6 觀察與比較（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

6觀察與比較（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版，主要涉及“6觀察與比較”這一章節(jié)。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析能力。具體內(nèi)容包括：

1.觀察植物和動物的特征，了解它們的生活習(xí)性和環(huán)境適應(yīng)性。

2.比較不同種類的植物和動物，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.運(yùn)用觀察和比較的方法，探索周圍環(huán)境中的生物現(xiàn)象。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，設(shè)計一系列觀察和比較的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察方法，提高比較能力，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。

2.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在觀察和比較過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方案。

3.團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會溝通、協(xié)作、共同完成觀察和比較的任務(wù)。學(xué)情分析在設(shè)計本章節(jié)的示范課時，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課針對的是一年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對周圍的世界充滿了探索欲望。他們的思維方式以具體形象思維為主，對直觀、有趣的實踐活動更感興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步具備了觀察和比較的基本能力，但對科學(xué)的探究方法和技巧還不夠熟練。他們在觀察和比較過程中，容易關(guān)注到表面的現(xiàn)象，而忽視深層次的內(nèi)涵。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力還有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生注意力容易分散，自制力較弱。在課堂活動中，需要教師加以引導(dǎo)和關(guān)注，以確保他們能夠參與到觀察和比較的實踐中。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，我在教學(xué)設(shè)計中注重了實踐性和趣味性的結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我會給予學(xué)生充分的自主探究機(jī)會，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和分析能力。同時，通過小組活動的形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本章節(jié)的教學(xué)中，我選擇運(yùn)用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授觀察和比較的基本概念和方法；討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考；任務(wù)驅(qū)動法用于引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，自主探索和解決問題。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我設(shè)計了一系列生動有趣的教學(xué)活動。例如，組織學(xué)生進(jìn)行植物和動物的觀察比賽，鼓勵他們記錄下不同種類的植物和動物的特征；設(shè)置比較任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)找出植物和動物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；開展環(huán)境保護(hù)主題的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境中的生物現(xiàn)象。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過程中，我將利用多媒體課件、實物模型、圖片等教學(xué)媒體，以直觀、生動的方式展示植物和動物的特征，幫助學(xué)生更好地理解和掌握觀察和比較的方法。同時，借助教學(xué)媒體，我將拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一組圖片，包括不同種類的植物和動物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們在生活中是否曾經(jīng)觀察過植物和動物，并提問他們觀察到了什么。

2.講授新課（10分鐘）

講解觀察和比較的方法：向?qū)W生介紹觀察植物和動物的特征，了解它們的生活習(xí)性和環(huán)境適應(yīng)性。

舉例說明：通過展示實物模型或圖片，講解不同種類的植物和動物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動：學(xué)生分成小組，進(jìn)行植物和動物的觀察和比較實踐活動，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

討論交流：學(xué)生之間分享觀察和比較的結(jié)果，互相提問，加深對知識的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對觀察和比較方法的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察和比較的重要性。

提出拓展問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用觀察和比較的方法，探索周圍環(huán)境中的生物現(xiàn)象。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生提問：學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行提問，教師給予解答。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計中，我注重了學(xué)生的參與和互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組活動、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和分析能力。同時，教學(xué)過程緊密結(jié)合實際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察和比較的方法，觀察植物和動物的特征，了解它們的生活習(xí)性和環(huán)境適應(yīng)性。

2.思維能力的培養(yǎng)：通過觀察和比較實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題的方法。

3.團(tuán)隊協(xié)作能力的提高：在小組活動中，學(xué)生能夠?qū)W會溝通、協(xié)作，共同完成觀察和比較的任務(wù)。

4.創(chuàng)新能力的激發(fā)：學(xué)生在觀察和比較過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方案。

5.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過關(guān)注周圍環(huán)境中的生物現(xiàn)象，學(xué)生將能夠提高自己的環(huán)保意識，關(guān)心環(huán)境，保護(hù)動植物。

6.對科學(xué)的興趣和好奇心的培養(yǎng)：通過實踐活動，學(xué)生將能夠體驗到科學(xué)的樂趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。板書設(shè)計①主題：觀察與比較

②關(guān)鍵詞：植物、動物、特征、比較、相同點(diǎn)、不同點(diǎn)

③圖片：植物和動物的圖片，用于直觀展示和引導(dǎo)學(xué)生觀察

2.板書設(shè)計

①主題：植物觀察

②關(guān)鍵詞：葉、花、果實、根、生長環(huán)境

③圖片：不同植物的葉、花、果實、根的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較

3.板書設(shè)計

①主題：動物觀察

②關(guān)鍵詞：形態(tài)、行為、生活習(xí)性、適應(yīng)環(huán)境

③圖片：不同動物的形態(tài)、行為的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較

4.板書設(shè)計

①主題：比較方法

②關(guān)鍵詞：觀察、記錄、分析、找出相同點(diǎn)、找出不同點(diǎn)

③圖片：觀察和比較的步驟示意圖，用于引導(dǎo)學(xué)生掌握比較方法

5.板書設(shè)計

①主題：環(huán)保意識

②關(guān)鍵詞：保護(hù)、環(huán)境、動植物、責(zé)任

③圖片：動植物保護(hù)的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)環(huán)保意識課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)主要包括觀察和比較的實踐任務(wù)，通過批改作業(yè)了解學(xué)生對觀察和比較方法的運(yùn)用程度，以及對植物和動物特征的理解。在點(diǎn)評時，注重鼓勵學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生自評和互評

鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會相互鼓勵和學(xué)習(xí)。學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括觀察能力、思維能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面。

4.家長溝通

定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家長溝通環(huán)節(jié)，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度、觀察和比較實踐活動的參與程度等，與家長共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在每一次教學(xué)活動結(jié)束后，我會安排一段時間進(jìn)行教學(xué)反思。這個環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，內(nèi)容包括他們對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)興趣、參與度以及對我教學(xué)方法的滿意度等。同時，我也會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄下他們的學(xué)習(xí)情況，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會分析出教學(xué)中可能存在的問題，比如學(xué)生對某個知識點(diǎn)理解不夠深入，或者在小組活動中表現(xiàn)出合作不暢等問題。針對這些問題，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。

例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和比較植物和動物的特征時存在困難，我可能會設(shè)計一些更加直觀的教學(xué)活動，比如讓學(xué)生親自觸摸植物和動物，或者使用更大的圖片以便他們更加清楚地觀察。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出合作不暢，我可能會重新設(shè)計小組活動的流程，確保每個學(xué)生都能積極參與，并且明確他們的任務(wù)和責(zé)任。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生在課后對“觀察與比較”這一主題有更深入的理解，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《自然的奧秘》、《動植物的世界》等書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物和動物的知識。

-視頻資源：科普視頻，如“植物的生長過程”、“動物的生存智慧”等，通過視覺影像讓學(xué)生更直觀地了解植物和