮斗·青春》）時發(fā)現(xiàn)下面對李大釗的介紹缺乏條理性，排序正確的一項是（）

①作為這一運動的領(lǐng)袖，李大釗用他38歲的生命之鐘

②仿佛一把火炬，啟蒙了無數(shù)有關(guān)青春的思考

③以《新青年》為主要陣地的新文化運動

④他將自己短暫的一生全部傾注于“青春中國”的革命偉業(yè)

⑤吹響了五四運動的號角

⑥撞響舊社會的黎明

A．③②①⑥④⑤B．③②①⑤④⑥

C．①⑤④⑥③②D．①⑥④⑤③②

【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】這道題主要考查對句子邏輯順序和事件發(fā)展脈絡(luò)的理解與把握。首先看選項中的起始句，③句只是在陳述新文化運動這一背景，相對較為寬泛和抽象；①句直接點出作為運動領(lǐng)袖的李大釗，更能迅速切入主題，引出關(guān)于李大釗的具體描述，所以①句作為起始句更合適。接著，⑤句“吹響了五四運動的號角"是李大釗在特定歷史事件中的具體行動，應(yīng)承接在①句之后。④句“他將自己短暫的一生全部傾注于‘青春中國’的革命偉業(yè)”是對李大釗一生奉獻(xiàn)的總體概括，放在⑤句之后邏輯順暢。⑥句“撞響舊社會的黎明"形象地描述了李大釗所產(chǎn)生的巨大影響。②句“仿佛一把火炬，啟蒙了無數(shù)有關(guān)青春的思考”則是對李大釗作用和影響力的升華總結(jié)。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2024八下·益陽期末）默寫

（1）烽火連三月，。（《春望》）

（2）___，學(xué)詩謾有驚人句。（《漁家傲》）

（3）東風(fēng)不與周郎便，___。（《赤壁》）

（4）陶淵明的《飲酒》中表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：，。

【答案】（1）家書抵萬金

（2）我報路長嗟日暮

（3）銅雀春深鎖二喬

（4）此中有真意；欲辨已忘言

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：抵、嗟、雀、辨

故答案為：家書抵萬金；我報路長嗟日暮；銅雀春深鎖二喬；此中有真意；欲辨已忘言

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

6．（2024八下·益陽期末）【了解我國傳統(tǒng)民俗】為了讓同學(xué)們更加了解我國傳統(tǒng)民俗，學(xué)校安排各班級自定主題進(jìn)行活動展示。

（1）小語在搜集大報恩寺琉璃寶塔資料時還搜尋到了一副殘聯(lián)，請你補寫完整：

上聯(lián)：三寶恩光，___

下聯(lián)：千年法脈，自明時遠(yuǎn)溯六朝

（2）你準(zhǔn)備了解南京民俗建筑時，媽媽卻對你說：“民俗建筑都是被淘汰的老東西了，有什么值得展示的。有這功夫啊，還不如多刷刷題，補補‘科學(xué)文化知識’呢！"請你用所學(xué)口語交際知識進(jìn)行應(yīng)對。

你：______________________________________________________

【答案】（1）自梁代廣傳四海

（2）示例1：（巧換概念）媽媽，民俗建筑也屬于傳統(tǒng)文化，我今天去參觀民俗建筑，也是在學(xué)習(xí)“文化知識”呢。了解傳統(tǒng)文化就是在學(xué)習(xí)語文、歷史文化知識呀。示例2：（歸謬法）媽媽，你說民俗建筑都被淘汰了，可是為什么現(xiàn)在國家還在大力推廣傳統(tǒng)文化呢。而且語文書上還有不少中國傳統(tǒng)文化的知識呢，我今天去參觀，其實也是在對文化進(jìn)行傳承呀。示例3：（轉(zhuǎn)換話題）媽媽，在你們眼中民俗建筑雖然已經(jīng)老舊，但是它們也是一個時代的見證，我們?nèi)⒂^民俗建筑，可以讓我們更深入地了解時代變遷，同樣也是在“補"我的文化知識呀。

【知識點】對聯(lián)；見解表述

【解析】【分析】（1）首先分析下聯(lián)“千年法脈，自明時遠(yuǎn)溯六朝”，其結(jié)構(gòu)為“四字+二字+動作+時間范圍”，且“自明時遠(yuǎn)溯六朝”在時間上有回溯之意。上聯(lián)“三寶恩光”，我們需要補充的部分也應(yīng)遵循類似的結(jié)構(gòu)和表意邏輯?！白粤捍鷱V傳四?！敝?，“自梁代"對應(yīng)“自明時”，“廣傳四海"在表意上與“遠(yuǎn)溯六朝”相對，在時間和空間上形成呼應(yīng)，展現(xiàn)了琉璃寶塔的影響力。

（2）媽媽認(rèn)為民俗建筑是被淘汰的老東西，不值得去了解，只重視刷題補科學(xué)文化知識。巧換概念的示例，通過強調(diào)民俗建筑屬于傳統(tǒng)文化的一部分，把了解民俗建筑也納入學(xué)習(xí)文化知識的范疇，從而改變媽媽認(rèn)為只有刷題才是學(xué)習(xí)知識的看法。歸謬法的示例，通過假設(shè)媽媽觀點成立可能導(dǎo)致的不合理結(jié)果，即民俗建筑被淘汰會讓很多傳統(tǒng)文化消失，來反駁媽媽的觀點，讓媽媽認(rèn)識到自己觀點的錯誤。轉(zhuǎn)換話題的示例，從民俗建筑是時代見證的角度，說明參觀能了解時代變遷，強調(diào)這也是一種學(xué)習(xí)文化知識的方式，從而讓媽媽理解去了解民俗建筑的意義。

故答案為：（1）自梁代廣傳四海；（2）示例1：（巧換概念）媽媽，民俗建筑也屬于傳統(tǒng)文化，我今天去參觀民俗建筑，也是在學(xué)習(xí)“文化知識"呢。了解傳統(tǒng)文化就是在學(xué)習(xí)語文、歷史文化知識呀。

示例2：（歸謬法）媽媽，你說民俗建筑都被淘汰了，可是為什么現(xiàn)在國家還在大力推廣傳統(tǒng)文化呢。而且語文書上還有不少中國傳統(tǒng)文化的知識呢，我今天去參觀，其實也是在對文化進(jìn)行傳承呀。

示例3：（轉(zhuǎn)換話題）媽媽，在你們眼中民俗建筑雖然已經(jīng)老舊，但是它們也是一個時代的見證，我們?nèi)⒂^民俗建筑，可以讓我們更深入地了解時代變遷，同樣也是在“補”我的文化知識呀。

【點評】（1）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語病。

（2024八下·益陽期末）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

臺風(fēng)的功與過

①臺風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風(fēng)帶來的狂風(fēng)和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產(chǎn)損失，因此，人們提起臺風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機?？陀^地說，臺風(fēng)有過亦有功，而且臺風(fēng)的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺風(fēng)來了怕臺風(fēng)，臺風(fēng)不來想臺風(fēng)”，正是對臺風(fēng)的客觀評價。

②盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時人們會盼望臺風(fēng)帶來降水。臺風(fēng)降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，根據(jù)統(tǒng)計，這些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是臺風(fēng)帶來的；而包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國，臺風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的以上，對改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風(fēng)帶來的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。

③臺風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風(fēng)最高時速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災(zāi)難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風(fēng)，就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。

④臺風(fēng)一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風(fēng)登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。

⑤臺風(fēng)過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運動、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營養(yǎng)物質(zhì)會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長。

⑥除了上面提到的這些益處外，臺風(fēng)的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間，用溫和的斷層滑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動方式完全不同。2009年6月，英國《自然》雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研究團(tuán)隊的論文，該文首次將地震與臺風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來，表明臺風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性，且臺風(fēng)發(fā)生其實有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺灣的臺風(fēng)在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發(fā)長時間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。

（選自《百科知識》，有刪改）

7．下列說法符合原文意思的一項是（）

A．海浪的劇烈運動、海水的上翻都是由臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)所造成的。

B．慢地震是一種用溫和的斷層滑動方式來逐漸釋放地底能量的地震，有助于減少臺風(fēng)給人類帶來的生命財產(chǎn)損失。

C．我國臺灣地區(qū)免受可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲，是因為每年侵襲臺灣的臺風(fēng)在地震活動上扮演了壓力閥的角色。

D．臺風(fēng)的出現(xiàn)有助于人類節(jié)約大量的煤炭資源，又能對人類的農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等方面產(chǎn)生有益的影響。如果沒有臺風(fēng)，人類可能會遇到巨大的生存危機。

8．下面句子中加點的詞語能否去掉？為什么？（）

臺風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面。

9．根據(jù)文章內(nèi)容，說說臺風(fēng)有哪些“功"。

【答案】7．D

8．不能去掉。文中的“主要”是“絕大部分"的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

9．①帶來降水。②調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度。④節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。⑤有利于魚群生長。⑥避免產(chǎn)生大型地震。

【知識點】說明文語言分析；事物性說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

7．A.原文說的是“臺風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運動、海水上翻”，選項表述準(zhǔn)確。

B.原文說的是“臺風(fēng)發(fā)生其實有助于減輕地震帶來的損害”，而非“有助于減少臺風(fēng)給人類帶來的生命財產(chǎn)損失”，屬于偷換概念。

C.原文說的是“每年侵襲臺灣的臺風(fēng)在地震活動上扮演了壓力閥的角色，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲”，“或許”表明是一種可能性，選項表述過于絕對。

D.綜合全文內(nèi)容，文章論述了臺風(fēng)對人類在節(jié)約煤炭資源、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等方面的有益影響，也提到了如果沒有臺風(fēng)人類可能面臨的生存危機，選項表述全面且符合原文意思。

故答案為：D

8．“主要"一詞在句中起到限定作用，強調(diào)了水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能在臺風(fēng)發(fā)展和維持的能量來源中的重要地位，但同時也暗示可能存在其他非主要的能量來源。如果去掉“主要”，就變成了唯一的能量來源，這與實際情況不符，會使表達(dá)過于絕對和不準(zhǔn)確。

故答案為：不能去掉。文中的“主要"是“絕大部分”的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實不符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

9．解題首先結(jié)合文章的內(nèi)容找到問題相對應(yīng)的段落，再對每一小節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行概括、整理。文章第二至六段，具體介紹臺風(fēng)對人類的“功用”，第二段表現(xiàn)臺風(fēng)能改善包括我國在內(nèi)的東南亞各國和美國的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境；第三段主要介紹“臺風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡”；第四段介紹臺風(fēng)“緩解了電力的緊張的程度”，“用于風(fēng)力發(fā)電”；第五段介紹臺風(fēng)“有利于魚群的生長"：第六段介紹“臺風(fēng)的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的‘慢地震’，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震”。

故答案為：①帶來降水。②調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。③節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度。④節(jié)約原煤，用風(fēng)力發(fā)電。⑤有利于魚群生長。⑥避免產(chǎn)生大型地震。

（2024八下·益陽期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

陽光的真諦

①新春第一天，陽光燦燦的，搬了把椅子坐在老家門前的桂花樹下，置身于溫和的陽光中，心境格外舒坦平靜。陽光從桂花樹冠的葉子間漏下來，撒地成金，漏出一地秋光般的溫馨景象來。在溫暖之外，那是多么豐實的一種感受??！

②二十多年前，父親扛著鋤頭將山中的野桂花樹移栽到了家門前，日月輪回間，它們的主干，從曾經(jīng)的拇指大小長到如今碗口粗細(xì)了，二十多年的日月光華，二十多年的風(fēng)霜雨雪，將它們造就得根深葉茂，妖嬈動人，身在異鄉(xiāng)，老家門前的桂花樹成了我生命中的風(fēng)景，一想到它們，我的心中就裝滿了父母親情。這二十多年的每一個春節(jié)，為了能夠陪伴在父母身邊，我總是沒什么理由可講地回到了鄉(xiāng)下，正因如此，我甚至不知道在自己所在的城市里過春節(jié)是個什么滋味。

③我坐在陽光下，坐在充溢著鄉(xiāng)野氣息的故土情愫中，陽光的手指靜靜地在我的發(fā)間，在我沾染著日月風(fēng)塵的臉上、手上摩挲，溝渠之水帶著春天的激情，唱著陽光的歌謠，在身邊潺潺流淌。我收起目光，一片桂花樹葉飄落在手中攤開的書頁間，白紙黑字間那一葉蔥綠，在陽光下泛著油亮的光澤；低眼處，滿地是鞭炮的碎屑，陽光下喜慶的紅色，將新春的氣氛襯托得格外有神采。

④父親走進(jìn)房間招呼母親去了。去年，母親因為一次意外，股骨骨折，不得不動換骨手術(shù)住院，母親陷入了病痛的痛苦中。天各一方的兒女，偶爾回去探望一下，盡經(jīng)濟(jì)上的心力，呆一兩天也就不錯了。最終，呆在醫(yī)院的，只有白發(fā)蒼蒼的父親，他不分白天黑夜地守在病床邊，悉心照看著病中的母親。俗語說：少年夫妻老來伴。這樣的時候，父親的行動是對這句話的最好詮釋了。

⑤一會兒，父親將拄著拐棍的母親從屋內(nèi)扶了出來，我搬來一張椅子放好，扶母親坐下。父親說，有陽光多好啊，你媽媽可以好好曬曬太陽，這樣，對她的身體恢復(fù)有好處。我看了看父親，父親的目光雖然滯澀，但對親情依然執(zhí)著固守，散發(fā)著慈愛的光芒。他搬來一把椅子靠母親坐下，陽光下，桂花樹影間，流淌著父親母親一生一世的親情，那份化不開的情感，有如秋天來臨時，那滿樹濃郁的桂花甜香。

⑥陽光的真諦是什么呢？坐在父親母親身邊，沐浴在陽光的氛圍中，我想著這樣一個問題。我知道，任何時候，陽光都是無私的，也是無畏的，所到之處，它總在驅(qū)逐黑寂和迷障，將遙遠(yuǎn)的距離拉近，使迷離的事物清晰，它可以讓生活中失落失意的人，在剎那之間將生命看得百般珍貴，產(chǎn)生不舍的感覺；也可以讓一顆冰冷的心復(fù)蘇，燃起焰火般的渴望，透過沉郁的現(xiàn)在看到美麗的將來。親情之愛呢，有如溫暖的陽光，它可以讓花香濃郁，生活明麗，日子香醇。

10．文章記述了在老家的哪些生活場景？

11．作者是怎樣通過運用多種表達(dá)方式把看似很平淡的生活場景寫得富有詩意的？

12．請分別從修辭和煉字的角度簡要賞析第三段中的畫線句子。

陽光的手指靜靜地在我的發(fā)間，在我沾染著日月風(fēng)塵的臉上、手上摩挲，溝渠之水帶著春天的激情，唱著陽光的歌謠，在身邊潺潺流淌。

13．文章題目“陽光的真諦"的含義是什么？

【答案】10．一是“我”春節(jié)后在桂花樹下享受陽光；二是母親手術(shù)后父親不分晝夜照看母親；三是父親扶母親出屋曬太陽。

11．作者綜合運用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，通過描寫陽光的和煦溫暖和桂花樹下美麗的景象，營造出溫馨的氛圍，再將生活場景置于溫馨的氛圍中娓娓敘述，使人、事、景融合為一體，最后議論仍圍繞陽光展開，從而使文章富有詩意，感人至深。

12．運用擬人的手法，將陽光和溝渠之水人格化，生動形象地寫出陽光的慈愛與渠水的激情，“摩挲"一詞，動作輕柔，寫出陽光的柔和溫暖；“潺潺流淌”寫出水流之緩，表現(xiàn)出水的溫柔。

13．陽光是無私無畏的，所到之處能驅(qū)散一切黑暗，帶給人們光明和希望；陽光的真諦是指親情之愛有如溫暖的陽光，讓花香濃郁，生活明麗，日子香醇。

【知識點】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思