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課時練(三十四)求索真理的歷程一、選擇題1.(2018·河南名校聯考)目前,隨著經濟水平的提升,閱讀觀念深入人心,年輕父母們越來越重視孩子的閱讀問題。很多家長的問題也隨之而來;不同年齡段的孩子讀什么書最好?該怎么選書?也正是因為這個原因,“童書分級閱讀”的呼聲越來越高。但在呼聲之中,還存有一些類似“有無權威分級標準”“細化閱讀是否必要”的爭議。這充分說明()①人們對分級閱讀的認識沒有對錯之分②分級閱讀的科學性有待于實踐的檢驗③對于分級閱讀的可行性很難達成共識④分級閱讀產生于孩子的閱讀實踐活動A.①② B.①③C.②④ D.③④解析:選C認識有對錯之分,①表述錯誤;有爭議并不代表很難達成共識,③表述錯誤;題干材料強調伴隨孩子讀書的發(fā)展,在分級閱讀問題上產生一些不同認識,②④入選。2.(2018·穩(wěn)派教育聯考)艾滋病、乙肝等慢性病毒感染疾病一直困擾著人類的發(fā)展。經過反復的探索與實驗,我國科學家于近期發(fā)現了一群新的CD8+T細胞亞類并掌握了其抑制病毒復制的機制,這一發(fā)現為根治上述疾病提供了新的可能。材料表明()①通過親身參與實踐活動才能獲得對事物的正確認識②實踐的客觀需要推動著人們不斷進行新的探索與研究③只有實踐才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合④人類的認識是隨著實踐的不斷發(fā)展而無限發(fā)展的A.①② B.②③C.①③ D.②④解析:選D題干強調科學家經過反復的探索與實驗找到一直困擾人類慢性病毒感染疾病的方法,因而②④符合題意;人們獲得正確認識的途徑有實踐和間接經驗,①表述錯誤;③表述正確,但與題干主旨不符。3.我國經濟發(fā)展已進入新常態(tài),其明顯特征是增長動力實現轉換,經濟結構實現再平衡。認識不到新常態(tài)下的新趨勢、新特征、新動力,不僅難以適應新常態(tài),更難以把握經濟工作的主動權。材料從哲學上提醒我們()①要認識到實踐是人有目的、有意識的活動②要密切關注變化發(fā)展著的實際③要認識到實踐具有社會歷史性④要認識到實踐具有直接現實性A.①③ B.①④C.②③ D.②④解析:選C材料強調,現在我們做好經濟工作必須面對經濟新常態(tài)這一新變化、新條件,故②③符合題意。①④與題意不符。4.為深入推進政府職能轉變,持續(xù)釋放改革紅利,國務院已經先后取消和下放7批共632項行政審批等事項。一系列簡政放權的舉措持續(xù)發(fā)力,大大激發(fā)了市場活力。這說明()①實踐活動具有能動性②意識活動具有目的性③意識具有直接現實性④真理在實踐中超越自身A.①② B.①③C.②④ D.③④解析:選A政府取消和下放的行政審批事項是為了推進政府職能轉變,持續(xù)釋放改革紅利,這體現了①②。③錯誤,④與題意不符。5.能源使用帶來的環(huán)境問題及其誘因對人的影響越來越明顯,在此背景下,“低碳經濟”“低碳技術”“低碳生活方式”“低碳城市”等新概念應運而生。這說明()①意識是客觀存在的反映②世界觀影響人們對事物的認識和評價③哲學與自然和社會密切相關④實踐是認識的來源A.③④ B.①④C.②④ D.②③解析:選B能源的使用屬于客觀存在、實踐活動,“低碳經濟”等新概念屬于意識、認識,正是因為前者,才產生了后者,這體現了①④;②③的說法正確,但不符合題意。故本題選B項。6.(2018·滄州模擬)2017年7月6日,歐洲核子研究中心大型強子對撞機(LHC)上的實驗組宣布首次發(fā)現雙粲重子,該發(fā)現由我國科學家主導。我國科學家高原寧表示:“發(fā)現粒子僅僅是個開始,由兩個甚至是三個重夸克組成的重子還有很多沒有被發(fā)現,未來的研究依然會非常地激動人心?!边@一研究表明()①人們的意識能夠把觀念變成現實②認識具有無限性和上升性③規(guī)律的存在不以人的意志為轉移④思維和存在具有同一性A.①② B.①③C.②④ D.③④解析:選C人們通過實踐把觀念變成現實,①錯誤;未來的研究依然會非常地激動人心體現了認識具有無限性和上升性,②入選;③本身正確,但與題意無關;這一科學發(fā)現說明思維和存在具有同一性,④入選。7.(2018·邯鄲模擬)過去在地面上,像青藏高原這樣的極寒地區(qū)地震臺網不能完全覆蓋,面積廣闊的海洋我們也觀測不到。但隨著電磁監(jiān)測試驗衛(wèi)星“張衡一號”的上天,人們就可以不受這些自然環(huán)境的約束,對全疆域進行實時觀測。這表明()①人們能改變事物固有的聯系,建立新的有利聯系②新的認識工具的出現延伸了人類的認識器官③在不同的歷史階段上,實踐的內容、水平會不同④人們能擺脫條件制約,把握事物的本質聯系A.①② B.①④C.②③ D.③④答案:C8.(2018·邢臺模擬)2017年9月,京東金融在京東之家測試“刷臉支付”;蘇寧全國首家無人店開業(yè)并用上了“刷臉支付”;支付寶試水“靠臉吃飯”,正式將“刷臉支付”推向了商用。但由于真實場景復雜多變,不同人群面對攝像頭的角度和姿勢各異,識別難度很大。同時,滿足“刷臉支付”對安全性和便捷性的極高要求,還需要解決一系列技術和產品難題。由此可見()①新事物的發(fā)展是由不完善到比較完善的過程②實踐是按照主觀的內在本性改造世界的活動③認識指導實踐所產生的結果具有不可預期性④實踐中產生的新問題推動著人們進行新的探索和研究A.①② B.①④C.②③ D.③④解析:選B題干強調“刷臉支付”雖作為新事物,但在實際運用過程中還需要解決一系列技術和產品難題,因而①④符合題意;②中“按照主觀的內在本性”、③中“不可預期性”表述錯誤,排除。9.即使像1+1=2這樣簡單的公式,也有它不成立的地方。例如,在計算機二進制中,1+1=10。這說明()A.人的認識只能是近似正確的B.真理的客觀性是相對的C.真理是具體的、有條件的D.人的認識具有反復性、無限性和上升性答案:C10.觀察下圖,圖中右側的白色矩形要顯得比左側的黑色矩形大,其實兩個矩形是一樣大的。最近,科學家對這一長期令人困惑的現象作出了合理解釋。原來人眼有響應明暗的功能,亮和暗在人眼視網膜上的處理過程由兩個不同的通道完成。這說明()①真理是具體的有條件的②認識具有無限性、上升性③違背規(guī)律會受到規(guī)律的懲罰④人們可以發(fā)揮主觀能動性獲得真理性認識A.①② B.①③C.②④ D.③④解析:選C本題主要考查追求真理是一個過程的相關知識。材料中“最近,科學家對這一長期令人困惑的現象作出了合理解釋”既表明了人類認識具有無限性和上升性,也說明了人們可以通過發(fā)揮主觀能動性正確地認識事物,②④符合題意。①③說法正確,但材料沒有體現,排除。故本題答案為C。11.2017年春季教材全面落實“14年抗戰(zhàn)”概念,大、中、小所有學段教材中的“8年抗戰(zhàn)”一律改為“14年抗戰(zhàn)”。該修訂的哲學依據是()①歷史事實會隨著認識的深化而變化②歷史事實是修訂的唯一可靠的根據③人們對客觀事物的認識具有前進性和上升性④對事物的正確認識就是伴隨著謬誤修正的過程A.①② B.②③C.①④ D.③④解析:選B題干強調根據實際情況修正我們對抗戰(zhàn)的認識,因而②③符合題意;認識隨事實變化,①表述錯誤;對事物的正確認識是與事物相符合的認識,④表述錯誤。12.科學研究表明,地球的“體溫”比過去2000年來的任何時候都要高,氣候問題越來越嚴峻地擺在全人類面前。2016年11月4日正式生效的《巴黎協定》中,“認識到必須根據現有的最佳科學知識,對氣候變化的緊迫威脅作出有效和逐漸的應對”“認識到現有的技術部署和推廣工作,締約方應加強技術開發(fā)和轉讓方面的合作行動”等等。這些“認識到”可以說明()①認識的不斷完善決定著實踐的不斷深化②認識的發(fā)展是一個不斷推翻已有認識的過程③新的認識工具和技術手段推動著認識的發(fā)展④認識受認識對象本質和屬性暴露程度的制約A.①② B.①③C.②④ D.③④解析:選D實踐決定認識,①表述錯誤;②中“不斷推翻已有認識”表述錯誤;③④表述正確,符合題意。二、非選擇題13.閱讀材料,回答問題。萬卡特拉曼·萊馬克里斯南、托馬斯·施泰茨和阿達·尤納斯三位科學家因“對核糖體的結構和功能的研究”而獲得2009年的諾貝爾化學獎。核糖體在細胞中的工作,是根據DNA所含有的各種指令,合成不同的蛋白質。如果細菌的核糖體功能得到抑制,那么細菌就無法存活。在醫(yī)學上,目前許多抗生素通過阻滯細菌核糖體的功能而治愈多種疾病,但出現病原微生物對抗生素的“抗性”新問題,進一步了解核糖體,有助于研制出療效更好的抗生素。3名獲獎者通過獨立的研究和科學實驗,使用了X射線結晶學的方法得到了核糖體的三維結構,繪制出3D模型。在原子水平上分析了由幾十萬個原子構成的核糖體的結構和功能,掃清了目前抗生素研究中的許多障礙,并弄清了一些細菌的抗藥機制。如今已被應用于開發(fā)新的抗生素,直接幫助了挽救生命及減少人類的痛苦,也為科學探索提供了新工具。結合材料,運用實踐和認識關系的知識,說明三位科學家的科學實驗過程。解析:本題是說明型題,考查知識點明確,涉及實踐與認識的關系。答題時注意要全面,不能僅從實踐決定認識的角度來回答,還要注意認識對實踐具有反作用,此外還要注意這兩個方面各自的表現。答案:①實踐是認識的來源。通過科學實驗,獲得了核糖體的三維結構,繪制出3D模型。②實踐是認識發(fā)展的動力,實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。針對病原微生物對抗生素的“抗性”新問題,通過科學實驗,在原子水平上了解核糖體結構和功能,掃清了抗生素研究中的許多障礙。③實踐是認識的目的。通過科學實驗,開發(fā)出新的抗生素,幫助挽救了生命及減少人類的痛苦。④科學理論指導實踐。研究成果應用于開發(fā)新的抗生素,為科學探索提供了新工具。14.縱觀我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,過去更多的是根據區(qū)域地理位置優(yōu)勢和產業(yè)特色制定發(fā)展規(guī)劃,常局限于單一行政區(qū)劃范圍內?!耙粠б宦贰睉?zhàn)略跨區(qū)域發(fā)展,表明國家更加重視從更大的區(qū)域探索解決經濟社會發(fā)展過程中存在的全局性、沖突性矛盾和問題,統籌大區(qū)域內經濟社會和諧發(fā)展。結合材料,運用“求索真理的歷程”的相關知識,分析我國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)

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