2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)通關(guān)題庫(附帶答案)

2023年整理教師資格之幼兒綜合素質(zhì)通

關(guān)題庫（附帶答案）

單選題（共50題）

1、茍子認為，人的知識、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累

而來的。他專門寫了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教

育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。

填入橫線空白處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.孜孜不倦

B.堅忍不拔

C.按部就班

D.一絲不茍

【答案】A

2、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當

具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)（）及其以上學(xué)歷。

A.本科畢業(yè)

B.?？飘厴I(yè)

C.研究生畢業(yè)

D.雙學(xué)士

【答案】B

3、《百年孤獨》的作者是（）

A.卡夫卡

B.艾略特

C.馬爾克斯

D.杰克倫敦

【答案】C

4、古代“六藝”是指“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其中的“御”

是指（）。

A.騎馬

B.雜技

C.駕車

D.防御

【答案】C

5、下列屬于隋唐時期作品的是（）

A.《碣石調(diào)-幽蘭》

B.《霓裳羽衣曲》

C.《杏花天影》

D.《瀟湘水云》

【答案】B

6、下列選項中，對“這種商品并非物美又價廉”的理解，正確的一

項是()。

A.這種商品物美，而且這種商品價廉

B.這種商品不美，且這種商品價不廉

C.這種商品不美或這種商品價不廉

D.這種商品物美，或這種商品價廉

【答案】C

7、中國人有句俗語說“師生如父子”，其真正內(nèi)涵是()。

A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣

的偏愛

D.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一

樣的偏愛

【答案】0

8、光線：折射：水。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上

最為貼近、相似或匹配的詞。

A.綠葉：光合作用：葉綠素

B.水蒸氣：凝結(jié)：玻璃

C.電腦：計算：數(shù)據(jù)

D.海洋：洋流：臺風(fēng)

【答案】B

9、被西方國家稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”的著作是()。

A.《天工開物》

B.《齊民要術(shù)》

C.《農(nóng)政全書》

D.《本草綱目》

【答案】D

10、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定，以下不屬于兒童的權(quán)利的是()。

A.自由發(fā)表言論的權(quán)利

B.結(jié)社自由及集會自由

C.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。其榮譽和

名譽不受非法攻擊

D.選舉權(quán)和被選舉權(quán)

【答案】D

11、當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”

的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()的規(guī)律。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】C

12、馬老師在逛商場時偶遇班上一位小朋友的家長，便一同挑選衣

服。付款時，這位家長堅持把馬老師的500元錢一起付了。對此，

馬老師正確的做法是0。

A.數(shù)額不大不必在意但下不為例

B.表示謝意并堅持把錢還給家長

C.勉強接受并回送價值相當?shù)亩Y物

D.表示感謝并注意格外關(guān)照她的孩子

【答案】B

13、InternetExplorer瀏覽器中的收藏夾中收藏的是（）。

A.文件或文件夾

B.網(wǎng)站的內(nèi)容

C.網(wǎng)頁的地址

D.網(wǎng)頁的內(nèi)容

【答案】C

14、加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實

而O

A.依法治國

B.以德治國

C.以人為本

D.均衡發(fā)展

【答案】B

15、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，

這實際上違背了()o

A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C.嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德

D.廉潔從教的職業(yè)道德

【答案】D

16、小茜是一個很內(nèi)向的孩子，但某天上課她舉手的時候，音樂老

師王老師并沒有點她唱歌。小茜突然站起來說：“老師，您為什么

不點我唱歌”王老師應(yīng)當如何回應(yīng)()

A.我沒看到，你舉得太低了

B.這樣吧，現(xiàn)在你來唱一下，好嗎

C.老師很難注意到每一個小朋友

D.你今天能舉手太好了。我以后多關(guān)注你

【答案】B

17、生育男孩還是女孩是由（）決定的。

A.父親

B.母親

C.父親和母親

D.二者都不影響

【答案】A

18、相傳我國古代能跳“掌上舞”的人是（）。

A.楊玉環(huán)

B.趙飛燕

C.西施

D.貂蟬

【答案】B

19、在戶外活動時間，幼兒小文偷偷溜出幼兒園。在公路上，他不

小心被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對小文受到的傷害，應(yīng)承擔

賠償責任的是（）。

A.幼兒園

B.汽車司機

C.小文的監(jiān)護人

D.汽車司機和幼兒園

【答案】D

20、午休起床后，孩子們穿鞋子成了個大問題。孩子們要么穿錯鞋

子，要么找不到自己的鞋子。教師費了不少口舌要求孩子們排好鞋

子，但都不見效。后來王老師根據(jù)孩子們愛聽故事的特點，編了一

個《會跑的鞋子》的故事，故事還沒講完，孩子們就伸出小手將鞋

子擺得整整齊齊。這天午休起床后，孩子們很快就找到鞋子并穿好

To從此，午休再也不用為鞋子問題發(fā)愁了。這個案例說明，教師

要()。

A.轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式

B.刻苦學(xué)習(xí)、求知，學(xué)而不厭

C.熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻

D.把愛的種子撒向每一個學(xué)生

【答案】A

21、下列作品、作家、時代(或國別)及體裁對應(yīng)正確的一項是()。

A.《秋浦歌》——杜牧——唐代——詩歌

B.《北京人》——曹禺——現(xiàn)代——話劇

C.《哈姆雷特》——莎士比亞——英國——小說

D.《歐根?奧涅金》——歌德——德國——詩體小說

【答案】B

22、下列對幼兒園經(jīng)費的說明，錯誤的一項是()。

A.幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由.另外收取費用

B.任何組織和個人舉辦幼兒園不得以營利為目的

C.幼兒園的經(jīng)費由政府依法籌措

D.幼兒園應(yīng)建立經(jīng)費預(yù)算和決算審核制度

【答案】C

23、1979年，我國第一艘航天測量船投入使用，成為世界上第四個

擁有遠洋航天測量船的國家。該航天測量船的名稱是()

A.大洋一號

B.遠望一號

C.東方紅一號

D.向陽紅一號

【答案】B

24、我們應(yīng)當在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事

項上，都應(yīng)當傾聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護的

()原則。

A.無歧視

B.兒童利益最大化

C.尊重兒童權(quán)利與尊嚴

D.尊重兒童觀點

【答案】D

25、戰(zhàn)國時期，主持修筑都江堰的歷史人物是（）。

A.李冰

B.管仲

C.吳起

D.商鞅

【答案】A

26、伏案工作者長時間低頭閱讀、書寫很容易患腰頸椎疾病。為幫

助這部分人預(yù)防和緩解腰頸椎疾病，某單位工會為職工印發(fā)了宣傳

冊，教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病的一些方法。以下哪項如果為真.

最能對上述宣傳冊的效果提出質(zhì)疑？

A.腰頸椎疾病很難進行自我預(yù)防和治療

B.預(yù)防和治療腰頸椎疾病需要專業(yè)人士指導(dǎo)

C.預(yù)防和緩解腰頸椎疾病的方法因人而異

D.不經(jīng)常伏案工作的人也可能患腰頸椎疾病

【答案】A

27、主張教育要“順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”

的人是（）。

A.孔子

B.孟子

C.盧梭

D.夸美紐斯

【答案】C

28、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，為確保兒童能夠從多種的國家和國際來

源獲得信息和資料，各締約國應(yīng)該采取的措施不包括()。

A.保護兒童免受不良信息和資料之害

B.鼓勵兒童著作和普及

C.鼓勵開發(fā)有益兒童的玩具和游戲

D.鼓勵散播有益于兒童的信息和資料

【答案】C

29、幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的

喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個體差異的原因不正確的是()

A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個體差異。

B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響。

C.個體通過能動的活動選擇建構(gòu)自我發(fā)展。

D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用。

【答案】A

30、甜甜拿著一輛玩具汽車，丁丁也想玩，可是甜甜不給，丁丁就

去搶，兩人推打起來。鄧老師看見后，就走過去一把奪過玩具說：

“居然還打起來了！誰都不準玩了！”鄧老師的做法（）

A.正確,有利于保護幼兒人身安全

B.恰當，有利于教育丁丁尊重他人

C.不恰當，不利于培養(yǎng)幼兒良好的品行

D.不恰當，不利于保護丁丁的求知欲

【答案】C

31、一個中年人住進醫(yī)院，左半邊身子沒有知覺。有個孩子在病房

里大聲喧嘩，被他父親擰了一下，痛得直叫。病人說：“我真羨慕

這孩子啊!”有人問：“羨慕他無憂無慮?”病人搖頭?！傲w慕他如

花的年齡?”病人說：“不是，我羨慕他有那么敏感的疼痛。如果我

能感覺到疼痛，那就意味著康復(fù)有望了。”

A.生命拒絕麻木

B.生命慶幸疼痛

C.生命中的疼痛

D.別樣的“疼痛”

【答案】B

32、孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”，要求教育者（）。

A.對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦

B.喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談

C.不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人

D.不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩，循循善誘

【答案】D

33、孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本格局?？?/p>

子理想人格的基本內(nèi)容是“禮”和“仁”?！岸Y”是外在的行為規(guī)

范，“仁”是內(nèi)在的精神原則。（）。填入括號最恰當?shù)氖牵?/p>

A.孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起來了

B.孔子認為禮和仁是區(qū)分庸人與圣賢的根本標志

C.孔子把禮視為立身之本，并用仁來補充規(guī)定禮

D.孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁一禮”人格

【答案】D

34、下列歷史人物中，與“官渡之戰(zhàn)”直接相關(guān)的是（）。

A,曹操

B.孫權(quán)

C.劉備

D.諸葛亮

【答案】A

35、在美術(shù)活動中，孩子們正興致勃勃地做著手工，忽然停電了，

教室里光線不足，此時教師應(yīng)該（）o

A.繼續(xù)組織幼兒手工活動

B.讓幼兒自行選擇是否繼續(xù)

C.組織幼兒進行戶外游戲

D.讓幼兒在教室內(nèi)自由活動

【答案】C

36、“以人為本”的教育理念主要體現(xiàn)在（）

A.以學(xué)生為本

B.以教師為本

C.以學(xué)校為本

D.以課程為本

【答案】A

37、（）是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主

張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷

史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。

A.《戰(zhàn)國策》

B.《左傳》

C.《詩經(jīng)》

D.《史記》

【答案】A

38、在Windows系統(tǒng)中啟動“任務(wù)管理器”，可以使用（）組

合鍵。

A.Ctrl4-Shift+AIt

B.Ctrl+Shift_5Delete

C.Ctrl-5AIt+Delete

D.Ctrl+Delete

【答案】C

39、《國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出,

把（）作為教育工作的根本要求。

A.以學(xué)生為主體

B.以教師為主導(dǎo)

C.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

D.育人為本

【答案】D

40、下列哪項不屬于學(xué)校可以解聘教師的情形（）

A.不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的

B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

【答案】A

41、下列不屬于教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容的是（）

A.專業(yè)思維的養(yǎng)成

B.專業(yè)自我的形成

C.專業(yè)知識的拓展與深化

D.教師的專業(yè)人格

【答案】A

42、終身教育是在世界各國廣泛傳播的一個概念，其首創(chuàng)者是（）o

A.埃德加？富爾

B.雅克?德洛爾

C.保羅？朗格朗

D.保羅?弗萊雷

【答案】C

43、從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方

面，其中不包括。

A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)

C.改善教育與道德教育的效能

D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

【答案】D

44、某地有兩座城市，一座城市的居民只講真話，另一座城市的居

民只講假話。一個知曉此地情況的游客來到其中一座城市，他只向

該城市的居民提了一個問題，就知道自己所到的是說真話的城市還

是說假話的城布。根據(jù)上述題意，該游客問了什么問題？()

A.你是說真話的城市的人嗎

B.你是說假話的城市的人嗎

C.你是說真話的人嗎

D.你是這座城市的人嗎

【答案】D

45、搜索引擎按其工作方式的不同，可以分為全文搜索引擎、目錄

索引類搜索引擎和()。

A.片段搜索引擎

B.資料搜索引擎

C.元搜索引擎

D.字符搜索引擎

【答案】C

46、提起極地冰，很多人眼前總是浮現(xiàn)出一幅潔白無瑕、晶瑩剔透

的景觀。然而，在北緯71度、西經(jīng)168度附近的北冰洋海域，“雪

龍”號首次駛?cè)胍黄芭K”冰區(qū)，只見一塊塊淡藍色的浮冰中間夾

雜了許多臟兮兮的黃色冰塊，這種黃色冰塊，既出現(xiàn)在當年的新生

冰塊上，也出現(xiàn)在多年冰塊上。對于“人類造成的污染已經(jīng)殃及極

地浮冰”的說法，有專家解釋說這只是生活在極地冰中的一種特有

生物—黃褐色的冰藻。

A.在新生冰塊上形成冰藻需要多年

B.北極冰中生長有冰藻并不是普遍現(xiàn)象

C.近年來人類踏上北極的次數(shù)逐年增加

D.北冰洋周圍的陸地常有沙塵天氣

【答案】A

47、下列關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的是（）

A.太陽風(fēng)會促進大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

B.由于太陽風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾

C.太陽風(fēng)是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流

D.兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光

【答案】A

48、下列不屬于體罰學(xué)生的情形是（）。

A.讓大班幼兒一個生字抄寫100遍

B.王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天

C.李某上課玩紙飛機，老師讓他們到操場跑10圈

D.體育教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)

練習(xí)3次

【答案】D

49、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標

是（）。

A.獻身于人民的教育事業(yè)

B.忠于職守，為人師表，積極進取

C.熱愛教育事業(yè)

D.為教育事業(yè)奮斗終生

【答案】A

50、提出“到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育,

有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育”的文件是（）

A.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》

B.《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

C.《幼兒園教師專業(yè)標準》

D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

【答案】A

大題（共10題）

一、閱讀下面的材料，按要求作文。著名的教育家夏丐尊說過：

“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能

稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”在教學(xué)實際中，

教師對優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，因為他們有較強的知識接

受能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各方面的工作能力突出，可以成為老師的

助手。但是，那些不守紀律，成績“拖后腿”，上課不認真，總不

交作業(yè)的學(xué)生，老師“愛”起來，就有些困難。根據(jù)材料所引發(fā)的

思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自

擬，不少于800字。

【答案】平等的愛師愛是師德的靈魂。愛與教育本是不可分割的兩

個內(nèi)容，沒有愛就沒有教育。學(xué)生是成長中的花朵，教師要給予他

們平等的關(guān)心和照顧。這種平等的愛，公正的關(guān)切，是教師應(yīng)該做

到的，也是學(xué)生，特別是沒有享受到充分師愛的后進生所迫切希望

的。給學(xué)生平等的愛，需要教師不斷努力。首先.教師要擺正觀念：

每一個學(xué)生都是可愛的。在實際的教育工作中，教師往往愛那些

“先進生”，對他們笑臉相迎.悉心指導(dǎo)：而面對“不太可愛”的

“后進生”，往往惡語相向，態(tài)度惡劣，在幾次教育沒有效果后，

甚至?xí)ζ洳扇》湃巫粤鞯膽B(tài)度。作為教育工作者，熱愛學(xué)生是做

好教書育人工作的前提。愛學(xué)生就要愛護全體學(xué)生。學(xué)生來自不同

的環(huán)境，有不同的成長經(jīng)歷，自身有不同的愛好、興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

以及個性特征，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進者.應(yīng)該充分尊重學(xué)

生的差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，用鼓勵影響學(xué)生，以教師的期

待塑造學(xué)生，用教師的博大的愛感染學(xué)生，促進學(xué)生的成長和進步。

其次.教師要尊重學(xué)生的差異，選擇合適的教育方法。對于“先進

生”的教育，教師要對其嚴格要求，防止他們因為取得一點成績而

驕傲自滿。他們一般自尊心強，在學(xué)習(xí)中遇到的挫折較少，因此，

在面對一些挫折和困難時.可能缺乏相應(yīng)的心理準備。這時，教師

要激勵他們，并引導(dǎo)其正確面對挫折。先進生具有的優(yōu)點，教師要

學(xué)會引導(dǎo).發(fā)揮他們的優(yōu)勢，促進全班學(xué)生的進步。一個班級中也

會有“后進生”，這些學(xué)生一般具有不適度的自尊心，學(xué)習(xí)動機不

強，意志力薄弱，是非觀念模糊的特點。對于后進生的教育，教師

首先要關(guān)心愛護他們，尊重他們的人格，讓學(xué)生感受到教師無差別

的愛。在學(xué)習(xí)上，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，改變他

們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們樹立一些優(yōu)秀的榜樣，讓他們有努力的

方向。同時，教師也應(yīng)該充分挖掘他們身上的“閃光點”，在集體

活動和特長展示時，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，以增強其自信心和集體榮譽

感。最后，給學(xué)生平等的愛，是對教師職業(yè)道德的要求。教師要做

到關(guān)愛學(xué)生，就要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對

待學(xué)生。教師在教育實踐中，要踐行職業(yè)道德要求，對教育事業(yè)和

學(xué)生都付出最大的愛。陶行知先生曾說：捧著一顆心來，不帶半根

草去。教師的職業(yè)意味著奉獻，用知識和愛心澆灌每一株成長的幼

苗，給予他們一樣的水分、土壤和肥料，把愛給每一個學(xué)生，讓學(xué)

生都充滿個性地、健康地成長。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家魏巍先生說得

好：“教師這份職業(yè)，據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅

依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的，是他有

沒有一顆熱愛兒童的心!”從教育的角度立意，寫一篇文章。要

求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，觀點明確，分析具體，條

理清楚，語言流暢。不少于800字。

【答案】

【參考例文】

熱愛學(xué)生乃師德之本蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：

“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教師沒有了情與愛，就成了

無池的水，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”是

的，熱愛學(xué)生是教師道德的根本，是教師獲得成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)

生成長的需要。但是僅僅有愛是不夠的，還要學(xué)會了解學(xué)生的內(nèi)心

世界，尊重他們的愿望和需求，科學(xué)而嚴格地要求他們。只有這樣，

才能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，使他們成為我們的時代、社會所需

要的人才。一、熱愛學(xué)生，激勵學(xué)生健康成長熱愛學(xué)生是

教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，因為，愛是學(xué)生成長的需要。無數(shù)實踐證明，

愛一個學(xué)生等于培養(yǎng)一個學(xué)生，討厭一個學(xué)生意味著將要毀掉一個

學(xué)生。愛學(xué)生更是教育的橋梁，對于教師來說，對學(xué)生誠摯的愛，

是溝通學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧的一把金鑰匙，也是教師教學(xué)成功

的必要條件。在教育教學(xué)的過程中，老師不應(yīng)該僅僅關(guān)心學(xué)生的成

績、分數(shù)，還要關(guān)心學(xué)生的心理等其他方面問題，從而全面關(guān)心學(xué)

生的成長;老師不應(yīng)只偏愛個別學(xué)生，而應(yīng)該將愛的種子撒向每一位

學(xué)生;老師應(yīng)時刻警醒自己不要因為個人情緒的變化或?qū)W生的變化而

遷怒于學(xué)生，要始終保持對學(xué)生的穩(wěn)固而持久的愛。二、了解

學(xué)生，走入學(xué)生內(nèi)心世界了解學(xué)生是教育學(xué)生的關(guān)鍵。只有了

解了學(xué)生，才能全面塑造和培養(yǎng)學(xué)生。了解學(xué)生，就應(yīng)努力使自己

成為學(xué)生的朋友，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，需要教師擴大和學(xué)生的交往范

圍，積極參加他們的各項活動，在交往中成為朋友。當然，對于教

師來說，還要特別注意克服某些心理效應(yīng)的影響，真正做到全面、

公正地認識學(xué)生。否則，將影響教育效果，很難走入學(xué)生的內(nèi)心世

界。三、尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極進取首先，尊重學(xué)生是

促進學(xué)生健康成長的動力因素。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會自尊、自

信、自強不息。只有老師尊重學(xué)生，學(xué)生才能體會到人與人之間是

平等的，自己的存在對別人、對集體是有意義的，進而產(chǎn)生對自己

的信心和希望，積極地肯定自己。同樣，只有尊重學(xué)生，才能調(diào)動

學(xué)生接受教育的主動性。如果教師對學(xué)生采取一種歧視、諷刺甚至

侮辱的態(tài)度和做法，就等于在師生之間筑起一道感情的圍墻;心靈不

能溝通，教育者的要求就很難引起學(xué)生的共鳴，也不會調(diào)動他們接

受教育的積極性。尊重學(xué)生，就要學(xué)會尊重學(xué)生的自尊和個性，同

時要尊重學(xué)生對班級的意見與建議。這樣才能引領(lǐng)學(xué)生積極向上，

不斷進取。四、嚴格要求，促使學(xué)生盡快成才嚴格要求學(xué)

生，是引導(dǎo)他們走向成熟、盡快成才的重要條件。嚴格要求學(xué)生，

是愛的體現(xiàn)和學(xué)生成長的需要。更是充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力、促

使其成才的需要。嚴格要求學(xué)生，要求老師做到循循善誘、耐心啟

發(fā)，并善于把道理說到學(xué)生的心坎上，讓學(xué)生自覺地接受嚴格要求,

有意識地鍛煉自己。老師教育學(xué)生，要嚴而有方，嚴而有度，要研

究教育藝術(shù)，掌握教育分寸。總之，熱愛學(xué)生是教師師德的集

中體現(xiàn)，愛學(xué)生是教師工作的動力和源泉。

三、閱讀下列材料，回答問題。蝴蝶的種子林清玄我在院子里，觀

察一只蛹，如何變成蝴蝶。那只蛹咬破了殼，全身濕軟地從殼中鉆

了出來，它的翅膀卷曲皺縮成一團，它站在枝梗上休息曬太陽。好

像鉆出殼已經(jīng)用了很大的力氣。它慢慢地、慢慢地，伸直翅膀，飛

了起來。它在空中盤桓了一下子，很快地找尋到一朵花，它停在花

上，專注、忘情地吸著花蜜。我感到非常吃驚，這只蝴蝶從來沒有

被教育怎么飛翔，從來沒有學(xué)習(xí)過如何去吸花蜜，沒有爸爸媽媽教

過它，這些都是它的第一次。它的第一次就做得多么精確而完美呀!

我想到，這只蝴蝶將來還會交配、繁衍、產(chǎn)卵、死亡，這些也都不

必經(jīng)由學(xué)習(xí)和教育。然后，它繁衍的子孫，一代一代，也不必教育

和學(xué)習(xí)，就會飛翔和采花了。一只蝴蝶是依賴什么來安排它的一生

呢?未經(jīng)教育與學(xué)習(xí).它又是如何來完成像飛翔或采蜜如此復(fù)雜的事

呢?這個世界不是有很多未經(jīng)教育與學(xué)習(xí)就完美展現(xiàn)的事嗎?鳥的筑

巢、蜘蛛的結(jié)網(wǎng)多么完美!孔雀想談戀愛時，就開屏跳舞!云雀有了

愛意，就放懷唱歌；天鵝和娃娃魚歷經(jīng)千里也不迷路;印度豹與鴕鳥

天生就是賽跑高手。這些都使我相信輪回是真實的。

【答案】

【知識點】

教師基本能力——閱讀理解能力⑴作者認為蝴蝶是輪回的生物，所

以“蝴蝶的種子”中“種子”代表蝴蝶身體里帶著的前世的經(jīng)歷,

也是蝴蝶的信念。當蝴蝶再一次投生到這個世界時，帶著前世的種

種，帶著不可動搖的信念，不用經(jīng)歷學(xué)習(xí)和教育，也可以完成飛翔、

采蜜、交配、繁衍、產(chǎn)卵等復(fù)雜的事情。（2）作者通過觀察一只蛹蛻

變成蝴蝶的過程，驚訝于蝴蝶天生就會飛翔、采蜜，所以作者深信

蝴蝶是有輪回的。每一只蝴蝶都是帶著前世的種子投生到這個世界,

每一只蝴蝶的種子里都有一個不可動搖的信念，就是：我將飛翔!我

將采蜜!我將繁衍子孫!人類的生命就像蝴蝶一樣.擁有生生不息的精

神，世代延續(xù)、繁衍不息。蝴蝶無論輪回多少世，總是在這個世界

上帶著堅定的信念生存下去，歷經(jīng)一個又一個美麗的輪回。這樣的

生命氣象，無論在時間上還是在空間上，都是生機盎然的。人類的

生命又何嘗不是如此?在蝴蝶的身上，作者讀到了對生命的思考。所

以，作者被深深地感動了。

【點評】

第一題：題目清楚地要求閱讀全文后作答，通過閱讀全文，可以在

文中找到作者對于“蝴蝶的種子”的描述，“一只蝴蝶乃是帶著前

世的種子投生到這個世界，在它的種子里.有一個不可動搖的信念”，

結(jié)合此句，聯(lián)系上下文，就可得知“種子”代表的意思就是蝴蝶前

世的經(jīng)歷，是蝴蝶的信念。第二題：此題的作答需要清楚文章的內(nèi)

涵，才能找到作者被深深地感動的原因。從作者描述的蝴蝶本身去

找原因，結(jié)合第一題的答案，可以看出作者是贊美蝴蝶的.他認為蝴

蝶是輪回的，每一只蝴蝶都帶著不可動搖的信念投生到這個世界。

他在蝴蝶身上看到了每一次輪回后的生生不息的精神，隨著歲月的

流逝，蝴蝶依然精彩而美麗地生存在世界上。可以說，作者從蝴蝶

身上觸發(fā)了他對生命的思考，對生命的感悟。所以作者被深深地感

動了。

四、閱讀下面的材料，按照要求作文。美國心理學(xué)家羅森塔爾和助

手們來到一所小學(xué)，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途

者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免

影響實驗的正確性。8個月后。羅森塔爾和助手們對那名單中的學(xué)

生進行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個個成績有

了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于

和別人打交道。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要

求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。

【答案】發(fā)揮期望效應(yīng)促進學(xué)生成長教師不僅要對學(xué)生充滿殷切的

期望，而且要將期望信息有效地傳遞給學(xué)生，不僅學(xué)生會在教師的

積極期望中形成良好的行為表現(xiàn)，而且教師也會從學(xué)生積極的行為

變化中，獲得教育成就感，如此循環(huán)往‘復(fù)，必然會進入一個由期

望引起的良性循環(huán)之中。有助于師生的共同成長。建立期望教育觀,

提高教師效能感。一個合格的教師應(yīng)樹立“沒有教不好的學(xué)生，只

有不會教的老師”的觀念。相信每個人都有成功的潛能，真正貫徹

素質(zhì)教育“面向全體學(xué)生”的思想，徹底摒棄嫌棄差生、排斥差生

的思想和行為。有些學(xué)生基礎(chǔ)差，但動手能力強，很有創(chuàng)造性，思

維活躍，教師對他們要多關(guān)心，多鼓勵，不斷以切合實際的期望引

導(dǎo)他們，用愛和信心去支持學(xué)生的進步，使他們也能體驗到成功的

喜悅。“沒有愛，就沒有教育”，教師應(yīng)該讓希望的陽光照亮每一

個學(xué)生的心靈.從他們身上發(fā)現(xiàn)積極向上的因素，充分相信學(xué)生發(fā)

展的愿望和可能性。全面地了解學(xué)生，客觀地評價學(xué)生。教師應(yīng)以

“一分為二”和發(fā)展的觀點看待學(xué)生，不要先入為主，要控制自己

的消極評論.多給予積極評價，寬容地對待學(xué)生的缺點和錯誤，多

對學(xué)生進行縱向比較。每個學(xué)生都具有在某方面或多個方面的發(fā)展

潛能，只要為他們提供合適的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成功。人

本主義心理學(xué)家馬斯洛把人的需要從低到高分為五個層次：生理的

需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、自尊的需要、自我實現(xiàn)的需

要。對于當前的學(xué)生，對后三種高級需要更迫切。作為教師應(yīng)在教

學(xué)中創(chuàng)造條件，盡可能滿足學(xué)生的這些需要，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和

自我認同感。建立合理的期望，及時調(diào)整期望。教師在具體利用和

設(shè)置期望目標時，不僅要使期望目標與學(xué)生的需要有機結(jié)合起來，

而且還要根據(jù)學(xué)生的需要層次設(shè)置遠近不同的期望目標。對每個學(xué)

生寄予高期望的同時，對不同學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標，使其強項

發(fā)展為特長，弱項的發(fā)展得到激勵，保證每個學(xué)生在自己原有的基

礎(chǔ)上取得進步。教師要及時了解學(xué)生的自我期望，根據(jù)實際情況將

教師期望作出相應(yīng)的調(diào)整或改變。如果教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不切實際的

自我期望時.應(yīng)幫助學(xué)生調(diào)整自我期望，以發(fā)揮學(xué)生的自我期望與

教師期望的積極效應(yīng)，形成“共振”效果。以人為本，關(guān)注每一位

學(xué)生的健康成長，這是素質(zhì)教育的核心，也是新課程體系的價值取

向和目標取向。教師期望是一種無形的、巨大的教育力量。與教學(xué)

效果之間存在著明顯的正相關(guān)。廣大教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教

師期望技能。使教師期望效應(yīng)朝著最優(yōu)化的方向循環(huán)發(fā)展，從而促

進學(xué)生進步，促進教學(xué)改革新理念的實施。

五、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。教師的人格就是教育工作者

的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基請以“教

師人格的塑造”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩歌除

外），800字左右。

【答案】

【知識點】

職業(yè)理念—教師觀;教師基本能力——寫作能力

【參考范文】

教師要塑造完美人格良好的教師人格是學(xué)生成長的重要保證.是社會

進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心

靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”（夸美紐斯語）。抓住了教師良好

人格的培養(yǎng)。就等于抓住了教師教育的靈魂。因此，教師要塑造完

美人格。首先，教師的勞動特點規(guī)定了教師人格的特殊性。教師勞

動的最大特點是培養(yǎng)、塑造新生一代，是做“人”的工作。教師的

勞動對象是人，是一個個活生生的具有不同個性的學(xué)生。教師的主

要勞動工具是人，是涵蓋著自身全部人格、知識和才華的教師本人。

教師的勞動產(chǎn)品也是人。是能夠帶著教師在自己心中播下種子，使

之發(fā)芽、開花、結(jié)果，播撒更多的種子，影響社會的學(xué)生。其次.教

師肩負的責任決定了教師人格的高尚性。教師的思想覺悟、道德品

質(zhì)、文化知識和工作能力的好壞。直接關(guān)系社會主義建設(shè)能否興旺

發(fā)達，黨的事業(yè)是否后繼有人的問題。因此，不僅要求教師具有高

度的文化修養(yǎng)和專業(yè)知識，還要求教師具有高尚的道德品質(zhì)。唯有

高尚的教師人格，才能擔負起培養(yǎng)人的歷史重任。再次，教師人格

反映了廣大教師對真、善、美的自覺追求。教師人格是構(gòu)成教師道

德內(nèi)在本質(zhì)的精神力量，是思想、品德、情感的有機結(jié)合，陶行知

先生曾說過：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！睈垡?/p>

斯坦也說過：“只有按道德行事才能賦予生活以美和尊嚴?！闭?、

善、美的統(tǒng)一是主體與客體的和諧統(tǒng)一，是人生的最高境界。也是

教師理想人格的集中體現(xiàn)和自覺追求。隨著當下教育界丑聞頻出，

教師人格的塑造尤為重要。教師的人格對于學(xué)生的心靈來說，是任

何東西都不能替代的，教師的人格是教育事業(yè)的一切。教育事業(yè)維

系著國家的命運，教師承擔著面向未來培養(yǎng)新一代的重任，所以培

育教師健康心靈、完善教師人格品質(zhì)刻不容緩。塑造教師完美人格,

就是塑造祖國未來的基石，塑造國家未來的希望。

【點評】

這是一篇半命題作文，要求以“教師人格的塑造”為主題，寫一篇

文章。材料當中引用了俄國教育學(xué)家烏申斯基的話“教師的人格就

是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為”。可見教

師人格的完善是成就教育事業(yè)的基石，教師人格的完善對學(xué)生的人

格塑造起到至關(guān)重要的作用。教師的人格魅力，對其開展教學(xué)活動

能夠達到事半功倍的效果。良好的人格也是作為一名教師所必備的

基本素質(zhì)。這篇范文是一篇論說文，以引用開頭，簡單引出教師要

塑造完美人格的重要意義。第二、三、四段重點分析為什么要塑造

教師的完美人格：首先，教師的勞動特點規(guī)定了教師人格的特殊性；

其次，教師肩負的責任決定了教師人格的高尚性;再次，教師人格反

映了廣大教師對真、善、美的自覺追求?！蓖ㄟ^對這三個方面論述.

說明了教師塑造人格對教育事業(yè)和國家的重要作用。突出重要性，

起到了深化主題的作用。最后一段筆鋒一轉(zhuǎn).針對當前的現(xiàn)實意義。

對前面的總論點和分論點進行總結(jié)，起到承上啟下的作用，最后一

句升華。本文邏輯清晰，有一定的文采。

六、材料今天的午點是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉,

瞇著眼，“啪”地向吳老師開了一“槍”，小朋友們都笑了起來。

吳老師沒有生氣，而是問小朋友們：“王浩覺得他的香蕉像一把手

槍，你們的香蕉像什么呢？”小朋友們低頭看著手里的香蕉，紛紛

說：“像小船”“像彎彎的月亮”“像香腸”……吃香蕉的時候，吳

老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺?。俊毙∨笥褤屩f：“香蕉

很甜”“吃在嘴里很軟”“香蕉有點黏牙”“和橘子不一樣，沒有

核”……吃完香蕉吳老師又問：“大家說說看，香蕉皮像什么?。俊?/p>

小朋友們看著桌上的香蕉皮，高興地說像降落傘”“像一朵

花”“像一只大章魚”……以往，教師會要求小朋友們把香蕉皮直接

丟到垃圾桶里，可是今天，吳老師卻要小朋友們把香蕉皮留到了桌

子上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，興趣盎然

地帶著大家加工起香蕉皮來。問題:請從教師職業(yè)理念的角度，評析

吳老師的保教行為。（14分）

【答案】吳老師的行為體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀。（D公平對待

每一位幼兒吳老師對王浩的調(diào)皮行為并沒有進行批評，反而進行了

一次活潑生動的保教活動。這充分尊重了幼兒的想象力，并對幼兒

加以引導(dǎo)，改進教育教學(xué)活動。（2）以幼兒的全面發(fā)展為本以幼兒的

全面發(fā)展為本，包含兩層意思，一是以幼兒的個性為本，二是在以

幼兒為本的基礎(chǔ)上給予幼兒充分的指導(dǎo)。在該案例中，教師利用香

蕉的形狀、味道等特點充分發(fā)揮了幼兒獨特的想象力。（3）為兒童提

供操作活動的機會在該案例中，吳老師準備好各種材料讓幼兒動手

加工香蕉皮，這很好地鍛煉了幼兒的動手動腦能力。吳老師在這次

保教設(shè)計活動中遵循了教育性原則、趣味性原則、實踐性原則和滲

透性原則，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，贊賞每一位幼兒，這是一次成功的

保教行為。

【專家點撥】

該題考查的是職業(yè)理念中的“兒童觀”。在答題時，務(wù)必結(jié)合材料

本身和題干要求，可先開門見山提出答題的切入點，表明立場，為

后面展開充分的論述做準備。在論述過程中，可盡量結(jié)合材料中的

片段講解，以使答題更具針對性。

七、飄香的生命突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟

悉，卻一時想不起來是什么香味。開始.還以為是某個同事身上的

香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：

“這是桂花香吧。”這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到

室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心

脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小

的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷

地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄

悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲?，還不知道它已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)

香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中

學(xué)時一個同學(xué)講的故事。當時，這個同學(xué)家里很窮，為了省電，他

每天晚自習(xí)后十一點鐘才回家，而那時，學(xué)校的大門也在他走后一

段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因

此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他

被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點鐘就關(guān)的，而原

來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默

默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時,

老大爺已經(jīng)去世了……聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，

為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我

們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開

著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，

然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊!問

題：⑴“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，

其原因分別是什么？（7分）（2）《飄香的生命》寫出了作者對生命的

什么感悟？（7分）

【答案】（1）“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，

“心、濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身

旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小

的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零?！保?）生命的

美好在于默默地奉獻（言之有理即可）。

八、.周一長假結(jié)束后,楠楠一進教師,就馬上走到自然角去探望小金

魚和蝌蚪。“小金魚沒有了！”楠楠大叫起來。鄧老師很吃驚地走過

去看,以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個小魚頭躺在缸底的

水草下,幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子

們的注意。早餐結(jié)束后,鄧老師決定利用這次機會，組織孩子們討論

小金魚的死因。孩子們分小組進行了熱烈討論,他們列出了幾種可能

的原因：（1）天氣悶熱致死。因為放假期間，天氣一直有些悶熱。（2）

水污染致死。因為涵涵曾經(jīng)將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染

可能會導(dǎo)致金魚死亡。（3）金魚吃得太飽，脹死了。因為小杰家的金

魚就是這樣死的。（4）金魚是餓死的。因為放假期間沒人給金魚喂食,

它們就餓死了。鄧老師繼續(xù)組織幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確的。

大家紛紛發(fā)表意見。隨后,鄧老師指導(dǎo)孩子們把金魚的尸體從魚缸里

撈出來。有的孩子還提